《2023年《曼谷的小象》 教案教学设计（必备7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《曼谷的小象》 教案教学设计（必备7篇）.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年曼谷的小象 教案教学设计（必备7篇）第1篇：曼谷的小象教学设计之二教学教案 、认识本课的个生字，学会其中的个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至自然段。 、能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。 二、教学重点： 摘抄、积累语言；在理解课文的基础上，体会阿玲的美好品质。 三、教学难点： 学生通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹，体会热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。 四、课时安排： 3课时 第一课时 一、板书课题，启发质疑。
2、二、交流对曼谷、小象的了解。 三、学生自读课文，初步了解课文的主要内容，读准下列词语： 点缀 颠簸 坑坑洼洼 泥泞不堪 橘红色 悦耳 招呼 聪明 绝技 表示 感谢 污泥 潇洒 乖巧 赞叹 致谢 焕然一新 四、指名接读课文，划出生字词，标出描写景色的句子，再读一读，谈谈体会。 五、再读课文，标出描写小象、阿玲的句子。 、读一读，自读，体会读。 、说说自己的体会：（你喜欢阿玲和小象吗？为什么？） 小象聪明能干、乖巧，阿玲貌美、心灵更美，善良乐于助人。 、带着感情再读一遍。 六、作业： 、熟读课文。 、摘抄描写景物、小象和阿玲的词句。 第二课时 一、指名读课文。 二、读读说说体会小象的“乖巧” 、重
3、点理解下面的词句： 奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。 什么是奇迹？在生活中或电视上见到过什么事可称为奇迹？找出些小象拉车的句子，说说为什么是“奇迹”。 读一读，比较下面两句话有什么不同，从中体会到什么？ 、聪明的小象走到坑边，用它那十分有力的长鼻子东一掀，西一橇，很快就把汽车从泥坑里拉出来了。 、聪明的小象走到坑边，用它那十分有力的长鼻子东掀掀，西橇橇，很快就把汽车从泥坑里拉出来了。 用课件演示小象洗车后汽车的样子，理解“焕然一新”。 、夸赞小象面对这么能干的小象，你想对它说？小组互相交流。 、指导学生有感情地朗读第自然段： 读出小象拉车、洗车时的轻巧、潇洒，读出对小象绝技的赞叹。 三、
4、读读演演体会人情美。 、课文仅仅是赞叹了小象的绝技吗？读读描写阿玲外貌的句子。 、你佩服阿玲吗？佩服他什么呢？ 、仔细读课文，看看阿灵指挥小象只用了哪几个动作？把表示阿玲指挥小象拉车的动作的词语画出来。按画出的词语，做做阿玲指挥小象拉车的动作。 、想一想，如果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话？把动作加上想象的语言连起来演演。 、再读课文，找找阿玲说了些什么？阿玲的三次笑是什么含义？ 、指导学生读课文的有关段落，读出对阿玲热情待人、乐于助人的赞扬。 四、读读画画体会景色美。 、曼谷的小象乖巧、聪明，曼谷的阿玲善良、热情，曼谷的景色也非常美丽。请从文中找出有关的语句来品读。 、曼谷的
5、近郊的雾的颜色是怎样的？ 、动手画画。 五、背诵与积累。 、小组交流检查背诵自然段。 、摘抄课文中自己喜欢的句段。 第三课时 一、把下面排列混乱的词语正确的排列成一句话。 阿玲 用 小象的 大耳朵 笑眯眯地 脸蛋 紧贴 着 红润的二、按下面的要求做练习。 1、课文中的第（）自然段里有对景物的描写。 2、课文中的第（）自然段里有对人物外貌的描写。 3、课文中的第（）自然段里有对人物动作的描写。 三、从文中找出五个写颜色的词语写在下面。 橘红色： 四、根据你对课文内容的理解填空，并回答问题。 从这件事中可以看出这头小象有什么特点？阿玲是怎样一个人？ 1、小象的特点： 2、阿玲是 五、读扩展文章可爱
