《2023年《蒹葭》教学设计_蒹葭教案教学设计_5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《蒹葭》教学设计_蒹葭教案教学设计_5.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年蒹葭教学设计_蒹葭教案教学设计 蒹葭教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蒹葭教案教学设计”。 蒹葭教学设计 太湖县花园初级中学 陈周和 教学目标 知识与能力目标 1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。 2、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。 3、把握“追求者”和“伊人”的形象。过程与方法目标 自主、合作、探究 ；点拔、引导、品味、赏析。情感态度与价值观目标 1、体会诗歌纯洁真挚健康的情感。 2、培养和提高学生的审美情趣。 教学重点 1、理解诗歌内容，把握全诗的主旨； 2、体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境。
2、 教学难点 感受诗歌优美的意境。 课前准备 1.教师准备投影仪、录音带和VCD碟片。 2.诗词曲赋是我国古代文化艺术的瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓宽思路，增加积累。 教学流程 一、问题导入，激发兴趣： 师：中国是一个诗的国度，中国古典诗歌在唐代盛行，涌现了一大批绝代诗人，可谓佳篇如林。可是，大家知道诗歌的源头在哪儿吗？是诗经，诗经是中国第一部诗歌总集，是华夏文明的源头。这节课让我和同学们一起走进诗经，学习其中的名篇蒹葭，去感受其中优美的语言文字，传唱古老歌谣的真情。 1、出示诗经； 2、文学常识小练习； 3、多媒体投影薄雾中的水边芦苇，芦叶萧萧，茫茫
3、苍苍，同时播放蒹葭伊依背景音乐，学生静听音乐（想想这首乐曲的基调是欢快还是忧郁）。 二、初读诗歌，整体感知： 1、多媒体配乐朗读，学生对照课本听读，把握生字读音。 2、学生自由朗读，读准字音，把握节奏。 3、教师多媒体出示全诗，指名朗读。 4、学生齐读（配乐） 【画面和背景音乐，创设了美妙的情境，奠定了课堂感情基调。】 三、简要解题，疏通文本： 1、解题； 2、学生结合注释，分小组翻译课文； 3、小组展示自己的译文； 4、多媒体出示课文译文（学生齐读） 四、深入解读，品味赏析： 1、这首诗向我们展示了一幅怎样的画面呢？ 2、诗歌中主人公为何忧伤?（因为心上人可望而不可即） 3、求而不得后主人公
4、的态度如何?（道路崎岖而悠长，始终不能阻挡他追寻的脚步，可见主人公对爱情的执着追求！） 五、探究写法，品味诗韵： 1、诗歌通过哪些手段来衬托主人公忧伤情怀？ （深秋凄凉之景；景物描写创设了一种清冷 孤寂 凄美 迷离的氛围情景交融。） 2、本诗运用了诗经哪些表现手法？有什么作用？ 赋：铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关事物平铺直叙地表达出来。比：打比方，以彼物比此物，诗人借一个事物作比喻来表达自己的思想感情。兴：先言他物以引起所咏之辞，客观事物触发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多数在诗歌的发端。 （运用了兴和赋的表现手法，诗歌先起兴后再以赋法叙写。河滨芦苇的露水凝结为霜，触动了诗人思念“伊人
5、”之情，三章中“兴”句写景物的细微变化，不仅点出了诗人追求“伊人”时间地点的细微变化，而且烘托了诗人由于时间的推移，越来越迫切地思念“伊人”的心情。所以“兴”在诗中的作用是营造氛围，创造意境，渲染主人公忧伤情怀；在铺叙中，三章重章叠句，反复咏叹由于河水的阻隔，意中人可望而不可即，具有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。） 六、激情朗读，总结提升： 1现在我们对诗有了一个整体的理解和把握，我们再来朗诵这诗。 提示：读前两句时语速应该较缓慢；“溯洄从之溯游从之”连续动作焦急急迫应该语速较急促；“道阻且长”等相同句式应慢以体现险阻重重；“宛在”三句读出怅惘失望之情。 2下面我们共同来欣赏杨丽雅演唱的蒹
6、葭，伴随着婉转悠扬的乐曲，让我们一起来领略蒹葭的余音绕梁之美。 蒹葭教学设计 诗经 蒹葭教学设计 诗经 蒹葭教学设计（一课时）教学目标1、知识与能力目标： 了解诗经有关常识，掌握吟诵欣赏的技巧与方法； 2、过程与方法目标：引导学生反复吟诵，掌握适. 蒹葭教学设计 蒹葭教学设计师导入：如果说关雎是一支完整的爱情进行曲，那么蒹葭就是一场爱情马拉松。谁能告诉我，马拉松运动有什么特点？（学生回答：路途遥远、艰险、需要耐力和持久的决心. 蒹葭教学设计 蒹葭【教学目标】知识与技能：1、掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。2、体会景物描写的作用 ，把握“追求者”和“伊人”的形象。过程与方法：通过反复诵读和想象，感受诗歌优美的意境；. 蒹葭教学设计推荐 教学目标 1、自读课文，感知诗歌内容。2、体会诗歌的音韵美、意境美、情感美。3、正确认识蒹葭主题的多重含义。 重点难点 1、朗读并背诵诗歌。2、感受诗歌的画意美，体味情. 蒹葭教学设计（推荐） 蒹葭教案设计普定县第二中学 高海燕教学目标：1、了解有关诗经的文学常识。2、把握全诗感情基调，准确、流利、富有感情地朗诵全诗。品味与欣赏诗歌的音韵美，意境美和情.