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1、高中英语写作课评课稿高中英语写作课评课稿评评课课稿稿英语组英语组就就 老师的高三复习课老师的高三复习课，谈谈个人的一些看法谈谈个人的一些看法。一一、教育理念新教育理念新：1 1、体现了任务性教学以学生为主体体现了任务性教学以学生为主体，以人的以人的发展为本的教育理念发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看从这堂课的题目来看，老师老师与学生的训练很默契与学生的训练很默契，2 2、通过各种各样的课堂活动通过各种各样的课堂活动，注重对学生动注重对学生动机机、兴趣兴趣、意志意志、信心等非智力因素的培养信心等非智力因素的培养。二二、授课方法活授课方法活1 1、运用现代化的教学手段运用现代化的教学手段，给学
2、生创设了良给学生创设了良好的语言交际环境好的语言交际环境。2 2、学生参与面广学生参与面广。据我据我统计统计，整堂课有整堂课有 3030 位左右的同学站起来发言位左右的同学站起来发言。3 3、课堂互动频繁课堂互动频繁。师生之间的一问一答师生之间的一问一答，生生之间的生生之间的pair workpair work、group workgroup work 使课堂动了起来使课堂动了起来，活活了起来了起来。三三、组织能力强组织能力强1 1、运用多种教学手段运用多种教学手段。能用不同手段完成不能用不同手段完成不同任务同任务。2 2、有亲和力有亲和力。上课时老师始终面带笑容上课时老师始终面带笑容，平平等
3、待人等待人，对学生耐心启发对学生耐心启发，循循诱导循循诱导，课堂气氛轻课堂气氛轻松和谐松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性能动性。3 3、应变能力强应变能力强。能妥善解决课堂上能妥善解决课堂上出现的随机问题出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步出的各项要求同步。四四课堂效果好课堂效果好1 1、整堂课下来非常流畅整堂课下来非常流畅，自然自然，学生能很好学生能很好的领会教师的意图的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步提出的各项要求同步。2 2、能有效
4、利用能有效利用 4545 分钟分钟，听听、说说、读读、写在写在这堂课中得到了充分的表现这堂课中得到了充分的表现。听了几位老师几堂听了几位老师几堂精彩的英语课后精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的鉴和学习的。1 1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。2 2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既既加深了学生的记忆加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争又充分调动了学生的学习竞争心理心理。3 3、重视基础语
5、言知识重视基础语言知识，对于基础语言知识对于基础语言知识，讲得透讲得透，讲到位讲到位。4 4、重视语言综合运用能力的培养重视语言综合运用能力的培养。讲知识点讲知识点时时，能结合语境能结合语境，提供情景提供情景。5 5、课堂教学有课堂教学有思想思想。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。4 4、这堂课流程顺畅这堂课流程顺畅，节奏适中节奏适中。师生问答师生问答，学生表演学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性的学习积极性。对于期末复习重点内容的落实更是对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽别出新栽、设计巧妙设计巧妙。
6、以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。不当之处或不同看法望多交流不当之处或不同看法望多交流。篇二篇二：英语写作评英语写作评课稿课稿评朱菲菲老师的写作课评朱菲菲老师的写作课聂忠敬聂忠敬英语写作课是公认的难上的课英语写作课是公认的难上的课，而朱菲菲老师而朱菲菲老师给我们送来了这样一节优秀的作文理论课给我们送来了这样一节优秀的作文理论课，给我们给我们今后的教学带来了很好的指导作用今后的教学带来了很好的指导作用。第一第一、引题引题朱老师以自己为话题朱老师以自己为话题，让学生问他几个问题让学生问他几个问题，以增进彼此的了解以增进彼此的了解，融洽师生关系融洽师生关系
