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1、精选小学语文教学反思实例 5 篇 卢沟桥的狮子教学反思林炳姐完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着。1、整个课堂能够牢牢立足文本，通过读、说、演、再读等形式，让学生充分与文本对话，仔细品味语言，对语言文字进行再创造，激发想象，在脑海中浮现画面，去体味卢沟桥的狮子的特点，并且模仿课文句式“有的好像”说话，不仅激发了学生对卢沟桥的狮子更多形态的想象，也有对学生进行了说话训练。这些都落实了对语言文字的理解和积累。2、创设情境，体验感悟。卢沟桥的狮子大大小小，形态各异，富有情趣。在教学中，我让学生把自己想像成那只威武或顽皮的狮子，发挥想象。走进狮子们的内心
2、，用语言、动作来表现狮子们内心想法和活动，去体会狮子们的趣味和情趣，使狮子们“活”起来。存在的问题：1、整堂课的内容过多，使最后一段课文的学习没有完全到位，应该把第一段课文的学习安排到第二课时，在本课时把力度和时间放到重点和难点上。2、教学中教师要适当放手，采用学生自主合作的学习方式。在重点段第二自然段中，用五句话生动地描写了狮子的不同形态。我先让学生读了之*事件的技巧，能见好就收，力争使课堂时控恰到好处。其次，多研究每一个学生认识接受能力，并在教学设计时依据不同程度的学生学习能力，设计分层要求、训练，使各类学生都能吃得了、吃得饱。总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素质，不断完善
3、每堂课的设计，因材施教，分层要求，使学生学得轻松，学得高兴。可爱的草塘教学反思林爱萍可爱的草塘一课编排意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文内容，二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情，而体会作者思想感情的变化是本文的教学重点。根据教材的编排意图及特点，在教学时，对重点的突破训练较到位，能按作者思想感情的变化形成思路，循序渐进地引导学生从课文中寻找关于作者情感变化的句子。让学生边读边思，从中体会作者情感的变化是由呆腻惊喜赞叹爱恋。这一变化过程 的根本原因是作者对北大荒、对草塘的认识逐渐加深，对草塘的爱也逐渐加深而产生的。这样引导，使学生感悟到作者的表达顺序。在进行借景叙情方
4、法训练时，从“我爱北大荒”这一中心出发，让学生找出课文中几处对景色描写的语段。通过品味、揣摩，体会各自所表达的情感，以及他们之间的联系，领悟作者的表达方法，这样处理教材有利于知识类化、系统化，也便于在“训”的过程中扶、放结合，给学生迁移运用的机会，以培养学生的自学能力。至于对景色描写的语段的训练，侧重对草塘美景的训练，忽视了草塘风光奇特的指导。通过反思，颇有感受。要引导学生从学习草塘美景这一部分内容中得出的学习方法，迁移到学习草塘风光奇特这部分内容上来，实现学法迁移。这一环节没有实施深感遗憾。最后对朗读指导训练不够，应如何指导朗读呢？通过反思，朗读草塘美景用惊喜、愉快、赞美的感情去读，整个段落
5、语气要轻柔。朗读时，还要引导学生去体会想象，在头脑中浮现画面与作者一起进入“这草塘真美啊”的情境中。小河奇特这一部分，应用赞美、惊喜、恋恋不舍的语气读出作者对北大荒的喜爱之情，特别文中描写小河的排比句朗读时，要指导学生从停顿、重音、节奏三方面把握好。林海教学反思 林梅霞林海这篇文章选自老舍访问内蒙的游记内蒙风光，作者以细腻的笔触描绘了大兴安岭的美丽风光，作者一次次产生亲切与舒服之感，抒发了对祖国美丽河山的热爱，赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用和所做的贡献。我在教学本课，首先抓住了文中作者的情感主线亲切与舒服，步步深入激发学生与作者产生情感的共鸣，最后使学生达到情感的升华
