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1、大班美术雨点娃娃教案反思 【活动目标】 1、观赏、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。2、理解自天而下、满山遍野的意思，能简洁仿编诗歌。3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生喜爱大自然的情感。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动预备】教学PPT。【活动过程】一、导入激趣部分。播放下雨的声音。师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，观赏PPT，理解诗歌内容。1、理解诗歌前两句内容。（1）师：小伴侣你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨
2、是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。雨是云的娃娃。雨娃娃可淘气了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。提问：从天下落下来有个好听的词叫自天而下，我们一起来说一说。（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。2、学习诗歌第一段。（1）完整观赏四句诗歌内容。师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。（2）分段观赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt走到大海，
3、大海笑起浪花。师：现在我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演）提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，特别渴望有雨水来滋润。）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt走到沙漠，沙漠张开嘴巴。我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。提问：小雨点连续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的唱歌听起来有什么不一样。（沙沙沙的声音听起来轻轻柔柔的，
4、那我们朗诵森林句子的声音也要轻一些。哗哗哗的声音听起来很洪亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些）师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。（3）完整朗诵，理解诗歌第一段。师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来观赏一下。（4）有感情的朗诵诗歌第一段。师：小雨点给这么多地方都带来了欢乐，我们也用欢乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。（5）表演诗歌第一段。师：小雨点真可爱呀，我想请小伴侣把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小伴侣自由选择你喜爱的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。师：谁还情愿做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。（6）提问：小雨
5、点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小伴侣争论一下再来回答。（幼儿回答）3、观赏PPT，理解诗歌其次段内容。（1）师：听雨在讲话？我来啦！我来啦！（出示大地妈妈背景图）大地妈妈还牵上了很多植物来迎接它，看看都有谁啊！为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？（2）老师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康欢乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。（3）提问：小伴侣满山遍野是什么意思啊？（幼儿回答）小结：满山遍野就是山上的野外的全部的地方。满山遍野出来迎接它。就是山上的野外的全部地方的植物都
6、出来欢迎它了。（4）完整观赏其次段诗歌内容。师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的！（5）朗诵其次段诗歌。师：小伴侣我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。三、完整观赏并朗诵诗歌，感受散文诗美丽的语言和意境。1、完整观赏诗歌。师：小雨点这么受欢迎，心理可兴奋了，它还带来了一首好听的诗歌雨是云的娃娃，我们一起来听一听。2、幼儿完整朗诵诗歌。师：小伴侣，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种美丽的声音来朗诵一遍。3、提问：小伴侣朗诵的真好听。你喜爱诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。4、和幼儿一起配乐朗诵。师：我也很喜爱诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵
7、一遍吧！四、结束部分。师：这首诗歌很美丽，下节课就请小伴侣边表演边把这些美丽的诗句朗诵出来。附诗歌雨是云的娃娃雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：我来啦！我来啦！于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。【活动反思】活动设计思路比较清楚、简洁的，通过图片、观赏课件、嬉戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很乐观，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习乐观性。 6