7、，从而更快的接从而更快的接受老师受老师，更快的融入课堂更快的融入课堂。而且这样的方式也很好而且这样的方式也很好地锻炼了口语能力地锻炼了口语能力，使英语学以致用使英语学以致用。第二第二、如何写一篇优秀的文章如何写一篇优秀的文章a a、审题目审题目：要认真审题要认真审题，看到考题后看到考题后，先不要先不要急于动笔急于动笔，要仔细看清题目要求的内容要仔细看清题目要求的内容。在自己的在自己的头脑中构思出一个框架或画面头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思确定短文的中心思想想，不要匆匆下笔不要匆匆下笔，看懂题意看懂题意，根据提供的资料和根据提供的资料和信息来审题信息来审题。审题要审格式审题要审格式
8、、体裁体裁、人物关系人物关系、故故事情节事情节、主体时态主体时态、活动时间活动时间、地点等地点等。b b、圈要点圈要点：防止遗漏要点防止遗漏要点。要点是给分的一个要点是给分的一个重要因素重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点为了防止写作过程中遗漏要点，同学们同学们要充分发挥自己的观察力要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要把情景中给出的各个要点逐条列出点逐条列出。c c、列提纲列提纲：为写作做好准备为写作做好准备。根据文章要点短根据文章要点短文的中心思想将主要句型文的中心思想将主要句型、关键词语记下关键词语记下，形成提形成提纲纲。d d、定基调定基调：定出时态定出时态、人称人称、顺序顺序、
9、开头开头、结结尾尾。e e、写全文写全文：写短文时要做到以下五个方面写短文时要做到以下五个方面（1 1）避免使用汉语式英语避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉尽量使用自己熟悉的句型的句型。几种句型可交替使用几种句型可交替使用，以避免重复和呆板以避免重复和呆板（2 2）多用简单句型多用简单句型，记事记事、写人一般都不需要写人一般都不需要复杂的句型复杂的句型（3 3）注意语法注意语法、句法知识的灵活运用句法知识的灵活运用语态语态、时态要准确无误时态要准确无误;主谓语要一致主谓语要一致，主语的主语的人称和数要和谓语一致人称和数要和谓语一致；注意人称代词的宾格形注意人称代词的宾格形式式；注意冠词用法注
10、意冠词用法，注意拼写注意拼写、标点符号和大小写标点符号和大小写等等。(4)(4)上下文要连贯上下文要连贯(5)(5)不会表达不会表达，另辟蹊径另辟蹊径、改错句改错句中考作文时中考作文时，由于时间紧由于时间紧、内容多内容多，同学们出同学们出错在所难免错在所难免。因此因此，改错这一环节必不可少改错这一环节必不可少。中考中考作文评卷是根据要点作文评卷是根据要点、语言准确性语言准确性、上下文的连贯上下文的连贯性来给分性来给分，根据错误多少来扣分根据错误多少来扣分。因此中考时花几因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应检查错误应从以下几个方面入手从以下几
11、个方面入手：（1 1）看字数是否达到要求看字数是否达到要求。看有无遗漏要点看有无遗漏要点（2 2）看文体格式是否正确规范看文体格式是否正确规范（3 3）看词语使用是否正确看词语使用是否正确，有无语法或用词上有无语法或用词上的错误的错误(n.art.v.adj./adv.)(n.art.v.adj./adv.)（4 4）看单词拼写看单词拼写、字母大小写是否有错字母大小写是否有错，标点标点符号有无遗漏或用错等等符号有无遗漏或用错等等（5 5）注意时态注意时态、语态语态、人称是否上下文一致人称是否上下文一致g g、誊定稿誊定稿考试中考试中，书面表达应做到先打草稿书面表达应做到先打草稿，写完后多写完后
12、多读几遍读几遍，检查是否有误检查是否有误，然后再抄到试卷上然后再抄到试卷上，注意注意字迹要工整字迹要工整，不涂不涂、不画不画、不勾不抹不勾不抹，避免不必要避免不必要的扣分的扣分。本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解，从中可以看出从中可以看出，教师的基本功非常扎实教师的基本功非常扎实，也为上课也为上课作了充分的课前准备作了充分的课前准备。要写好作文要写好作文，要求学生多积要求学生多积累累，我很赞同这个观点我很赞同这个观点，要有词汇基础要有词汇基础、短语基础短语基础、句型基础等句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在