6、，整个教学过程中感到比较成功之处有：1、抓文章中作者情感。引导学生有感情朗读，让学生在文中找出作者多次出现的“亲切、舒服”，通过图片和影像反复有感情朗读，让学生与作者产生同样的情感，从而赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用和所做的贡献。2,在教学中体现自主学习、合作探究的学习方式。在整体感知中“让学生选择自己喜欢的朗读方法，在小组读，然后全班读，抽学生进行评价，然后再反复读”在读中体会文章思想感情。给学生充分的自由度，体现了学生的自主性，也体现了新的学习方式，在这段学习过程中学生表现得积极踊跃，讨论热烈，学习效果良好，课程气氛比较活跃，学生真正地都动起来了。3,角色表演。教
7、学过程的最后一个环节，也就是角色表演时，让“学生以自己喜欢的方式来表达对林海的爱”这一设计充分体现了学生的自主性，顿时课堂活跃起来，朗诵诗的、写诗的、唱歌的、画画的、将课堂的气氛推向了高潮。在整个教学过程中，也有不足之处，例如：学生对大兴安岭的美景了解不够，在加上学生的朗读水平还不高，对朗读的指导还需加强，以情动人的“品读”还不够，大胆放手的“自读”，读写结合的“创读”等还不够，在资料汇报方面，许多学生家庭没电脑，可查文字资料或图片资料有限，不能让学生对兴安岭有更多的了解。荔枝一文教后反思郭丽琴曾几何时，随着现代教学手段的引入课堂，教师的范读，板书渐渐逝去，几乎销声匿迹。记得，开学初教荔枝一文
8、时，本想用录音机朗读全文引入新课的教学。恰巧那天停电，计划泡汤，灵机一动，何不来一下“范读”呢？于是，我手捧课本摇头摆脑，声情并茂地读了起来。不一会儿，我觉得教室里格外的安静，抬眼一瞥，连“不法分子”今天也乖巧多了。一口气读完了全文，我被伟大的母爱所震撼，心中涌起一股“报得三春晖”的感恩之情，再看看我的学生，有的还沉浸在母爱的温馨之中，有的睁得大大的眼睛还噙着泪花，有的用小手正拭着眼边的泪水多感人的一幕啊，真是不曾预约的精彩！比以往任何一节新课的导入效果都好。我心旌不禁一颤：好一个范读，以情激情；好一个范读，引领孩子们全身心地走进文本中，走进作者的心灵之中。我激动不已，今天这节课收获太大了。我
9、怀旧，我感悟阅读教学离不开教师的范读！美国心理学家梅拉列斯在研究中发现，学生接受信息的总效果=7%文字+38%语调+55%面部表情。可见，教师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共鸣，产生强烈的阅读欲望，产生丰富的情感想象，与作者共鸣，与作品中的人物共鸣。因此，教师的范读十分的重要，必须引起我们语文教师的重视，努力在范读中做到：“设身处地，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉务期尽情地发挥作者当时的情感，美读得其法。不但了解作者当时说什么，而且与作者的心灵相通。”我追寻，我反思教师的范读确是阅读教学中的一种有效方法，美美的朗读，不但能激发学生的学习兴趣，调动个性化，创意性阅读课文的积极性，主动性，而
10、且可以打动学生，以情激情，在学习课文时能够更好地自主探究。归来吧，阅读教学中教师的范读：1、教师的范读能诱发学生情感的波澜。教师精彩的范读，不仅浓缩了教师领悟教材的深刻体会，而且伴随着教师的范读。课文中那深邃的思想，高尚的情操，美好的向往，就会像一股清泉流淌学生稚嫩的心田，诱发学生情感的波澜。阅读，没有感情的投入，是得不到回报的，或回报甚微！这情感的投入，情感的熏陶，无疑为学生自主探究课文奠定了良好的基础。2、教师的范读能更有效地指导个性化的朗读。记得徐世英先生是这样理解讲解和朗读的，他说：“讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外赋予作品生命，使人感受，使人融贯、显现。在某种意义上讲，朗读比讲解更重要
