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1、高二高二 1414 班班主任发言稿班班主任发言稿各位家长：首先我代表所有任课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢;今天我们把各位家长请来,就是为了了解和分析他们的学习和生活状况,共同努力,给他们以适当的帮助和推动,争取在明年的高考中最大地发挥他们的水平,考上理想的大学;所以,我今天发言的主题是：同心协力决胜期末;下面我就这个主题讲以下几个问题;一、任课老师二、学生学习情况汇报二、学生学习情况汇报根据半个学期的观察,班里学生学习情况大致可分为 7 种：1 目标明确,刻苦努力,有很多成绩优秀或上进较快的同学;他们从早晨 5点 30 分起床到晚上 10 点 20 分就寝,基本上是除了学习还
2、是学习;学习都是非常刻苦的;他们中有很多人晚自习后还要加班加点,早晨5点多一些就起床到教室看书,早操后,课间操后等一些点滴时间抓的特别紧;如：何欢,卫红云,郑昊旻胡珊珊,王星,杨柳,加亦瑱,吴倩倩,杜夏楠等很多同学学习非常刻苦,让我也感到非常感动;当然这些同学成绩也非常优秀;大家都唯恐落后,竞争的劲头都很足;在这种环境下,很多同学的成绩有了明显的上升;2 目标明确,讲求方法,学习轻松,且具有极大提升空间的同学,一部分现在已经取得了优秀的成绩;如窦珂昕、候炜政、陈璞锟、王浩、王小龙等;如果他们能够进一步努力,再勤奋踏实一些的话,后期上升的空间还是很大;当然也有的同学是,学习基础较好,脑子比较灵活
3、,学习有些浮躁,但成绩还能保持优秀行列;对于他们,老师、家长要经常敲打,切不可做过多表扬;3 学习刻苦不够,成绩时有波动;像咱班的王然琪、赵昕宇、董晓婉、王鑫龙,张冰冰,杨博凯,陈开,李嘉宜唐子钰,赵修哲等相当大一批人;对于他们,这时最需要老师和家长及时的鼓励引导和信任,需要家长更多的和他们交流学习中的困惑,给他们坚持下去的动力,给他们足够的时间来证明自己能登上山顶;作为老师,我们会帮助他们树立信心,帮他们拨开挡住视线的那片树叶;4 满足于现状,知道学习但不够刻苦的同学;这类学生可塑性较强,沟通起来较为容易;如：韩梦薇,孙岩,宋旭辉,王瑜,上官永哲,王婧宇,完颜明浩,陈泷,薛浩,程沛雯,赵昊畅
4、,杨一坚,吕旭阳,贾紫艺,李昊隆,陆璐,刘璐琪等这些同学,这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目标,寻找身边学习的榜样,找到学习的动机,耐心与他们沟通;同时呢这些学生也是老师们关注的重点,对他们的要求也会更为严格,希望他们能尽早改变对待学习的态度,我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者5 有强烈的学习动机,肯下苦功,但成绩进步幅度不是很大的同学;这类学生呢或许,学习方法不合理,导致成绩不太理想,如：吴阳洁,张瑞琪,郭可欣,陈怡菲,尚子涵,宁文龙,何雯静,李笑语,杜睿杰,王皓晨等这样的学生责任感较强,他们也付出了很大的努力,内心焦虑,压力很大;对于他们批评、训斥只会适得其反,甚至使人心灰意
5、懒、精神崩溃;这就需要我们家长多关心、多理解,鼓励、疏导,肯定他们的努力,哪怕是一点点的进步;对他们的期望要适当,忌讳用过高的目标去增加他们的精神负担;毕竟人是有差别的,应该看到他们已经尽了最大的努力,引导他们改变方法、减轻压力、树立信心可能更为好一些;6 还有一部分偏科现象比较严重的,比如：闫凌云,陈璞锟,王浩,许晓锐,董晓婉,贾紫艺等,这些偏科现象制约着他的总成绩的提高;7 自己娇惯自己的：韩越洋,任辛岳,张沛清,张沛钒,卢嘉楠,这些学生需要我们家长多对他们狠狠心,坚决不能有求必应;三、期中三、期中考试考试成绩分析：成绩分析：1.年级前 10 名 2 人,年级前 100 名 4 人,前 3
6、00 名 17 人3.有些同学总分不低,名次也靠前,但在个别学科上过于薄弱,有“拖后腿”现象;这些同学我很担心他们在高考中会吃大亏;家长们拿到孩子的成绩条,请关注几个问题：1.孩子的进步情况 2.关注孩子成绩中的薄弱科目,并及时向课任老师了解情况 3.关注孩子的分数所在的位置去年高考理科一本 523 分,二本 447 分,在此基础上减去 20 分,大约等同于现在的学生成绩标准成绩背后的问题1.个别同学上课不够专心,甚至做一些与学习无关的事;2.遇到难题不会积极去思考,过分依赖参考答案;没有养成及时订正错误的习惯;导致已做过的练习屡做屡错,考试原题都丢分;3.课间之后无法迅速进入学习的状态;晚修
7、、自习课上总有人借问题目为名讲闲话;4.平时学习懒散,紧张程度不够,周末返家很少主动学习,临近考试才匆忙复习;5.学习怕苦怕累,不能持之以恒;6.考试心理素质差;四、自主招生问题五、需要家长协调的几个方面1.要关注学生的行为;比如交友、消费情况、手机使用情况请不要让您的孩子带手机到学校,利少弊多2.在关注学习的同时,关心自已孩子的身体健康;多数学生在紧张的学习的同时,也承担着巨大的心理压力,如升学压力,人际交往、青春期的困惑等等;班里一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况,有部分学生身体素质或生活习惯不太好,胃病、感冒等时有发生,有时一次感冒就要耽误一两天学习,没有效率;所
8、以家长们也要叮嘱孩子,身体不适要及早治疗,身体虚弱要加强营养;3.正确看待学生的成绩;关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少,名次高低;成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况,但成绩已是事实,是结果,我们应该更多的关心、帮助学生把握好过程;进步也好,落后也好,应该多和学生一道去分析成功的经验和失败的教训,以利于下次能有更好的结果;对于孩子的学习,有的情况需要鼓励,有的情况需要批评,有的需要为他减压,也有的需要为他增压,但不管是那种情况,对于孩子的努力,一定要给予肯定,理解和信任才会让他有抓好过程的动力和信心;绝大多数学生都是刻苦努力的,如果成绩暂时不太好,他们自己心里也不好受,请家长一般不要不问
9、情况就武断的批评或提出过高的目标,那样只会增加他们的心理负担,适得其反;4.加强与老师的沟通,多来学校走一走,看看孩子,见见老师;多沟通,才能多了解;我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验,他们精心设计着每一堂课,批改每一次作业,认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题;要相信我们的老师,当您的孩子说某位老师不好时,您应该告诉他,决定自己成绩好坏的是态度和努力程度,为什么您认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的;千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不好的原因的想法,因为这样会害了孩子;要教育孩子：无论做何事,态度决定一切最后,感谢各位家长对学校、年级及班主任工作的支持,也期望各位家长在孩子的成才的关键时期付出给以更多的关注,投入更多的精力与心血,帮助孩子成才;我就讲到这,接下来的时间留给大家和科任老师做交流;2016 年 11 月 11 日