13、写作文上间用在写作文上，这样就不是空谈理论这样就不是空谈理论，而是理论而是理论联系实际联系实际。在同学们完成写作之后在同学们完成写作之后，先让学生自己先让学生自己点评其他人的作文点评其他人的作文，运用上课中提到的改作文的方运用上课中提到的改作文的方法来改写错误法来改写错误，使学生在发现别人的错误的同时使学生在发现别人的错误的同时，改掉自己的毛病改掉自己的毛病。这将是一个亮点这将是一个亮点，这种方法往往这种方法往往让学生记忆深刻让学生记忆深刻、终生难忘终生难忘。效果则会更好效果则会更好。从总从总体来看体来看，这是一堂较好的作文理论课这是一堂较好的作文理论课。为我们今后为我们今后教作文提供了很好的
14、方法教作文提供了很好的方法。同时不管是教态同时不管是教态，还是还是语言语言，都非常自然都非常自然、流畅流畅，水到渠成水到渠成。2013.5.222013.5.22 篇三篇三：高一英语阅读公开课评课稿高一英语阅读公开课评课稿高一英语阅读公开课评课稿高一英语阅读公开课评课稿xxxxxx这次我听了这次我听了 xxxxxx 老师的一节公开课老师的一节公开课，结合所听结合所听的课及和其他老师的交流的课及和其他老师的交流，谈一点我的个人看法谈一点我的个人看法。不当之处不当之处，望予以指正望予以指正。一一值得推介的几点值得推介的几点。1 1导入部分新颖自然导入部分新颖自然，易让学生接受易让学生接受。课堂教课
15、堂教学的导入学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一导入是课堂教学的一个有机组成部分个有机组成部分，是实际教学的前奏是实际教学的前奏，起着起着“引子引子”的作用的作用。组织好一堂课的开端组织好一堂课的开端，可以抓住学生可以抓住学生，控控制课堂制课堂，促进学生积极思维的作用促进学生积极思维的作用。本课教师没有本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题以传统的教学方法引出今天所讲的主题，而是以当而是以当前的世界热点问题展开热身和讨论活动来导入整前的世界热点问题展开热身和讨论活动来导入整堂课
16、堂课，从而引出单元的主题从而引出单元的主题-working-working landland。2 2教学思路清晰教学思路清晰，活动形式多样活动形式多样。对于高中英对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比较困难语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比较困难的环节的环节，除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题制的问题。在这方面在这方面，郑老师充分利用了的课后的郑老师充分利用了的课后的阅读后活动阅读后活动，如判断如判断，回答大意等多种形式回答大意等多种形式。在阅在阅读开始前读开始前，让学生在一定的时间里完成一项阅读任让学生在一定的时间里完成一项阅读任务务，
17、在一定程度上能避免一些无效阅读在一定程度上能避免一些无效阅读。3 3教师对教学充满热情教师对教学充满热情，积极调动课堂气氛积极调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学间的相课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一。郑老郑老师在这一点上做得很好师在这一点上做得很好。4 4注意培养学生的阅读能力注意培养学生的阅读能力。在基础的语言形在基础的语言形式训练上提升交际品位式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环为学生创设丰富的语
18、言环境境，让学生产生交际的愿望和机会让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实使交际具有实际内容和实际意义际内容和实际意义。二二值得探讨之处值得探讨之处。1 1导入的题目设得过大导入的题目设得过大，在一定程度上使课堂在一定程度上使课堂的阅读时间显得局促的阅读时间显得局促，不妨直接把引入缩小不妨直接把引入缩小，变成变成与与 farmingfarming 相关的问题相关的问题，诸如诸如 areare youyou fromfrom a afarmers familyfarmers family？what do you knowwhat do you knowabout working the lan
