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1、1新材料作文审题立意技巧新材料作文审题立意技巧2关注关注新材料作文新材料作文 所谓所谓新材料作文新材料作文，是一种以，是一种以“给材料但不给给材料但不给话题话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题标题”为特征的命题形式的作文。为特征的命题形式的作文。3（一）（一）话题作文话题作文与与新材料作文新材料作文的区别的区别u话题作文命题的基本格式为：话题作文命题的基本格式为：“材料语材料语”+“话题语话题语”+“要求语要求语”u新材料作文命题的基本格式为：新材料作文命题的基本格式为：“材料语材料语”+“要求语要求语”有无有无“话题语话题语”是话题作文命题
2、和新材料作文命是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。题的根本区别。话题作文话题作文以以“话题话题”为范围；为范围；新材料作文新材料作文以以“材料材料”为范围，审题不是从为范围，审题不是从“话话题题”出发，而是出发，而是从从“材料材料”出发出发，从而使作文更具开，从而使作文更具开放性。放性。4（二）旧材料作文（二）旧材料作文与与新材料作文的新材料作文的区别区别 1.1.在文体要求上：在文体要求上：旧材料作文旧材料作文一般只要求写成议论文；一般只要求写成议论文；新材料作文新材料作文则要求则要求“自主确立文体自主确立文体”。2.2.在在“对待对待”材料的态度上：材料的态度上：旧材料作文旧材料作文
3、要求必须引述材料（引议联结）要求必须引述材料（引议联结）新材料作文新材料作文则要求可引可不引（一般引用）则要求可引可不引（一般引用）3.3.在在“立意立意”上：上：旧材料作文旧材料作文立意必须对材料进行整体感知与全面观照的立意必须对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确、全面地立意；基础上准确、全面地立意；新材料作文新材料作文立意可立足于材料的整体含意或局部含意，立意可立足于材料的整体含意或局部含意，以不脱离材料含意为底线。以不脱离材料含意为底线。5 （三）、新材料作文的（三）、新材料作文的类型类型 寓言故事型（寓言故事型（寓言、成语、历史故事寓言、成语、历史故事）新闻事件型（新闻事件型（生活
4、事实生活事实）来源来源 图表数据型（图表数据型（漫画、表格漫画、表格）诗词警句型（诗词警句型（诗词曲、警句、歌词诗词曲、警句、歌词）多则材料型多则材料型形式形式 单则材料型单则材料型 6（四）新材料作文的（四）新材料作文的审题技巧审题技巧 写写新新材材料料作作文文难难就就难难在在怎怎样样把把它它转转化化为为话话题题作作文文来写，转化为来写，转化为一般的记叙文和议论文一般的记叙文和议论文来写来写。转化的关键点转化的关键点就在于两点：审题和立意。就在于两点：审题和立意。下下面面介介绍绍单单则则材材料料作作文文的的五五种种常常用用方方法法供供大大家家参参考：考：7 1.1.找主要对象法找主要对象法：
5、整体把握材料：整体把握材料,划出材料涉及划出材料涉及的对象，分清主要对象和次要对象，从主要对象入的对象，分清主要对象和次要对象，从主要对象入手立意。手立意。例：有个盲人经过一条干涸的小溪，不小心从溪上例：有个盲人经过一条干涸的小溪，不小心从溪上的小桥上掉了下去。他紧紧地抓住桥上的栏杆，心想这的小桥上掉了下去。他紧紧地抓住桥上的栏杆，心想这次一定死定了。有个路过的人告诉他次一定死定了。有个路过的人告诉他“不要害怕，你跳不要害怕，你跳下去就会踩到地面了。下去就会踩到地面了。”盲人不信，死死地抓住栏杆。盲人不信，死死地抓住栏杆。过了很长时间，他的手失去了力气，就掉到了地上。于过了很长时间，他的手失去
