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1、大班社会风筝教案反思 设计意图： 孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。纲要中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼 儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了风筝这节活动，让幼儿了解风筝的相关学问，知道风筝是中国人创造的，增加幼儿作为一名中国人 的骄傲感。活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动预备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成
2、风筝展。2、风筝幻灯片、音乐。活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。(老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的骄傲感。)二、让幼儿了解风筝的起源。1、老师出示龙形风筝的幻灯片。老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)老师：没错，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先创造制造的。2、故事风筝的起源老师讲故事风筝的起源后，提问：是谁创造了风筝是在
3、很久很久老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人创造的，是具有中国特色的民间艺术。三、幼儿观赏风筝的幻灯片。1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。2、幼儿观赏风筝图片。图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着
4、吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。图四：夜光风筝老师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么? 图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝老师：观察风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们
5、平常用的硬币还要小。老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干)作为一名中国人你有何感想?(傲慢、骄傲)是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和骄傲!3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。老师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。2、风筝的用处。老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。在很久
6、很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。五、放飞心愿。1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。老师：我也制作了一只风筝，我喜爱京剧，由于它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄予在风筝上。2、幼儿相互争论自己的心愿，并说一说。老师：你们的愿望是什么?3、老师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!活动延长：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。2、把放风筝时的情景画下来。鼓舞幼儿助人为乐：教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 4