11、。”因此，在阅读教学中，教师声情并茂地范读，学生可以视其人，闻其声，悟其情，直接领略教师范读时的语调、神情、情感，进而体会课文的内容和感情基调。在学生有所感悟的基础上，教师就能更有效地指导学生的个性化朗读。3、教师的范读能读出好的教学方法和学习方式。于永正老师说过：“对儿童来说，正统不如卡通。”教师的范读就是一种卡通，一种现实的，直接的指导。在钻研领悟教材的基础上教师倘若能在教学中选择恰当的时机，或在学生读文前或当学生读得不尽人意时，处于“愤，悱”之时，教师范读 一番，将会是事半功倍。在上优美抒情的课文时，教师更应用情用心地读，把孩子们带入尽善尽美之中。如阅读索溪峪的“野”一课时，有这样一个自
12、然段：“索溪像是一个从山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”在我抒情地范读后，学生也“蹦跳而出”、“缠绕”着，“撅着屁股”、“赌着气”地读起来了，读的有声有色，美极了！这样，课文读懂了，读出味来了，如临其境，不但读出了好的教学方法，也有效地改变了语文课堂教学的学习方式。教师的范读是那么原始，那么简单，“走点老路”返朴归真。别担心！兴许语文阅读教学本该如此！新课标三年级语文下册期末试题 2017 新课标三年级语文下册期末试题 一、读拼音，写汉字，你一定能准确而规范地写出来!(4 分)jnttuomofanzhibicn 二、照样子先组词，然后换偏旁构成
13、不同的字，再组词。你一定行!(6 分)例：珍(珍珠)诊(诊断)猎()()烧()()异()()编()()三、将下列词语补充完整。(3 分)亡羊()()聚()会()()()玲珑 提()吊()小心()()恋()不()四、用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。要细心啊!(3 分)1、早晨，同学们纷纷来到学校，()的校园顿时热闹起来。2、在()的山谷里，响起了悠扬的笛声。3、做事必须()，才能做到急中生智。五、请选择合适的词语填空。(4 分)只要就不但而且如果就 因为所以 2、我不用箭，()拉一下弓，这只大雁()能掉下来。六、我会照样子写句子。(8 分)例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿
14、树、绿草染过似的。花儿为什么这样红，红得_。例:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。_ 例：马跑得越快离楚国不就越远了吗?马跑得越快，离楚国就越远了。这样冷的天气，老大还能耐得住吗?难道我们不应该努力学习吗?七、根据提供的语句把下面的句子补充完整，你肯定行!(4 分)老大徒悲伤花有重开日言必信事竟成，行必果。少壮不努力，。有志者，人无再少年。八、这个学期，我们在课本中学习了五首古诗，请把你最喜欢的一首默写下来，可别忘了写上题目和作者的姓名!(5 分)九、小练笔(3 分)第 29 届夏季奥运会将在我国北京举行，这是全球瞩目的体育盛事。可有些同学说：“这不关我的事。”你认为这种说法对吗?请说说你的想法。
15、第二部分：阅读积累与运用(30 分)一、阅读一个小村庄的故事选段，回答下面的问题。(15 分)一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luolu()的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天 liming()，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1、在文中找出下列词语的反义词。(3 分)出现()增加
16、()缩小()2、根据拼音在()里写出相应的词语。(2 分)3、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是、_。我自己还能分别写两个，、。(4 分)4、坡上的树木被人们砍去做什么了?请用“”在文中画出有关的语句。(2 分)5、“大雨没喘气儿。”这句话用了的修辞手法，意思是(2 分)6、你对小村庄的人们说几句话吧。(2 分)二、阅读下面文章,然后回答问题。(15 分)夏天到了,学校安排了午休时间,我当然要舒舒服服地睡一觉了。我跟爸爸、妈妈说好了，两点半准时叫我。每天两点半我都是准时被叫醒。醒来后，我总是看到桌子上放着一碗凉的绿豆。我心里很是感激父母。一天中午，我怎么也睡不