19、dabout working the land？等等等等。2 2时间的分配上显得不够科学时间的分配上显得不够科学。篇四篇四：高中英高中英语评课稿语评课稿高中英语评课稿高中英语评课稿“春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽,蜡炬成蜡炬成灰泪始干灰泪始干，”我只能借用古人的这一句话来评价我我只能借用古人的这一句话来评价我们今天的老师们们今天的老师们。因为我非常感动于本届优质课竞因为我非常感动于本届优质课竞赛活动中赛活动中,湖州二中的多媒体大教室挤都挤不下湖州二中的多媒体大教室挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听听课是为了站在学生的角度来观摩每一节优质
20、课的课是为了站在学生的角度来观摩每一节优质课的优点优点,听课也是为了站在教师的角度来进一步学听课也是为了站在教师的角度来进一步学习习,反思和改进今后日常课堂教学反思和改进今后日常课堂教学。此刻我又来到此刻我又来到湖州湖州,来到教研室评课来到教研室评课,更是感谢菱湖中学的老师更是感谢菱湖中学的老师们们,特别是周志远老师特别是周志远老师,把这个评课的机会让给了把这个评课的机会让给了我我，敦促我从教学理论的层面敦促我从教学理论的层面,对这六节优质课私对这六节优质课私下里进行庖丁解牛式的拆分下里进行庖丁解牛式的拆分,审视和重组审视和重组，现在我现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评主要选取湖二中
21、陆霞静老师的课堂进行点评。上课前上课前,播放的是快节奏声音大的音乐播放的是快节奏声音大的音乐，让到场让到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神的每位老师特别是同学马上振奋起精神，预感到这预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的课堂将是一堂充满激情挑战和充实的课堂，接着她就高接着她就高中生的日常生活发问中生的日常生活发问,建议大家参加各种英语活建议大家参加各种英语活动动,包括口语竞赛包括口语竞赛，然后告诉大家然后告诉大家,今天是大家参今天是大家参与与 speechspeech 的一个好机会的一个好机会，希望每个同学积极参希望每个同学积极参与与，紧接着一个紧接着一个 short video.the sp
22、eakershort video.the speakeris giving a speech loudly and clearlyis giving a speech loudly and clearlythat we are all looking forward to athat we are all looking forward to amuch better life with the beautifulmuch better life with the beautifulrainbow together with us.we dontrainbow together with us
23、.we dontinheritinherit thethe beautifulbeautiful rainbowrainbow fromfrom ourourparents,but we do borrow it from ourparents,but we do borrow it from ourchildren and childrens children.children and childrens children.这这一个短片告诉大家两层含义一个短片告诉大家两层含义:为了孩子们为了孩子们,以及以及孩子们的孩子们的未来孩子们的孩子们的未来,谁能忍心破坏这个唯一谁能忍心破坏这个唯一的地
24、球呢的地球呢?同时同时,我们的希望是为了你们我们的希望是为了你们,孩子们孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生活活。接着陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的几接着陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的几张生活照片张生活照片:湖二中校园有垃圾的照片湖二中校园有垃圾的照片,教室里人教室里人走灯亮的照片走灯亮的照片,空调在角落里的照片空调在角落里的照片,大家说开了大家说开了几度几度-16/18-16/18 度度?我自己是开在我自己是开在 26-2726-27 度度,我我们大家从不认为相差一度有什么关系们大家从不认为相差一度有什么关系,但是如果但是如果人人
