《2023年大班美术教案大班美术教案活动反思(十四篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班美术教案大班美术教案活动反思(十四篇).docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班美术教案大班美术教案活动反思(十四篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇一 秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生剧烈的新奇心并充溢着深厚的爱好。在一次餐后漫步活动时，我发觉有好几个孩子围在一起，低着头，好像在摆布着什么？轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说：这片树叶怎么有点像
2、金鱼？高依依说：我的两个树叶合起来像小鸡。孩子们新奇地一下子都围了上来。为了持续小挚友的爱好，树叶贴画活动就这样产生了。 1.学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 2.学习正确的粘贴方法.培育幼儿的动手实力。 3.让幼儿通过树叶贴画而感受漂亮的秋天。 4.体验明显的季节特征。 5.培育幼儿的观赏实力。 1.事先组织幼儿秋游引导幼儿相识并和家长收集各种不同的树的叶子。 2.几种不同形态的树叶、彩笔、画纸、糨糊。 3.背景墙：漂亮的秋天有枫树，大雁，向日葵等,麦田等。 重点：学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 难点： 学习正确的粘贴方法
3、.培育幼儿的动手实力。 强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。 课前打算，家园同步 范画观赏，幼儿操作 作品展示，幼儿介绍 （一）谈话导入活动，观赏各种树叶，知道它们有大有小、形态不一，可以组合成各种图形。 1.老师：现在是什么季节？你是怎么知道秋天到了？ 2.老师：出示树叶，漂亮的秋天到了，老师和小挚友在去参观时捡到了许多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？投影仪出示 3.老师改变树叶的形态，问：换一片树叶呢？看看它像什么？ 老师：树叶形态有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不
4、同的图形 （二）引导幼儿进一步探究。 1老师:这些形态你会联想到什么呢？象什么？ 2那小挚友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？ 3说说自己是怎么摆的，摆了些什么？投影仪出示(由于这些树叶都是小挚友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的相识，活动中思维灵敏，通过看、说等多种手段，视察更加干脆，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。 幼儿大胆介绍：我摆的是 (三)介绍树叶粘贴画的方法，老师出示制作示意图1老师：小挚友拼的画都很棒,这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小挚友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法？ 2老师引导幼儿说出制作步骤。 老
5、师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：匀称抹糨糊和用手轻轻压糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心。 3老师：小挚友可以先挑出树叶，在画纸上： 拼出图形，拼图时要留意，假如是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，假如是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。 图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。 最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。 （老师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿供应了自由选材的机会，让幼儿依据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更干脆形象的感受）。 （四
6、）交代要求，幼儿边看示意图边操作。 1老师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试？ 2老师提示小挚友运用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。 3幼儿操作，配轻音乐。 （五）结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。 老师：请完成的小挚友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小挚友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发觉告知你的好挚友。 引导有爱好的小挚友在区角活动中接着贴画自己想象的画面。 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇二 1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。 2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。
