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1、 这是位怎样的母亲，竟能给她的这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文我们就来学习孙友田写的散文月光月光启蒙启蒙。第1页/共25页苏教版苏教版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第五单元第五单元第2页/共25页请同学们自由读课文，做到以下几点。（1 1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。）画出生字，注意读准字音，读顺课文。（2 2）画出生词及不理解的词语，）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。联系上下文理解。第3页/共25页笆 辰澡 搂凤篱笆时辰洗澡搂抱凤凰b bchnchnz zo ol lu ufnfn我会认
2、我会认第4页/共25页割 筛轿 帐割断筛子轿车记帐shshi i jiojiozhnzhn我会认我会认第5页/共25页请同学们说说以下词语的意思。启蒙启蒙混沌混沌启蒙启蒙：使初学的人得到基本的、入门的：使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。知识，智慧得以初步开发。混沌混沌：形容无知无识的样子。：形容无知无识的样子。第6页/共25页 请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。第一段（1 15 5）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。第二段（6 61313）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。第7页/共
3、25页 请同学们小组合作学习，把课文分请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。分段，概括大意。第三段（1414）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。请同学们在理解的基础请同学们在理解的基础上再次读课文。上再次读课文。第8页/共25页 看了这幅温馨的画面，你会想起什么？想说点什么？第9页/共25页 我们每个人的成长都浸透着母亲我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱。这一课，就让我尽的牵挂与关爱。这一课，就让我们走进这篱笆小院，在柔和的月色们走进这篱笆小院，在柔和的月色里聆听这位农家母亲的声音。里聆听这位农家母亲
4、的声音。第10页/共25页读课文的第一自然段，思考：为什么说童年的夏夜是“最美妙”的？夏夜月色洒满小院，这是“最美的时辰”；母亲忙完活在月光下唱起“动听的歌谣”。从哪些词语可以感受到月色下的恬静和安详？从哪些词语可以体会到那份永远留在“我”童年记忆中幸福而美妙的感觉?通过读“柔和”“洒满”等词语想象夏夜月亮升起的情景。通过“搂着”“唱起”等词语想象母亲忙碌了一天之后，搂着我坐在月光下唱起歌谣的情景。第11页/共25页谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？谁能感受到两首歌谣的大概意思？月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。洗得白白的，晒得脆脆的。月
5、儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。想象到月光下洗衣服的情景，感悟母亲的辛劳。寄托了人民对美好生活的向往第12页/共25页小院立即飘满她那芳香的音韵。小院立即飘满她那芳香的音韵。说说你对这句话的理解。母亲的声音甜美，充满深情，仿佛母亲的声音甜美，充满深情，仿佛芳香四溢，沁人心脾。我虽然不一定完芳香四溢，沁人心脾。我虽然不一定完全理解歌谣内容，但母亲动人的音韵却全理解歌谣内容，但母亲动人的音韵却久久地留在久久地留在“我我”幼小的心灵里。幼小的心灵里。第13页/共25页在月光下，我们的篱笆小院飘满了那芳香的音
6、韵用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水那是母亲在第14页/共25页那时，我们的日子（清苦，但精神生活是丰富的。）读到这儿你会奇怪吗？为什么母亲这样勤劳，生活却还是清苦的呢？你能找到文中的一句话来回答吗？黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。这句话中两个“长”有什么不同吗？生长/产生 第15页/共25页母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。（混沌：糊里糊涂，什么也不懂。豁然开朗：一下子就明白了。）母亲擅长歌谣，外婆是唱民歌的能手，父亲是唱莲花落的民间艺人，母亲通过歌谣传递着她对“我”深深的爱，同时也把她对故乡的爱，对生活的爱传递给“我”，在她的
7、歌谣声中，让我混沌的童心，开始懂得对故乡的爱，对民间艺术的爱。第16页/共25页 此时明月已至中天，母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。月光似水，身穿白布褂子的月光似水，身穿白布褂子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像有如玉石雕像美丽、圣洁。第17页/共25页自学第自学第10101313自然段，说说你读懂了自然段，说说你读懂了什么什么？神奇的神话故事和幽默风趣的童谣，让我感受到其中所蕴含的童趣和母爱；猜谜语游戏，启发了孩子的智慧和想象。第18页/共25页 请同学们默读最后一段，想一想，从这一段中你们能看出“我”想对母亲说什么吗？同学们再读课文，体会其中包
8、含的终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。这一段在文中起到了什么作用？总结全文、点明题目：月光下，母亲给了我启蒙教育。点明中心：感谢、怀念母亲。第19页/共25页这篇散文作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。第20页/共25页习题2：从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。（1）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。（2）小院立即飘满了她那芳香的音韵。“音韵”是指和谐的声音，母亲那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，犹如花的“芳香”使人迷醉一样。这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。第21页/共2
9、5页3、默读课文，讨论：作者为什么用默读课文，讨论：作者为什么用“月光启月光启蒙蒙”作为课题？作为课题？（1）母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的，所以用“月光启蒙”做课题；（2）这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能营造美好的意境，以此为题，与全文的情境相吻合；（3）月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以“月光”本身对孩子也有启蒙作用。第22页/共25页 世界上的母亲都是一样的，在母亲节里，好好回忆一下，你的母亲在你成长的过程中给过你哪些帮助？你想对她说些什么？写封感恩信。第23页/共25页第24页/共25页绿色圃中小学教育网http:/谢谢大家观赏！第25页/共25页