25、都这么想人人都这么想,那么整个地球的温度就恐怕不是那么整个地球的温度就恐怕不是上升一度的问题上升一度的问题。评委老师们评委老师们,我想要说的是我想要说的是,一一个良好的开端就是成功的一半个良好的开端就是成功的一半,设计以这样的方设计以这样的方式打开一堂公开课式打开一堂公开课,这个教师起码具备的素质有这个教师起码具备的素质有:热爱学生热爱学生,平时注意观察他们的生活点滴和学习平时注意观察他们的生活点滴和学习现状现状;热爱教学热爱教学,不仅从学生的层面和教师的层面不仅从学生的层面和教师的层面,而且是根据课堂教学实际来缜密地递进式设计课而且是根据课堂教学实际来缜密地递进式设计课堂堂;能把多个层面的知
26、识有条不紊地结合使用能把多个层面的知识有条不紊地结合使用,不不动生色地吸引和勾起了每个人的好奇心动生色地吸引和勾起了每个人的好奇心。这六这六分钟分钟,我认为是难能可贵的也是精心设计的我认为是难能可贵的也是精心设计的。接接下来的设计也是步步为营下来的设计也是步步为营,层层递进层层递进,课堂内容不课堂内容不局限于教材局限于教材,大胆走出教材高于教材大胆走出教材高于教材.大量使用自大量使用自己的思路己的思路,在讲究质量的同时在讲究质量的同时,上出自己的特色上出自己的特色.为本单元的阅读课做好铺垫为本单元的阅读课做好铺垫.一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度
27、,地球的升温意味着什么灾难的降临地球的升温意味着什么灾难的降临?放一个简洁放一个简洁的短片的短片,让同学一一站起来说出专家的统计和预让同学一一站起来说出专家的统计和预测测，那么我们该怎么阻止全球升温那么我们该怎么阻止全球升温,同学们有什么同学们有什么建议建议,请大家分组讨论请大家分组讨论。有同学说有同学说”我们要用太阳我们要用太阳能能,我们要骑自行车我们要骑自行车?”a small step by?”a small step byeveryone of us may be a big step foreveryone of us may be a big step fort the earth
28、 and human beings future.he earth and human beings future.our paying attention to every smallour paying attention to every smalldaily activity can really make a bigdaily activity can really make a bigdifference.difference.陆霞静老师一边引导学生实现陆霞静老师一边引导学生实现speakingspeaking的教学任务的教学任务,一边快速清晰流利地用英一边快速清晰流利地用英语引导
29、着学生的思维语引导着学生的思维。这种探究教学加任务教学就这种探究教学加任务教学就是在教师的启发诱导下是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和以学生独立自主学习和合作讨论为前提合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容以现行教材为基本探究内容,以以学生周围世界和生活实际为参照对象学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提为学生提供充分自由表达供充分自由表达,质疑质疑,探究探究,讨论问题的机会讨论问题的机会,让让学生通过个人学生通过个人,小组小组,集体等多种解难释疑尝试活集体等多种解难释疑尝试活动动,将自己所学知识应用于解决实际问题将自己所学知识应用于解决实际问题。我认为我认为这个环节具有科学性这
30、个环节具有科学性,理性和实效性理性和实效性.她没有束缚她没有束缚自己和学生的手脚自己和学生的手脚,而是努力在挖掘蕴含在教材而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源中的教育资源,让它能被学生掌握让它能被学生掌握,消化消化,吸收并吸收并转化为内在学习动力转化为内在学习动力.the more electrical appliances youthe more electrical appliances youbuy,the better life it will be!dobuy,the better life it will be!doyou agree with it or dont agree w