7、3、尝试依据古诗情境进行绘画。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、让学生了解清明的习俗。 1、幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明节有肯定的相识。 2、材料打算：清明图片，音乐，纸，颜料等 1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明 师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？ （评：古诗对幼儿来说是比较难以领悟的，因此我确定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义） 2、按节奏吟诵清明 （1）老师朗诵清明，同时出示图片，幼儿观赏。 （评：在第一个环节中大部分运用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿
8、，更上一层楼。） （2）老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。 （评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟识古诗。） （3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。 （4）老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。 （评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗） （5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 3、依据理解绘制图画 幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的.清明图 （评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿依据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。
9、） 4、沟通观赏 幼儿介绍和观赏小挚友的图画，加深对清明的理解。 1、评价 2、总结 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇三 1、幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。 2、教幼儿学会废物利用，充分发挥想象力，培育幼儿的创新精神。 3、培育幼儿的相互合作、协调的实力，并学会展示自己的作品。 4、初步培育幼儿的环保意识。 5、引导幼儿初步驾驭日常生活中的报纸。 1、足够数量的旧报纸。 2、各种颜料、白布、剪刀、双面胶、录音机、等等。 3、课前玩过运用报纸作玩具的体育嬉戏。 1、导入活动。 老师出示旧报纸提问：“我们用旧报纸玩过哪些嬉戏，是怎样玩的？” 幼儿自由回答 老师总结：小挚友你们想方法真多真好
10、，老师也想出了一个好办 法，你们看清晰老师是怎么玩的。”我们可以将报纸贴在胸前或平拉于手臂后，玩跑报纸嬉戏；把报纸剪两个洞，将脚放到洞内，玩走大鞋嬉戏；两人将报纸平放高出地面一点，玩钻电网嬉戏；把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒；将纸棒摆成小河，玩过河嬉戏等等。 2、老师简洁介绍一些报纸手工的制作方法。 老师示范讲解：“旧报纸可以玩嬉戏，熬炼身体。我们还可以用它做什么呢？老师可用语言提示幼儿要和别人想得不一样，幼儿回答后，老师总结并说明做法： （1）将报纸当成一块布，自己做服装设计师。 （2）用报纸折一顶美丽的帽子。 （3）将报纸捏成团，沾颜料白布上拓印绘画。 （4）用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合
11、粘贴图案画。 （5）剪贴报纸画。 （6）报纸折纸。 3、幼儿操作，老师巡察指导。 a、激励幼儿友好合作，尝试各种创建与别人不一样的操作报纸的方法。 b、提示幼儿留意平安，老师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，并指导操作的基本技巧。 4、观赏、讲评，活动结束。 （1）听音乐，各组幼儿将展示自己的作品，共同观赏。 （2）老师激励幼儿的创新合作精神，表扬合作好的小组，将自己的作品放到班级的表演角和手工角。 让幼儿回家收集各种形态的纸盒，用来做纸盒玩具。 通过本次活动设计新奇，有创新意识。以下是我的几点体会：1、本次活动通过幼儿在日常生活中收集的废旧报纸进行各种多样、好玩的美工活动，让幼儿在开心
12、的操作、探究中学会了废物利用，在延长活动中让幼儿留意收集身边的废旧纸盒，做成纸盒玩具，在不知不觉中初步培育了幼儿的环保意识。 2、为幼儿创设一个宽松的自主环境和展示自我的平台，体现幼儿是活动的主体。活动起先时，老师向幼儿展示各种废旧物品制成的美工作品，老师只做简洁的介绍后就激励幼儿利用老师供应的报纸、颜料、剪刀等材料工具去自主地动手进行创建性想象探究操作，幼儿相互沟通、相互学习，主动的动手进行创建性想象探究操作，体验到废旧物利用的奇妙，感受到胜利的喜悦和创建的乐趣。 3、活动的持续性值得探究加强。 整个玩纸过程，幼儿能主动主动探究、老师应总结阅历不断改善、拓展主题。幼儿制作出时装后，大家发觉报
13、纸时装的色调有些单调，于是想到可以将添加色调或剪彩纸贴上去的方法做时装，这样一来更漂亮了。 通过本次的实践教学，幼儿能够探究操作中，自由地发挥想象力，创建出很多充溢童趣的作品。老师要遵循幼儿教化的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇四 1、幼儿学习用废旧物品制作体育用品。 2、发展幼儿的动手操作实力及创建性思维。 3、培育幼儿爱劳动，勤动手的好习惯。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 多媒体设备及相关的体育图像、体育用品实物、各种不同类型的废旧物品、手工制作的用具用品
14、（如：剪刀、透亮胶、双面胶、订书机等） 1、激发幼儿创作欲望。 小挚友，你们喜爱做运动吗？今日，老师为你们打算了许多废旧物品，小挚友可以利用这些东西制作你最喜爱的体育用品。现在请小挚友先去看看有哪些材料。幼儿自由视察、发言） 2、老师操作多媒体，引导幼儿视察多媒体图片中的是什么体育项目。（项目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳击） 提问：运动员在进行这些运动项目的时候用到了什么体育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳镜、拳套） 3、引导幼儿视察体育用品的外形特征及结构特征。 （1）羽毛球拍是由拍面和拍柄组成的，拍面是椭圆形的，里面用胶线以横向和纵向编成一长球拍网，特别整齐、好看。（出示网拍