17、着觉，就起来了。我悄悄地走到爸爸的门前，“呀!”我呆住了。我从门上的玻璃窗向里望去，只见爸爸靠在椅子上，微合着双眼，头不时往下垂;旁边放着座钟。忽然，爸爸眼一睁，抬起头看了看座钟，又靠在椅子上，合上双眼.霎时，我全明白了：爸爸就是这样准时地叫我的。顿时，我鼻子一酸泪水涌了上来心里默念着爸爸呀爸爸明天明天我不午睡了 我抹去泪水来到厨房，一眼瞧见妈妈正在锅旁忙着什么，头上挂满了汗珠.我愣住了，喉头像堵住了什么东西，什么也说不出来，泪水像断了线的珠子从脸一滚落下来。我百感交集，心想：1.给这篇短文定个题目，写在横线上。(2 分)2.给第二段加上标点。(2 分)3.读画“”句子，找出写爸爸的动作词，并
18、写下来。(2 分)4.从文中找出一句比喻句，用“”划出来，并仿写一句。(3 分)我会写：5.看到妈妈在锅旁忙着，我百感交集。“我”心里会想些什么?把想到的填在文中的横线上。(3 分)6.读了这篇短文，你有什么感受?(3 分)第三部分习作(30 分)请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件难忘的事或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、想象总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。小学小升初语文重要知识点 小升初语文主要知识汇总(一)形式词语 声声慢哈哈笑蹦蹦跳咚咚响门门通天天讲夜夜想挥挥手微微笑呼呼睡碰碰车悄悄话乖乖女排
19、排坐拉拉手谈谈心面面谈团团转啦啦队【小升初语文主要知识汇总 BC】形式的成语 A 嗷嗷待哺、哀哀父母、哀哀欲绝、昂昂自若 B 步步为营、彬彬有礼、楚楚不凡 C 刺刺不休、侈侈不休楚楚动人、察察而明、楚楚可怜、楚楚可人草草了事、蹙蹙靡骋、草草收兵、察察为明、迟迟吾行陈陈相因、超超玄著、蠢蠢欲动楚楚有致楚楚作态、咄咄逼人、D 喋喋不休鼎鼎大名、旦旦而伐代代相传多多益办、鼎鼎有名 E 恩恩相报 F 愤愤不平、忿忿不平纷纷不一、泛泛而谈、泛泛之交、泛泛之人、泛泛之谈 G 格格不纳、格格不入、格格不吐、官官相护官官相为、官官相卫、耿耿于怀、耿耿于心、呱呱坠地 H 花花世界昏昏欲睡、恢恢有余、赫赫之功、赫
20、赫之光赫赫有名 J 矫矫不群久久不忘、踽踽独行、戛戛独造、蹇蹇匪躬、九九归一、九九归原、斤斤计较、岌岌可危 津津乐道、赳赳武夫、寂寂无闻、炯炯有神、济济一堂、井井有条、津津有味、井井有序井井有绪、斤斤自守眷眷之心 K 空空如也侃侃而谈款款而谈夸夸而谈、侃侃而言、夸夸其谈、口口相传 L 恋恋不舍、落落大方历历可辨、历历可见、了了可见历历可考、历历可数、寥寥可数、落落难合、朗朗乾坤、累累如珠、琅琅上口、寥寥无几、碌碌无能、碌碌无为、碌碌无闻历历在耳、历历在目、M绵绵不断、绵绵不绝、闷闷不乐绵绵瓜瓞、脉脉含情、面面俱到、面面皆到、面面俱圆茫茫苦海、蔓蔓日茂、面面厮觑、默默无闻默默无言、面面相睹、面面
21、相看、面面相窥面面相觑、目目相觑、脉脉相通、面面圆到、靡靡之声靡靡之音、靡靡之乐、N 念念不忘、呶呶不休、诺诺连声喏喏连声、喃喃细语、念念有词、袅袅余音、喃喃自语 P 仆仆道途、仆仆风尘、翩翩风度、翩翩公子、仆仆亟拜翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、飘飘欲仙、Q 切切此布区区此心、拳拳服膺、戚戚具尔、茕茕孑立、谦谦君子切切私语、窃窃私议、窃窃私语、拳拳盛意、区区小事拳拳在念、切切在心、区区之众、拳拳之枕、R 人人皆知人人自危、S 生生不息、生生不已、善善从长施施而行、色色俱全、姗姗来迟、珊珊来迟、丝丝入扣 T 滔滔不断、滔滔不绝、滔滔不竭、滔滔不尽、头头是道途途是道、堂堂一表、亭亭玉立 W 娓娓而
