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1、学习目标：学习目标：1.1.初步认识几分之一，会初步认识几分之一，会 读会写几分之一，能比较分子是读会写几分之一，能比较分子是1 1 的分数的大小。的分数的大小。2.2.通过小组合作学习活动，培养同通过小组合作学习活动，培养同学们的合作意识、数学思考与语学们的合作意识、数学思考与语言表达能力。言表达能力。第1页/共24页把每种食品都平均分成把每种食品都平均分成2 2份，每人各份，每人各分得多少？分得多少？蛋糕怎么分呢？第2页/共24页2、我来读一读：读作。3、我来写一写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。1、我发现：就是将蛋糕（平均）分成
2、（2）份，每人得到蛋糕的（一半），一个蛋糕的一半，用分数表示是（）。二分之一第3页/共24页1 1、动手折一折，涂一涂，你能找到手中长方形的 吗？2 2、完成后和同桌交流：你是怎么得到它的 的？1 21 2第4页/共24页第5页/共24页 把一个圆分成两份把一个圆分成两份,就是就是 对吗？对吗？第6页/共24页 把一个圆把一个圆平均分平均分成两份成两份,其中的一份就是其中的一份就是 第7页/共24页 把一个圆把一个圆平均分平均分成两份成两份,其中的一份就是其中的一份就是这个圆这个圆 的的 第8页/共24页动手折一折，涂一涂，你还能动手折一折，涂一涂，你还能发现一个图形的发现一个图形的几分之一几
3、分之一？选一张你喜欢的纸（长方形、选一张你喜欢的纸（长方形、正方形或圆形）。正方形或圆形）。第9页/共24页41第10页/共24页131518第11页/共24页自学88页例题2：1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（）比（）大。2、用与1题中大小相同的纸片折出，然后和、进行比较，我发现（）比（）大、()比（）大。3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而，平均分的份数越多，每一份反而。4、我找到了几分之一的分数比较大小的基本方法是-。第12页/共24页哪个分数大？哪个分数大？112418116第13页/共24页第14页/共24页第15页/共24页我来试一试我来试一试5131714181912161第22页/共24页通过这节课的学习，你学会了什么？3.把一个物体平均分的份数越多，每一份反而越少。1.要想得到一个分数必须“平均分”。2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。第23页/共24页感谢您的观看！第24页/共24页