15、的半成品，示范操作） （2）游泳镜是有两个镜面和松紧带组成的，提问：游泳镜的镜面是什么形态的？游泳镜的镜面象什么？一会在做手工的时候我们可以用什么东西来代替游泳镜的镜面呢？（幼儿自由发言） （3）拳套是怎样的？（圆圆的）在制作的时候，你们想到了要用什么东西来制（幼儿自由发言） 4、提出手工的作业要求及运用用具的平安要求。 下面，老师就请小挚友们来做体育用品的设计师，一起来制作体育用品。 5、幼儿自由选择手工材料进行作业，老师巡回指导，激励幼儿发挥想象，利用不同材料制作出各种体育用品。 6、评价个别幼儿作品， 7、展示幼儿作品。 小挚友，你们都特别棒，都做出了自己喜爱的体育用品，现在我们一起来跟
16、着音乐，把我们自己做的展示给老师们看，好吗？ 8，退场，结束活动。 老师是课程的实施者，课改只有通过老师才能更好地被学生所接受和理解，因此，老师是影响课程改革成败的关键因素。任何课改都不能忽视老师的作用。 在体育教学中，每次新授课我都会引导学生设计、创编新的练习嬉戏。这样可以更好的调动起学生练习的主动性，使学生在兴奋和欢乐中复习新的学习内容，从而调动起更多的学生主动参加教学嬉戏的创编。这样，我就把实力强的学生与创边实力较差的学生编为一组，让创编智能弱者共同发展和进步，在教学实践中起到了很好的效果。 在体育教学中的技术动作和技巧动作表现特别精彩的学生，不但身体运动智能、视觉空间智能特别好，而且这
17、些学生的节奏感（音乐智能）也特别强。 对于体操和技巧动作完成特别精彩的学生，身体运动智能和视觉智能特别好，因为在技巧课中的各种滚翻，在支撑跳动中的各种跳动和腾空的动作；在田径课中的各种跑、跳、投的动作；在各种球类课的教学中，对球体运动轨迹的推断和落点的争夺等。无论是人体运动轨迹还是器材运动轨迹的推断，无不体现运动智能和空间智能，二者失其一都不会有好的效果，这是无可非议的。然而，在一偶然的机会里，我发觉这些技术动作特别好的学生节奏感（音乐智能）特别强。在一次体育课上做广播操时，我无意中放了一段没有口令的音乐，有许多学生都找不到拍节，甚至有的学生都无法做下去。而那些平常技术动作表现精彩的学生却跟上
18、了拍节，做的很好。 为了证明这观点，后来我又做了多次对比试验。试验是这样进行的，我将平常技术动作很好的学生与平常技术动作差的学生分开站立，然后听节奏较明显的儿童乐曲踏步，要求强拍踏在左脚上弱拍踏在右脚上，听到音乐一起，两组学生同学踏步。经过多次的试验，证明白技术动作特别好的学生，节奏感也特别强。由此使我又联想到在跳高和跳远的教学中，是特别强调助跑节奏的，假如助跑的节奏乱，那么后面的技术动作是无发顺当完成的，在跑的项目中假如节奏感不强，那么就会影响生理平衡，使技术动作下降影响成果，像这样的例子许多许多，我就不一一列举了。所以，任何一个在运动中完成动作特别精彩的学生，是身体运动智能、视觉空间智能和
19、很强的身体节奏感（音乐智能）所表现出来的综合实力。 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇五 1、能依据路洞的形态选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形砖，进行路洞填补。 2、尝试用各种图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验胜利的乐趣。 3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4、激励幼儿大胆正确的上色。 1、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。音乐cd、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸） 2、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。 一、参与画展的路上 1.小兔举办了一个画展邀请我们大家去参观呢，我们动身吧！ 2.问题：这段小路怎么坏了，我们该怎么办？ 3
20、.引导幼儿将各种铺路砖（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。 二、创作图形拼贴画 1.参观画展。说说你最喜爱哪幅画，为什么？ 2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进行适当添画。 3.作品展示。 a.幼儿相互沟通作品。 b.师幼互动沟通作品。 c.集体沟通作品。 三、活动延长 美工区里还有很多图形彩纸，我们去看一看，想一想，图形彩纸还可以设计成怎样的图案，下周我们班开展图形画展活动。 纲要中指出：“教化内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动图形想象画。在发展幼儿美术实力的同时，又
21、发展了幼儿的想象实力及动手实力。 在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点： 一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。 在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、迷人的葡萄、可爱的乌龟、漂亮的房子在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话不但幼儿的动手实力、想象实力得到了发展，语言表达实力更是有了质的飞跃 二、适时的表扬和激励，促进幼儿创建思维的发展。 在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形
22、变出一只可爱的小鸟时，我立刻向小挚友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形态形创建出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的! 整个活动紧凑但不惊慌，气氛热情但不混乱，幼儿活动主动，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分发展幼儿的想象实力和动手实力以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教化目标。 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇六 1、从形式语言入手（色调、图形等），初步感受“星空”的美。 2、