6、的小象。 2023-04-08 第2篇：曼谷的小象 教案教学设计 省编教材第八册 曼谷的小象是个有趣的故事。课文以曼谷近郊的优美景 色，以一头聪明、乖巧的小象，衬托了一位泰国妇女乐于助人的 高尚品质。 教学要求： 1在学懂课文基础上，体会阿玲热情助人的好品质。 2掌握本课的生字新词；能用“当时”造句；能凭借第2 自然段的内容，用连续的因果句说话。 3能表情朗读课文。能读出对热情、真诚的阿玲的赞扬。 对聪明、乖巧的小象的赞叹，对曼谷近郊景色的赞美。 教学过程： 1揭题，初读课文。 (1)师：今天我们学的课文，叫曼谷的小象。知道曼谷在 哪儿吗?小象大家见过吗?说说你见过的小象是什么样儿的? (用轻
7、松、自然的聊天的方式带领学生接触课文，可以缩短 师生之间的距离。让学生说说自己见过的小象，用他们熟悉的 事物引入，能激起他们的学习兴趣，迅速进入学习状态。) (2)师：曼谷的小象是什么样儿的呢?课文还告诉我们些什 么?请大家读读课文，边读边写上自然段序数。 (将初读的主要目标定为“了解曼谷的小象”，因为此时学生 的注意力会集中在这头小象身上。教学要顺着学生的思路，从 而加以引导；教师如果只顾自己的思路，将它强加给学生，那效 果是不会理想的。) (3)检查初读效果n读生字；填空：“曼谷的小象是(聪 明、乖巧)的小象”。 2说说，写写-体会小象的“乖”。 (1)师：课文哪几个自然段写小象? (帮助
8、困难学生进人学习状态) (2)师：小象的“聪明“乖巧”表现在哪些动作上?请同学们 圈划出有关词句。 (根据课题曼谷的小象，直接进入课文第6、第7自然段 的学习。采取先理性认识、后感性体会的学法；即通过填空作业 认识到曼谷的小象是“聪明”、“乖巧”的，然后具体地体会为什么 说是“聪明”、“乖巧”的。这样，让中年级学生逐步学会根据要求 钻研课文的词句。) (3)讨论“小象的聪明和乖巧表现在哪里”。 区别“掀”和“撬”的意思。 师：请同学们掀开铅笔盒的盖子，请同学们拿铅笔撬铅笔 盒。 小象会“东一掀，西一橇”，说明它会观察地形，会动脑筋， 选择合适的用力方法。-真聪明! 小象“很快就把汽车从泥坑中拉
9、出来了”-真能干! “小象转身走进金色的雾中，一会儿甩着鼻子，潇洒地回来 了。”说明小象很快就领会了主人的意图。-真乖巧 说说“小象鼻子的功能。(根据课文内容说话) 能“掀”-有“手”的功能 能“撬”-有“棍子”的功能 能“吸水”-有“管子”的功能 能“喷水”-有“刷子”的功能 (4)指导朗读第6、7自然段，要求读出对小象的赞叹；尤其 要读好这两句：“奇迹，真是奇迹1小象的绝技真令人佩服。” (5)教师：刚才，我们读出了作者对小象赞叹的感情。现在 我们也来表扬这头小象，用“曼谷的小象”开头，接下去写赞美小 象的片断，写后交流。 (用动作来辨析词义；用想象来体会小象的聪明、乖巧；用表 情朗读来赞
10、叹小象的绝技；用自己的语言写片断来表达对小象 的喜爱。这样，学生们的学习就一步一步地到位了。) 3。演演，说说-体会人情美。 (1)师：课文仅仅是赞叹了小象的绝技吗?(还赞美了阿玲) 读读报写阿玲外貌的句子，看看哪位老师有点像阿玲?(学生指 某个老师，并说说理由。) (2)师：你佩服阿玲阿姨吗?佩服她什么呢?(把小象训练 得这么能干)仔细读课文，看看阿玲指挥小象只用了哪几个动 作?(拍、贴、指、模)这么简单，大家会做吗?试着做做看? (学生在座位上做“拍”、“贴”、“指”、“摸”的动作) (3)师：大家都会。那么把这头小象给你指挥，你能行吗? (学生议论纷纷，最后统一到“小象是阿玲训练的，只听
11、从阿 玲发出的信号”) (4)师：阿玲一见我们“陷车”，是不是立刻就让小象“上去拉 车”?读第5自然段，把表示阿玲指挥小象拉车的动作的词语划 出来。(“走了一圈”、“沉思了片刻”、“拍拍”、“贴贴”、“指了指”) (指名学生按划出的词语，演一演阿玲指挥小象拉车的动 作) 师：演得像不像?说明什么?(阿玲认真观察、考虑周到) (把课文中的外貌描写与课堂里的小朋友对照(也可以与其 他熟悉的人对照)，人物形象就活了。让学生代替阿玲“指挥”， 让学生模仿阿玲作实地考察，这些类似“玩”的学习环节，都激起 了学生的学习热情。演的学生进入角色，犹如身临其境，评的学 生对照课文内容，也进入了角色。一时课堂气氛