6、了力气，就掉到了地上。于是他自己笑着说：是他自己笑着说：“哎，早知道是实地，何苦要支撑那哎，早知道是实地，何苦要支撑那么久呢？么久呢？”立意角度示例立意角度示例：从从次要对象（路过的人次要对象（路过的人）入手：不要袖手旁观；帮人）入手：不要袖手旁观；帮人要帮到底。要帮到底。从从主要对象（盲人）主要对象（盲人）入手：有时候要相信别人，作明入手：有时候要相信别人，作明智的选择，不要一意孤行。智的选择，不要一意孤行。8 例：在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：例：在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人人生有多长？生有多长？”有个弟子回答：有个弟子回答：“五十年。五十年。”，佛祖摇，佛祖摇头，弟子又说：头，
7、弟子又说：“四十年。四十年。”“三十年。三十年。”“二十年。二十年。”答案不断地缩短，最后有人回答：答案不断地缩短，最后有人回答：“一小时。一小时。”佛祖依然摇头，说道：佛祖依然摇头，说道：“人生只在一个呼吸之间。人生只在一个呼吸之间。”关键句关键句：“人生只在一个呼吸之间。人生只在一个呼吸之间。”立意示例立意示例：努力把握每一刻、每一秒。：努力把握每一刻、每一秒。2.2.抓关键句法抓关键句法：关键句关键句往往在材料的往往在材料的开头、开头、结尾结尾中，找出材料的关键句就容易立意了。中，找出材料的关键句就容易立意了。9 3.3.因果分析法因果分析法：通过分析：通过分析人、事和物人、事和物等诸方
8、等诸方面的面的关系关系，分析事件产生的，分析事件产生的原因和结果原因和结果。例：例：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大小杯子装用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何何不尝一点点呢不尝一点点呢?不吃多了就行不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。村人趁机追捕，无一幸免。立意示例：立意示例：戒贪婪戒贪婪结果结果原因原因10 4辨感情倾向法辨感情倾向法：材料的：
9、材料的爱憎之情爱憎之情鲜明，鲜明，褒褒贬之意贬之意突出，立意时不可突出，立意时不可反其反其“情情”而行，不可而行，不可背其背其“意意”而驰。揣摩材料的感情倾向，辨析事而驰。揣摩材料的感情倾向，辨析事件的件的是非曲直是非曲直，掌握，掌握命题意图命题意图。例：有一只蚌为了不被人抓走，把珍珠吐到一旁，例：有一只蚌为了不被人抓走，把珍珠吐到一旁，结果珍珠被人拿走，生命保存了下来，它得意地说自结果珍珠被人拿走，生命保存了下来，它得意地说自己多聪明。另一只蚌则笑曰：失去了珍珠，你还活着己多聪明。另一只蚌则笑曰：失去了珍珠，你还活着干什么？干什么？感情倾向感情倾向：失去了珍珠，你还活着干什么？：失去了珍珠，
10、你还活着干什么？立意示例立意示例：要活出生命的价值，不能苟活于世。：要活出生命的价值，不能苟活于世。11 5多角度分析法多角度分析法：可以多角度立意。事实上，：可以多角度立意。事实上，要要紧扣材料的中心意义紧扣材料的中心意义或选择或选择最能显示材料中心意义最能显示材料中心意义的角度来立意。的角度来立意。例：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授例：动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。层做起。”有一只青蛙听
11、得不耐烦了，就向教授发问：有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！当然！井底之蛙！”青蛙青蛙反击说：反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你正因为是井底之蛙，我才问你难道打难道打井也从底层做起吗？井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！见解，何况不是呢？！”12角度一：角度一：从从整体材料整体材料看，反映的是一分