23、尝试用图形来表达自己对作品的相识和感受。 3、通过感知对比色、图形联想，体验观赏活动的乐趣。 1、欣赏星座图。 2、ppt、音乐钢琴曲星空。 3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。 一、导入： 小挚友，你视察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（ppt1） 二、观赏： 1、（ppt2）西班牙有个大画家米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜爱用天文望远镜视察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜爱看星星，还很喜爱画星星。 2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？ 你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点
24、表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲小星星，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条） 师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊异、快乐） 3、除了线条、图形，你还看到了哪些美丽的东西呢？（色调） 4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜爱这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小隐私：对比色。（红绿、黄蓝、黑白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。 5、艳丽的对比色、好玩的.图形、跳动的线条，米罗爷爷用这些向大家讲解并描述了一个奇妙的故事。告知你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜爱把自己看到的景色
25、用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅漂亮的画了，而且他的画中经常出现米字型。 6、假如请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？ 7、假如让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？ 三、创作： 1、今日我们四个小挚友合作画星空。请看步骤图： 四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点 水彩笔连线 棉签添画及涂色。 2、幼儿4人合作画，提示幼儿涂色时留意画面的干净，可用纸巾吸颜料。 3、展示，观赏同伴作品。 美术观赏：向日葵 发布者：xxx 美术观赏活动：向日葵 （一）活动目标 1、引导幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中显明亮丽的色调和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙
26、热的感情。 2、激励幼儿大胆观赏与评价，发展幼儿对艺术作品的说明和评判实力。 3、增加幼儿对色调的相识和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。 （二）活动打算 1、实地参观：向日葵园地。 2、多幅凡高的画。 3、收集来的向日葵的照片或者图片。 （三）活动过程 1、老师引导幼儿观赏、探讨和比较。 老师：今日让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜爱那一幅？为什么？ 2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整观赏“十四朵向日葵”。 1）色调感受。 老师：画面中什么颜色最多？你最喜爱画面中的那种颜色？假如都用黄色好吗？（通过这些问题引导幼儿通过自己的视察理解感受到画面中黄色
27、为主、其他色为辅，同时关注到色调的奇妙搭配及对比色的运用比列。这样画面才能饱满、好看。） 2）线条的感受。 老师：为什么向日葵的花瓣曲曲折折？好象感觉到了什么？（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充溢着生命的力气。） 3）构图的感受。 老师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（老师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会美丽。） 3、进行二次对比观赏。 在分步感受理解和观赏的基础上，激励幼儿再次比较照片图片和绘画作品赐予人的不同感受。 4、老师出示更多
28、的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、观赏作品向日葵带给人们的那种漂亮和热忱。激起幼儿的创作欲望。 5、老师小结，自由结束活动。 （四）活动提示 1、凡高简介：文森特;#8226;凡高，1853年3月30日诞生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术看法，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。 2、创作我的向日葵，激发幼儿学习仿照或创作一幅“向日葵”作品。 3、有关向日葵的照片、图片
29、，向日葵作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他向日葵作品幻灯片。 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇七 1、能自主探究雪花的大致外形和结构。 2、学习用手撕、画等方法制作雪花。 3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。 4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。 重点：能自主探究雪花的大致外形和结构。 难点：学习用手撕、画等方法制作雪花 1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。 2、图画纸，蜡笔色，水彩色。 1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并视察） 2、幼儿自主探