12、热烈，学生参与 的积极性高涨从而提高了学习效率。) (5)师：刚才我们表演阿玲干了什么，大家再读课文，找找阿 玲说了些什么?(课文中的阿玲没说话，只是笑) 师：阿玲在课文中笑了几次?(三次)阿玲的“三笑”是什么 含义呢?她的笑就像在说话，想一想，她的笑仿佛在说什么呢? (进行说话训练) 一笑：“冲我们微微一笑”-仿佛在说：“您好!遇到了 什么麻烦！”“您好!需要帮助吗?” 二笑：“笑眯眯地摇了摇头”-仿佛在说：“事儿还没干 完，您谢什么啊2” 三笑：“阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象 的大耳朵”-仿佛在说：“再见1欢迎你们下次再来。” (6)指导学生读课文的有关段落，读出对阿玲的热情
13、待人、 乐于助人的赞扬。 4说说，画画-体会景色美。 (1)师：曼谷的小象很乖，阿玲的心灵很美。曼谷近郊还有 哪些美的地方?(雾很美，曼谷近郊的景色很美) 师：曼谷近郊的雾的颜色有怎样三次变化?(橘红色-金 色-紫微微)为什么会变化?(与太阳光的强弱有关) (2)读第1自然段。 出示“曼谷近郊图”(图由两三位学生事先预习后绘制)，让 其他学生根据课文内容评议。 (3)配乐朗读。 师：这么美的课文，应该读得很美。我们来配乐朗读； (运用多种教学手段，刺激学生多种感官，让图画形象、音乐 形象和文字形象有机结合，给学生以美的陶冶。) 54、结，完成课内作业。 (1)师：课文学完了，能说说你学会了什么
14、吗?(引导学生回 顾学习过程，小结学习所得。这样经常训练，使之逐步形成习 惯。) (2)布置课内外作业。 师：仔细读读课文，看看我们是不是少学了一段?这一段 能少吗?(少学了第2自然段，这一段讲陷车的原因。) 师：这一段中，句子的前后部分有因果关系。出示：“因为公 路高低不平，所以汽车颠簸。”要求学生仿照这一句，用上 “因为所以”说下去。(因为昨夜下雨，所以公路变得泥 泞不堪。因为汽车轮子陷进泥坑，所以汽车走不去了。) 用“当时”造句。(用课文中的内容) (用做“作业”的形式学第2自然段。) 课外作业：必做题抄写课文生字新词两遍。 选做题：A根据第一段课文，为课文画一张插图； B找找适合课文的
15、音乐，再次进行配乐朗读练习。 (课外作业分必做和选做，旨在进行“差异教育”，让学生在 各自的起点上提高。) 三、教学说明 此教案曾次在各地施教，学生均能迅速地愉快地投人学习， 课堂气氛热烈，学习效果显著。我想，成功来源于抓准了教材的 训练点和学生的兴奋点。 1对于这篇课文，三年级学生首先感兴趣的是小象，因此我 把初读的目标定为“了解曼谷的小象”，让学生说说小象怎样聪 明和乖巧；而小象的鼻子又是学生最感兴趣的，因此让学生研讨 一番“小象鼻子的功能”；由于喜爱小象，又有了语言和材料的准 备，再要学生写表扬小象的片断，他们就乐于为之了。 2。关于阿玲，学生首先感兴趣的是她怎样指挥小象，因此我 让学生
16、找出阿玲指挥小象的动作，而且让他们演一演，他们的热 情就高了。此时学生已进入角色，让他们揣摩阿玲三次“笑”时 的心理活动，他们自然饶有兴味。 3然后，出示“曼谷近郊图”，引导学生领略景色美；学生又 有了新鲜感，学习的热情又上来了。配乐朗读全文。 4最后，以做“作业”的形式学第2自然段。 从以上简要的回顾中可以看出，在抓住了读写训练点以后， 力求抓住学生的兴奋点方面，是要花一番心思的。 第3篇：曼谷的小象 教案教学设计 lanlan 第八单元教材分析 本单元包括四篇课文和一个“积累运用”组成。课文都是围绕“崇高的真挚的情”来写的，热情赞扬了人世间美好的感情和人的美好心灵。曼谷的小象讲述了泰国妇女
17、阿玲指挥小象帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来并冲洗干净的事，使人们感受到曼谷的景美、物美、人更美。手术台就是阵地讲的是在抗日战争时期的一次战斗中，白求恩大夫在形势极为危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时的事，表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，讴歌了他把中国人民的解放事业当成自己事业的国际主义精神。难忘的八个字记叙的是一个残疾小女孩在一次课堂上听到老师跟她说的“八个字”，从而改变了她对整个人生看法的故事，赞扬了伦纳德老师关心学生、热爱学生的美好心 未完，继续阅读> 第4篇：曼谷的小象(网友来稿) 教案教学设计 曼谷的小象教