12、为二、客观看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出主题全面的哲理，可提炼出主题“怎样看待事物怎样看待事物”、“要看到别人的长处要看到别人的长处”；角度二：角度二：从从教授的言行教授的言行上看，反映了理论与实践、上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出主题客观与主观的哲理，可提炼出主题“言与行言与行”、“理论要联系实际理论要联系实际”；角度三：角度三：从从青蛙的言行青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出主题性与特殊的哲理，可以提炼出主题“勇于质疑勇于质疑”、“敢于挑战敢于挑战”；角度四：角度四：从从其他动物的议论其他动物的议论中，可以
13、提炼出主题中，可以提炼出主题“每个人都有自己的长处每个人都有自己的长处”。13 1.1.找主对象法找主对象法 2.2.抓关键句法抓关键句法 3.3.因果分析法因果分析法 4.4.辨感情倾向法：辨感情倾向法：5.5.多个角度分析法多个角度分析法小结小结14单则材料型单则材料型 1 1、寓言故事型寓言故事型：抓住故事所：抓住故事所蕴含的道理蕴含的道理去确立去确立中心。中心。例：例：伊索寓言伊索寓言中讲了这样一个故事：农夫和他中讲了这样一个故事：农夫和他的妻子有一只母鸡，每天要下一只金蛋。他们想，母的妻子有一只母鸡，每天要下一只金蛋。他们想，母鸡的肚子里一定装满了金子吧。农夫就将母鸡杀了，鸡的肚子里
14、一定装满了金子吧。农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡于其他母鸡毫无不同之处，肚子结果发现，这只母鸡于其他母鸡毫无不同之处，肚子里一点金子也没有。里一点金子也没有。寓意寓意：欲速则不达：欲速则不达15 2.新闻事件型新闻事件型：抓住新闻事件的：抓住新闻事件的主要事实主要事实，特别，特别是主要人物，根据其中心进行立意。是主要人物，根据其中心进行立意。例：例：2007年年2月月27日日重庆晚报重庆晚报报道：今年大报道：今年大年初二，因嫌儿孙春节回家团聚时间太短，七旬老人年初二，因嫌儿孙春节回家团聚时间太短，七旬老人梁忠秀一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，梁忠秀一时想不开，当二十多个儿孙一起离
15、开她时，她悄悄服毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲她悄悄服毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。绝。据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老年人据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老年人414万，其中万，其中“空巢空巢”老人老人181万，有万，有7个区县的个区县的“空空巢巢”率达率达70%以上，今年有以上，今年有80%的老人盼望子女回家的老人盼望子女回家过春节。过春节。16 从从青年人青年人的角度看：关爱老人；关注老人的角度看：关爱老人；关注老人的精神需求；常回家看看；要孝敬老人。的精神需求；常回家看看；要孝敬老人。从从老年人老年人的角度看：老人要乐观；老人要的角度看：老人要乐观；老人要
16、理解青年人；自已营造灿烂的晚年生活。理解青年人；自已营造灿烂的晚年生活。从从社会社会的角度看：帮助有问题的家庭；为的角度看：帮助有问题的家庭；为青年人或老人提供更多实际的帮助。青年人或老人提供更多实际的帮助。17 3、诗词警句型诗词警句型：理解诗意，抓住中心。理解诗意，抓住中心。阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800800字的作字的作文文 在枫叶上，在枫叶上，露珠红红地闪烁露珠红红地闪烁在荷花上，在荷花上，露珠有着泪滴似的苍白露珠有着泪滴似的苍白要求全面理解材料，但可以选择一个侧面一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面一个角度构思作文。角度构思作文