30、究雪花的也许外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形态不是圆形的(大体像一条直线) 3、回到教室，汇报一下你发觉的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形态大体像条直线，也像小树枝一样有分叉） 4、依据幼儿视察汇报的结果，老师示范用手撕、画等方法制作雪花。 （1）依据幼儿视察，体会到的阅历，绽开想象画一个色调斑斓的雪花。 （2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕） （3）幼儿自由选择材料操作，可以干脆进行手撕画，也可以画完后再撕下来。 5、嬉戏“下雪了”。 （1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。 （
31、2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。 6.幼儿观赏互评。 圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。 出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的.，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的隐私。 我依据幼儿的爱好点动身设计了这节活动，在本节活动中幼儿能快乐的玩，细心的视察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的学问技能和情感都得到发展 雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的改变而改变，多呈六角形，像花。 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇八 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱
32、的网，留意线与线之间的疏密。 2、能绘画出几种基本的网状图形。 1、图片-捕鱼 2、宣纸，毛笔，颜料 1、老师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢? (捕鱼人用网抓鱼) 这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的? (视察网的特点，相识横竖线交叉的编织方法) 为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢? (留意视察网眼的疏密) 2、老师：小挚友你们细致看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了? (一条鱼跑得出来，说明编织时留意限制网眼大小) 3、老师补画 1、老师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?
33、为什么他要这么做呢? (理解“好挚友颜色”，这样鱼不简单辨。) 2、老师出示蓝色鱼示范编网 1、老师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的 2、尝试让若干幼儿讲解并描述、表现创编的.鱼网 3、幼儿操作练习编网师： 现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!动身! 1、展示幼儿作品师： 捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(视察幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好? 2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧
34、“!好吗? 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇九 1、迁移已有的绘画创作阅历，创建性地绘制面具。 2、小组协商完成嬉戏，体验小组合作的欢乐。 3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。 自制面具（眼睛和鼻子处挖洞）、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿观赏的面具作品等。 一、观赏川剧表演“变脸” 1、观赏第一遍后探讨：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？ 2、观赏其次遍后探讨：你们望见他变出了什么颜色的脸（红、蓝、黄、黑、白）？在那么短的时间里他一共变了几次脸？ 3、老师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京
35、剧一样，是我们中国特有的“珍宝”，人们把“变脸”称为绝活。 二、观赏面具作品 1、师：你们想不想玩一玩“变脸”的嬉戏？玩嬉戏之前我们先要相识不同颜色的面具。 2、师（翻开红脸面具）：这种面具是什么脸（提示：什么颜色最多就叫它什么脸）？这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。 3、师（翻开蓝脸面具）：现在你们看到的是什么脸？蓝脸上有许多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗（深蓝色和淡蓝色）？ 4、师（翻开黄脸面具）：黄脸面具上全是黄色吗？你们能不能找一找黄色的挚友（橘红色和柠檬黄）？ 三、探讨面具的绘画方法 1、师（拿出空白的面具）：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子