31、ithyou agree with it or dont agree withit?it?又一个设计环节的惊喜和创新又一个设计环节的惊喜和创新,是该老师应是该老师应用高中同学们的青春激情特质用高中同学们的青春激情特质,把这环节设计成把这环节设计成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛,支持方和反对方各抒己见支持方和反对方各抒己见,各执一词各执一词,而且都各自而且都各自有话好说并且说的头头是道有话好说并且说的头头是道。生活里不完美和无法生活里不完美和无法下定论的东西实在太多下定论的东西实在太多,所以所以,这样的设计不仅仅这样的设计不仅仅只是一个亮点只是一
32、个亮点,学生通过参与辩论可以掌握正方学生通过参与辩论可以掌握正方反方的观点反方的观点,同时也懂得形成自己独特观点的重同时也懂得形成自己独特观点的重要性要性。“学到用时方恨少学到用时方恨少”,”,不仅是当时每个学生在不仅是当时每个学生在这个环节的感受这个环节的感受,我想也是我们每个听课老师当我想也是我们每个听课老师当时真实贴切的感受时真实贴切的感受。一个才三年教龄的新老师一个才三年教龄的新老师,一一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师,她征服的恰恰是实实在在的感动她征服的恰恰是实实在在的感动,是我们每个听是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈
33、课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。记得我来听课前一天记得我来听课前一天,我去找我校的钟老师帮我去找我校的钟老师帮我代一节课我代一节课,我既认真又属于闲聊的说我既认真又属于闲聊的说:”:”姜还是姜还是老的辣老的辣,你出的第三单元的学案你出的第三单元的学案,教案以及单元测教案以及单元测验的内容验的内容,我和备课组长汤小琴老师一致认我和备课组长汤小琴老师一致认为为,“,“真的是很好真的是很好”。她说她说:谢谢你们的赞同谢谢你们的赞同,其实我其实我一直都在向年轻老师们学一直都在向年轻老师们学,甚至向自己班级的学甚至向自己班级的学生们承认生们承认,许多同学到高三时许多同学到高三时,英语科高考分数比英
34、语科高考分数比我的分数肯定要高我的分数肯定要高.你们一定会超过我你们一定会超过我,因为我因为我根本连一本都考不上根本连一本都考不上。除了英语科目除了英语科目,其他科目我其他科目我都考不出来了都考不出来了.她还给我分析了高二年段平行班她还给我分析了高二年段平行班英语老师的特点和学生成绩的内在关联英语老师的特点和学生成绩的内在关联。近四五年近四五年来来,我内心也一直在感慨我内心也一直在感慨,小年轻老师们那股钻研小年轻老师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学素质劲和青出于蓝胜于蓝的教学素质,好多是我们自好多是我们自己高中带出来的学生加老师加同事加竞争对手己高中带出来的学生加老师加同事加竞争对手。包包括
35、今天的陆霞静老师括今天的陆霞静老师,是我高中带了两年的是我高中带了两年的 20002000届毕业生届毕业生。所以所以,听完她的课到昨晚上我在写这个听完她的课到昨晚上我在写这个评课稿的时候评课稿的时候,我真的感慨万千内心难以平静我真的感慨万千内心难以平静,我我觉得此刻评委们觉得此刻评委们,你们不是在给我一个十分钟的你们不是在给我一个十分钟的时间来评论某个或几个老师时间来评论某个或几个老师,作为一个好老师和作为一个好老师和一堂优质课所应具有和不断完善的方方面面一堂优质课所应具有和不断完善的方方面面;你你们是在给我一片坦诚们是在给我一片坦诚,真实地让我再一次抚摸一真实地让我再一次抚摸一个个生动的教师
36、们师魂个个生动的教师们师魂.点点滴滴都是感动和珍点点滴滴都是感动和珍藏藏。陆霞静老师的这节课陆霞静老师的这节课，可以说趋向完美可以说趋向完美，如果如果要有什么改进的话要有什么改进的话，我提两点和一个希望我提两点和一个希望：一一、课课内和学生的互动方式有些单调内和学生的互动方式有些单调，基本采用师生一问基本采用师生一问一答一答，或学生一一回答式或学生一一回答式。是否可以交叉使用集体是否可以交叉使用集体回答回答，学生相互问答学生相互问答，老师一问学生多答等多种形老师一问学生多答等多种形式式。让整个课堂不断掀起高潮让整个课堂不断掀起高潮,体验到成功的激情体验到成功的激情并膨胀起来并膨胀起来.二二、回