17、。分析：这是一首典型的分析：这是一首典型的意象派小诗意象派小诗，作者抓住，作者抓住“露珠露珠”这个意象来这个意象来观照和反映人生观照和反映人生，次要的意象是，次要的意象是枫枫叶和荷花。叶和荷花。18 露珠所存在的位置有两个：露珠所存在的位置有两个：一个是在枫叶上，一一个是在枫叶上，一个是在荷花上。个是在荷花上。早晨的露珠，是晶莹而透明的，秋天的早晨的露珠，是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的，荷花是白色的。当晶莹的露珠落在火红枫叶是深红的，荷花是白色的。当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候，露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，的枫叶上的时候，露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，折射出更加绚丽的光华；而当露
18、珠落在白色娇媚的荷花折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光，只留下忧伤的苍白。白色的光，只留下忧伤的苍白。小诗用小诗用“闪烁闪烁”和和“苍白苍白”来表现露珠在不同的位来表现露珠在不同的位置上的感受，置上的感受，“闪烁闪烁”一词，把露珠的特点展现得鲜明一词，把露珠的特点展现得鲜明突出，也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和突出，也凸显了露珠在实现自我价值的时候那种自豪和成就感；成就感；“苍白苍白”一词，却体现了露珠在湮没在浑然一一词，却体现了露珠在湮没在浑然一色之下默默无闻的忧伤
19、。色之下默默无闻的忧伤。诗意解读：诗意解读：19立意示例：立意示例：A找准找准实现自我价值实现自我价值的位置的位置如如生命闪光的位置生命闪光的位置。B给人才给人才提供成长的土壤提供成长的土壤，营造和谐的社会，营造和谐的社会如如请给请给“露珠露珠”一片火红的一片火红的“枫叶枫叶”。C学会学会正确使用人才正确使用人才如如请把请把“露珠露珠”放在放在“枫叶枫叶”上上。20 4 4、图表数据型图表数据型：关键在于弄清关键在于弄清漫画的寓意漫画的寓意，漫画寓意漫画寓意往往就是作文的往往就是作文的中心中心。21画面中，两只蜗牛在满腹牢骚，抱怨“硬件”不如别人的时候，却忘记了自身素质的提高才是当务之急。因此
20、，“努力提高自身素质，是做好工作的关键，”九就是漫画的寓意，也是我们论述的中心，当然，中心也可定为“物质文明、精神文明两手都要抓，两手都要硬”。22解读：解读：寓意：寓意：当然，中心也可定为当然，中心也可定为“物质文明、精神文明两手都物质文明、精神文明两手都要抓，两手都要硬要抓，两手都要硬”。画面中，其中一只蜗牛在满腹牢骚，抱怨画面中，其中一只蜗牛在满腹牢骚，抱怨“硬硬件件”不如别人的时候，却忘记了自身素质的提不如别人的时候，却忘记了自身素质的提高才是当务之急。高才是当务之急。“努力提高自身素质，是做好工作的关键。努力提高自身素质，是做好工作的关键。”这是我们论述的中心。这是我们论述的中心。2
21、3多则材料作文多则材料作文 分析材料，找到所列分析材料，找到所列人、事、物的共同点人、事、物的共同点，据此，据此确定中心。确定中心。1、正面列举型正面列举型 如：蚕吃桑叶，吐出来的是丝，不是桑叶；蜜蜂如：蚕吃桑叶，吐出来的是丝，不是桑叶；蜜蜂采花，酿出来的是蜜，不是花。学习也是这样（蚕吃采花，酿出来的是蜜，不是花。学习也是这样（蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。学习亦然）。非花也。学习亦然）。24 共同点：共同点：吸收、消化、创新吸收、消化、创新材料中心：材料中心：在学习上，只有广泛地获取知识，并体会在学习上，只有广泛地
22、获取知识，并体会理解，才能学有所得，有所创新。理解，才能学有所得，有所创新。252、反面列举型：、反面列举型：反面列举型材料作文，要从正面立反面列举型材料作文，要从正面立意。意。例：例：“千里之堤，溃于蚁穴。千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘，失之毫厘，谬以千里。谬以千里。”共同点：共同点：中心：中心：从反面揭示从反面揭示“小小”与与“大大”的辩证关系。的辩证关系。如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。成重大损失。263 3、正反对比型、正反对比型 从正反两方面进行概括，但中心往往侧重于从正反两方面进行概括，但中心往往侧重于正面正面材料材料，反面材料