36、、嘴巴都没有改变，我们来玩“五官变变变”的嬉戏。谁来说说眼睛能变成什么？ 2、师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么（当幼儿说不出来时，老师可以适当举例，为幼儿供应参考）？ 3、师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了（激励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，老师就在空白的面具上进行填画）。 4、师：“五官变变变”的嬉戏真好玩，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么？ 5、师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多？ 6、师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的挚友（淡绿色和草绿色）。
37、 四、小组合作完成“变脸”嬉戏 1、交代嬉戏规则师：四个好挚友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。 2、幼儿自由创作，老师提示绘画步骤 提示幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。 用炫彩棒为面具上的五官进行勾线（提示幼儿为面具涂上颜色）。 为面具涂颜色时，提示幼儿不要只用一种颜色，可以运用多种相近色。 3、进行“变脸”嬉戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴快速说出面具的颜色。 4、延长活动 师：变脸嬉戏可以四个人玩，也可以一个人玩（老师示范）。 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以
38、激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇十 1、能在二等分的基础上，学会剪金鱼 2、宠爱剪纸，体验剪纸的欢乐 折纸步骤图，折纸若干，金鱼剪纸范例一幅 一、情境导入 师：今日小挚友的后面来了很多的客人老师，老师的后面也有一位小客人，请小挚友和我一起数到3，把它请出来。1，2，3，原来是金鱼挚友。 小金鱼说今日是它的生日，它想开一个生日舞会，请小挚友去邀请那些藏在彩纸里金鱼，你们情愿么？ 二、基本部分 1、幼儿视察金鱼的组成部分 师：在邀请金鱼之前，我们先来看看它是由那些图形组成的？
39、2、师示范剪金鱼过程 师：老师先来邀请一条金鱼，请你看清晰我是怎么用二等分的方法邀请金鱼，回头请小挚友告知我 出现了两个正方形，上面的正方形画金鱼的脑袋。能不能画到边，为什么？哦，要留意这个地方不能画到边，不然金鱼就没颈项了。 下面的正方形画金鱼的尾巴，一个大叶子和一个小叶子。因为要参与舞会，我们要给它剪出美丽的花纹。 金鱼的头和尾巴出来了，还缺什么呢？画一个能遇到四条边的大圆，画上眼珠。 3、出示图谱 师：一条美丽的金鱼出来了，那么我是用什么方法剪出来的呢？我是怎么用二等分的方法剪出金鱼的身体的？第一步是什么？ 眼睛和身体一样，先对边折，再画一个大大地圆形，画上眼珠。 舞会上还有一个做迷藏的
40、嬉戏，请你想一想小金鱼能藏在什么地方？ 现在，我请小挚友抓紧动手邀请金鱼、水草和石头吧！ 4、幼儿操作，老师巡察 5、结束部分：音乐嬉戏 师：小挚友们，舞会快要起先了，抓紧把手里的东西放进盆里，参与舞会。 大班美术教案 大班美术教案活动反思篇十一 1、引导幼儿在视察、讲解并描述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的视察力。 2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创建想象，发展想象力、创建力及美术表现力。 3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的潜力。 多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。 （一）谈
41、话引题。 师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西） （二）视察嘴巴。 1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一部分。嘴巴究竟是什么样的呢？请你们视察一下旁边的小挚友，然之后告知大家。（幼儿相互视察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形态等。） 指导语： （1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出挚友指给大家看，下同） （2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？ （3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？ （4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画
42、一条线将上下两片嘴唇分开。 2、师：嘴巴可奇妙了。我们的心情不一样，嘴巴的形态也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？ 3、接着播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎样样？个别嘴型是怎样样的？ 师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。 （三）写生画嘴巴。 1、师：嘴巴真的很奇妙，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。老师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？ 2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲解并描述视察的方法。 3、师：请你们也来画一画小挚友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。） 4、幼儿分工作画。（背景音乐起） 5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中23张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。 （四）想象画嘴巴。 1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够