18、学设计之二 作者：未知 来源：未知 加入时间：2023-5-28 黄金教育资源网 一、教学目标： 、认识本课的个生字，学会其中的个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至自然段。 、能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。 二、教学重点： 摘抄、积累语言；在理解课文的基础上，体会阿玲的美好品质。 三、教学难点： 学生通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹，体会热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。 四、课时安排：3课时 第一课时 一、板书课题，启
19、发质疑。 二、交流对曼谷、小象的了解。 三、学生自读课文，初步了解课文的主要内容，读准下 未完，继续阅读> 第5篇：曼谷的小象(网友来稿) 教案教学设计 教学目标： 1、理解“我为什么赞叹小象，并联系阿玲的三次微笑体会阿玲的优秀品质。 2、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。 3、学习第4自然段，联系上下文理解词语，有感情朗读课文并能表演。 4、让学生自主学习，培养创新意识，培养学生思维能力。 教学重点： 了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，领会阿玲热心助人的优秀品质。 教学难点： 感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人为乐的教育。 课前准备：收集材料、幻灯片、小黑板 教学流程： 一、
20、导入新课，出示小象拉车幻灯片。 请同学们观察图画，说一说小象怎样拉车的？ 同学们说得真好！你们想不想知道课文中怎样写阿玲指挥小象工作的？（生：想） 这节课继续学习29、曼谷的小象 二、引导学生深入理解课文内容 1、抓住赞叹语句，体会作者的感情。 学生轻声读文，找到有关句子，并标出重点词语 未完，继续阅读> 第6篇：曼谷的小象 教学设计 曼谷的小象 教学设计 一、教学目标： 、认识本课的个生字，学会其中的个字。能正确读写下列词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至自然段。 、能读懂课文，领会泰
21、国妇女阿玲朴实、善良、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。 二、教学重点： 摘抄、积累语言；在理解课文的基础上，体会阿玲的美好品质。 三、教学难点： 学生通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹，体会热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。 四、课时安排： 3课时 第一课时 一、板书课题，启发质疑。 二、交流对曼谷、小象的了解。 三、学生自读课文，初步了解课文的主要内容，读准下列词语： 点缀 颠簸 坑坑洼洼 泥泞不堪 橘红色 悦耳 招呼 聪明 绝技 表示 感谢 未完，继续阅读> 第7篇：曼谷的小象教学设计 曼谷的小象教学设计 送变电小学 孙贵香 设计理念 把语文课堂的识字学习活动视为一种迁移和
22、积累的过程。首先要与生活紧密相连，其次充分调动学生的学习经验，发挥他们的潜能，最后达到积累的效果。设计特色】 激发学习兴趣，富有生活意趣，以字词句串连教学设计全程活动。第一课时 一、教学目标： 1、通过预习，初读课文，了解课文主要内容，初步感知曼谷小象的聪明、乖巧。 2、学会本课14个生字，多音字“冲”，重点指导书写“胸和佩”。 3、读准并结合课文内容理解本课新词，练习用“佩服、赞叹、胸有成竹”造句。 二、教学重点、难点： 1、读通课文，了解并练习说课文主要内容。 1、学习生字词，理解本课新词。 三、课前准备：幻灯片。 四、教学过程： （一）、揭示课题、解题。 1、单元导入新课 （1）单元导入：今天我们要开始第四单元的学习了。 未完，继续阅读>