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1、大班音乐布娃娃教案反思 活动目标 1.喜爱幼儿园的情感。2.能说出幼儿园里自己的好伴侣的名字。3. 复习重点字词幼儿园、布娃娃。活动预备1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。2.老师自备：老师自制的纸制房子。活动过程一、爱的萌发(激情感染)。老师激发幼儿参加活动的爱好。(1)老师：小伴侣们，你们的好伴侣布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。老师出示教学挂图和幼儿一起观赏。(2)老师：布娃娃和谁在一起?她的好伴侣是谁?在和她说什么?鼓舞幼儿大胆想象。二、爱的体验(创意想象)观赏儿歌，叙述自己的好伴侣。(1)老师：小伴侣们的想象真丰富，现在我们看一看她和好伴侣都说了什么好
2、听的话?屈;老师.教，案网出处老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起观赏。(2)老师：为什么豆豆刚刚开头哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?老师鼓舞幼儿依据老师的提问大胆想象和表达。三、爱的表达(欢乐嬉戏)嬉戏：送字宝宝回家。嬉戏预备：大字卡、小字卡、纸制的房子。嬉戏过程：(1)老师激发幼儿参加活动的爱好。老师：今日有很多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!老师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。找到它们了么?你们熟悉这些汉字么?老师出示大字卡。(2)老师和幼儿一起嬉戏，在嬉戏中引导幼儿学习汉字。老师：和小伴侣们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?老师出示房子，房子上贴有大字卡幼儿园、布娃娃。老师：请小伴侣学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 2