22、谈、娓娓动听、X 悬悬而望、栩栩如生、循循善诱息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印休休有容、欣欣自得、星星之火惺惺作态 Y 源源不断、怏怏不乐、郁郁不乐、依依不舍、洋洋大观、洋洋得意、郁郁寡欢、遥遥领先盈盈秋水、遥遥无期、冤冤相报、依依惜别遥遥相对、翼翼小心、牙牙学语、燕燕于归跃跃欲试、盈盈一水、奄奄一息摇摇欲坠、洋洋自得、芸芸众生、遥遥在望、遥遥领先、Z 惴惴不安、孜孜不倦、啧啧称羡谆谆教导铢铢较量、凿凿可据、蒸蒸日上、谆谆善诱铮铮铁骨、铮铮铁汉、孜孜无怠、孜孜无倦、振振有辞、振振有词、凿凿有据、孜孜以求、铮铮有声、沾沾自好、字字珠玑昭昭在目、沾沾自满、正正之旗、沾沾自喜、沾沾自
23、炫字字珠玉 小升初语文主要知识汇总(二)带鼎的成语：鼎足之势、鼎足三分、鼎折覆餗、鼎足而三、鼎湖龙去、鼎新革故、鼎鱼幕燕、鼎玉龟符、鼎鼎有名、鼎铛玉石、鼎成龙升、鼎镬刀锯、鼎鼐调和、鼎食鸣钟、含有近义词的成语 见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说安邦定国顶天立地老谋深算背信弃义标新立异流短蜚长漫山遍野冥思苦想丰功伟绩愁眉苦脸摩肩擦背道听途说地动山摇调兵遣将丢盔弃甲能工巧匠 小升初语文主要知识汇总(三)反义词的成语 深入浅出轻重缓急生死存亡是非曲直举足轻重无足轻重礼尚往来大惊小怪大街小巷大材小用大同小异东
24、奔西走东张西望自始至终朝思暮想飞短流长返老还童争先恐后转败为胜古为今用今非昔比苦尽甘来来龙去脉冷嘲热讽里应外合南辕北辙南腔北调南征北战内忧外患前赴后继前仆后继前仰后合前因后果深入浅出生离死别死去活来天崩地裂天翻地覆天高地厚天高地迥天昏地暗天经地义天罗地网天旋地转天诛地灭同床异梦异口同声异曲同工阴错阳差有备无患有口无心有名无实有气无力有始无终有恃无恐有头无尾有天无日有眼无珠有勇无谋左顾右盼左邻右舍左思右想上行下效朝令暮改朝三暮四舍生忘死贪生怕死醉生梦死承上启下承前启后开天辟地惊天动地顶天立地花天酒地欢天喜地改天换地经天纬地遮天盖地震天动地翻天覆地翻来覆去顾此失彼厚此薄彼虎头蛇尾街头巷尾继往开来扬
25、长避短说长道短三长两短截长补短取长补短今是昨非口是心非似是而非空前绝后除旧布新你死我活拈轻怕重弄假成真七上八下欺上瞒下完整无缺借古讽今颂古非今起死回生避重就轻头重脚轻将信将疑尺短寸长积少成多瞻前顾后挑肥拣瘦同甘共苦声东击西喜新厌旧凶多吉少眼高手低假公济私惩前毖后 一决雌雄一无所有一来二去七上八下七死八活七高八低上下一心上下交困上下其手上下同门上好下甚上情下达上援下推上智下愚上漏下湿上烝下报上窜下跳上行下效上谄下渎不上不下不分彼此不如归去不文不武不死不活不相上下不知死活不知深浅不知轻重不知进退不知高低不识高低 匡乱反正半信半疑半死不活卖剑买牛南征北战南来北往南枝北枝南箕北斗南腔北调南贩北贾南辕北
26、辙南阮北阮南鹞北鹰博古通今危急存亡厚今薄古厚古薄今厚此薄彼厚积薄发原始要终去末归本反败为胜口是心非古为今用古今中外古往今来古是今非古肥今瘠可有可无吃里爬外吊古伤今 始终不渝始终如一存亡安危存亡未卜存亡绝续存亡继绝官止神行宽打窄用寂天寞地察今知古寸地尺天寸男尺女寸进尺退寻死觅活将信将疑尊古卑今小受大走小大由之小己得失小廉大法小往大来小惩大诫小题大作少年老成少见多怪山南海北山高水低左右两难左右为难左右开弓左右逢源 无丝有线无中生有无奇不有无所不有无独有偶无私有弊无足轻重无间是非明辨是非昏天黑地是古非今是是非非是非曲直有一无二有加无已有勇无谋有口无心有名无实有备无患有天无日有头无尾有始无终有始有终有己无人有恃无恐有才无命有损无益有教无类有死无二有气无力有眼无珠 祸福相依祸福相生祸绝福连福倚祸伏福善祸淫福地洞天秉公无私积少成多积非成是称家有无空前绝后答非所问粉白黛黑粥少僧多红男绿女纬武经文纵横交错纵横捭阖纵横驰骋经天纬地经文纬武绝无仅有继绝存亡缓不济急缓急相济缓急轻重翻天覆地翻来覆去老天拔地聚少成多胆大心小