23、只起到对比、衬托的作用。，反面材料只起到对比、衬托的作用。例：例：(1)(1)俗话讲：俗话讲：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”(2)(2)俗话说：俗话说：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。三个和尚没水喝。”要求全面理解材料，要两则材料结合起来构思作文。要求全面理解材料，要两则材料结合起来构思作文。27 三个和尚没水喝是因为：三个和尚没水喝是因为：三个皮匠能顶诸葛亮是因为：三个皮匠能顶诸葛亮是因为：正反对比，中心明显：正反对比，中心明显：如果只从如果只从正面材料正面材料入手，把中心理解为入手，把中心理解为“群众是真群众是真正
24、的英雄正的英雄”，显然属于盲人摸象。，显然属于盲人摸象。只有齐心协力，才只有齐心协力，才 能把事情办好能把事情办好不团结、不齐心不团结、不齐心齐心协力齐心协力28一、一、多则材料多则材料型型1.正面列举型正面列举型2.反面列举型反面列举型3.正反对比型正反对比型 二、二、单则材料单则材料型型 1.1.寓言故事型寓言故事型2.2.图表型图表型课堂小结课堂小结3.3.诗词警句型诗词警句型4.4.图表数据型图表数据型29实战演练实战演练1 有一个农夫，每天早出晚归地耕种一小片贫瘠的土有一个农夫，每天早出晚归地耕种一小片贫瘠的土地，累死累活，收获甚微。天使可怜农夫的境遇，就对农地，累死累活，收获甚微。
25、天使可怜农夫的境遇，就对农夫说，只要他能不停地往前跑一圈，他跑过的地方就全部夫说，只要他能不停地往前跑一圈，他跑过的地方就全部归其所有。归其所有。于是农夫兴奋地朝前跑去。跑累了，想停下来休息一于是农夫兴奋地朝前跑去。跑累了，想停下来休息一会儿，然而一想到家里的妻子儿女们都需要更多的土地来会儿，然而一想到家里的妻子儿女们都需要更多的土地来生活，又拼命地往前跑生活，又拼命地往前跑有人告诉他，你到该往回跑的有人告诉他，你到该往回跑的时候了。不然，你就完了。农夫根本听不进去，他只想得时候了。不然，你就完了。农夫根本听不进去，他只想得到更多的土地。最后，他终因心衰力竭，倒地而亡。生命到更多的土地。最后，
26、他终因心衰力竭，倒地而亡。生命没有了，土地没有了，一切都没有了。欲望使他失去了一没有了，土地没有了，一切都没有了。欲望使他失去了一切。切。30 寓意：贪婪要不得。寓意：贪婪要不得。立意一：立意一：小议贪婪的危害性。小议贪婪的危害性。立意二：立意二：不听取他人的正确意见必将一事无成。不听取他人的正确意见必将一事无成。但不能大谈特谈农夫如何但不能大谈特谈农夫如何善于善于“替他人着想替他人着想”的的可贵品质。如那样，不仅背离了材料的可贵品质。如那样，不仅背离了材料的情感性质情感性质，也，也违背了违背了命题意图命题意图。31实战演练实战演练2 螃蟹的责备螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：
27、螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙青蛙哥哥，到河边去，怎么走？哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走了螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫你一直我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”32从螃蟹的角度思考：从螃蟹的角度思考：立意：立意：对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。33从螃蟹的角度思考：从螃蟹的角度思考：要结合自己的实际。要结合自己的实际。从青蛙的角度思考：从青蛙的角度思考：要多站在别人的角度看问题。要多站在别人的角度看问题。全面理解：全面理解：一切要从实际出发。一切要从实际出发。34赠言赠言怕辛苦怕辛苦的人，辛苦的人，辛苦一辈子一辈子；不怕辛苦不怕辛苦的人，辛苦的人，辛苦一阵子一阵子！