37、家作业给市长写一封建议信回家作业给市长写一封建议信，是否可以象万顷老师一样是否可以象万顷老师一样，给同学们一个网址发上给同学们一个网址发上去去。或者告诉大家或者告诉大家，老师根据你们的作业老师根据你们的作业，要收集要收集合理的并有可行性的建议给市长办公室亲自投递合理的并有可行性的建议给市长办公室亲自投递过去过去。想说的一个希望是想说的一个希望是，希望小陆老师的气质能希望小陆老师的气质能够更具教师的老成气一点够更具教师的老成气一点。总之总之,六位老师的课都有很多让我触动的教学六位老师的课都有很多让我触动的教学优点优点，他们各自独特的教学风格他们各自独特的教学风格，留给了我深刻的留给了我深刻的印象
38、印象。（longjinglongjing teatea andand threethreelove bridges-love bridges-万顷老师万顷老师/perfect,you/perfect,youreally did a perfect jobreally did a perfect job 陈吉风老师陈吉风老师/a/agift for you/exchange the fallengift for you/exchange the fallenleaves with your best wishes writtenleaves with your best wishes writt
39、enonon 袁东辉老师袁东辉老师）最后最后，让我再次从内心里让我再次从内心里，面向面向所有昨天阶梯教室里两百多位赶来听课的同行们所有昨天阶梯教室里两百多位赶来听课的同行们,面向六位认真热情地参与并奉献了自己课堂的老面向六位认真热情地参与并奉献了自己课堂的老师们师们,以及更多相识或不相识的普通教师以及更多相识或不相识的普通教师,重复一重复一遍在网络上广为传播以及让老师们一直感动的一遍在网络上广为传播以及让老师们一直感动的一小段话小段话:亲爱亲爱高考英语作文写作说课稿高考英语作文写作说课稿职业中学职业中学王荣蓉王荣蓉尊敬的各位领导尊敬的各位领导、老师老师：大家好大家好！今天我说课的内容是高考英语
40、作文写作复习今天我说课的内容是高考英语作文写作复习课课，适用于高三年级第二学期期末总复习适用于高三年级第二学期期末总复习。一一、说教材说教材：这是一节高考英语作文写作复习课这是一节高考英语作文写作复习课，围绕围绕“如何如何写好英语作文写好英语作文”这一话题展开这一话题展开。本课时的重点是英本课时的重点是英语作文的分类语作文的分类、写作方法写作方法，以及写作英语作文时应以及写作英语作文时应注意的问题等注意的问题等。我根据学生的实际英语水平并结合日常生活中我根据学生的实际英语水平并结合日常生活中相关英语内容进行了拓展和延伸相关英语内容进行了拓展和延伸。并针对学生实际并针对学生实际语用能力的培养对本
41、课做了细致精心的设计语用能力的培养对本课做了细致精心的设计.1 1、教学目标教学目标：知识技能目标知识技能目标：1 1、复习英语作文的写作方法复习英语作文的写作方法。2 2能够听懂关于如何写好英语作文并做出反能够听懂关于如何写好英语作文并做出反应应。3 3 活学活用活学活用，能够在情境中实际运用所学知识能够在情境中实际运用所学知识。情感情感，态度态度，价值观目标价值观目标：在活动中培养爱好在活动中培养爱好写作的好品质写作的好品质。2 2、教学重点教学重点：英语作文的写作方法英语作文的写作方法。教学难点教学难点：英语作文的写作方法英语作文的写作方法3 3、教具准备教具准备:多媒体课件多媒体课件、
42、资料资料、练习册练习册。4 4、教学方式教学方式：任务型教学法任务型教学法，讨论法讨论法，寓教于寓教于乐游戏教学法乐游戏教学法。二二、说学习者说学习者：高三学生虽然接触英语的时间高三学生虽然接触英语的时间较长较长，但英语写作作为一个教学重难点但英语写作作为一个教学重难点，对于职业对于职业高中且即将面临高考的他们来说高中且即将面临高考的他们来说，仍然是一个很大仍然是一个很大的挑战的挑战。面对这样的学习者面对这样的学习者，我的课堂设计首先是我的课堂设计首先是有趣味性的有趣味性的，各种各样的游戏及多媒体各种各样的游戏及多媒体、小组活动小组活动极大的吸引他们的兴趣极大的吸引他们的兴趣，然后是课堂设计不应该只然后是课堂设计不应该只尊崇课本尊崇课本，应该是具应该是具