数学教案-[统计]教学设计.pdf

上传人:hg158****2095 文档编号:73583419 上传时间:2023-02-19 格式:PDF 页数:6 大小:194.06KB
返回 下载 相关 举报
数学教案-[统计]教学设计.pdf_第1页
第1页 / 共6页
数学教案-[统计]教学设计.pdf_第2页
第2页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《数学教案-[统计]教学设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学教案-[统计]教学设计.pdf(6页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、数学教案数学教案 统计统计 教学设计教学设计数学教案统计教学设计教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学(一年级下册)第93 页。教学目标:1认识简单的统计图,知道统计的对象,会看简单的统计图。2培养学生初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。培养学生学习数学的兴趣。3使学生感受数学与实际生活的联系。教学重点:知道统计的对象,能看懂简单的统计图。教学难点:能看懂简单的统计图。课前准备:每组一个篮子,4 双筷子,4 个小碗,玻璃球若干;小印章 30 个;统计图 2 种;多媒体课件;纸花若干朵。课前交流:1给小组的每个同学编号。2公布奖励办法,给表现好的小组贴小红花。3了解学生的生日,教

2、师对每月过生日的人数做好记录。1 1/6 6教学过程:一、认识统计(一)导入师:老师知道大家喜欢看比赛,有一场精彩的比赛马上就要开始了,想不想去看看?(教师边播放小猫钓鱼的课件进解说:先让我们来认识一下参加比赛的队员,他们要参加什么比赛呢?想知道他们比赛的成绩吗?请看一下比赛的记录单)(二)指导看图师:图上有一条横线,下面分别列出了参加比赛的三只猫的名字,上面的小格表示他们钓鱼的条数,一小格代表一条鱼,涂了几格就表示它钓了几条鱼。(三)认识统计师:看这个图,你能告诉大家什么?先小组四个人说说,再指名答。生 1:小黄钓了 6 条鱼,小白钓了 5 条鱼,小花钓了 4 条鱼。生 2:小黄钓得最多,小

3、花钓得最少。生 3:小黄是钓鱼比赛的冠军。生 4:小黄比小白多 1 条,小白比小花多回条。生 5:小白比小黄少 1 条,小花比小黄少 2 条。(教师根据学生的回答,及时贴小红花鼓励。)师:如果再有一条小黑猫参加比赛,你猜他能钓几条?为什么?2 2/6 6生 1:可能是 7 条,因为图是按6 条、5 条、4 条的顺序排的,再来一只可能钓 7 条。生 2:可能是 3 条,因为图是按6 条、5 条、4 条的顺序排的,再来,只可能钓 3 条。师:同学们观察得很仔细,说的也很有道理。看这个图,我们不仅知道了每只小猫钓鱼比赛的成绩,而且知道了谁是冠军,知道了小黄比小白、小花多几条等类似的一些问题。二、感受

4、统计师:用这样的方法来记录咱们同学之间的一场比赛好不好?生:(异口同声)好。(一)创设情境师:今天我们要举行的比赛,请全体同学参加,高兴吗?先听清比赛的规则。(1)每个同学必须听到老师“开始”的口令再动手,听到“停”的口令必须住手。(2)必须用筷子将玻璃球夹到每个人的小碗中,手碰到玻璃球就是犯规。(3)时间 1 分钟,由电脑计时。师:请组长给小组的每一个同学发一个小碗,再发一双筷子。(学生活动。比赛结束时,要求学生将筷子放回篮子,给动作快的 3 个组贴小红花。)师:谁想把你的成绩告诉老师和同学?(指名 35 人,教师及3 3/6 6时做出评价)师:大家都忍不住想说,老师也很想知道每个同学的成绩

5、,在每个小组的桌子上都有这样的一张纸,请组长记录,纸上有一条横线,下面是你们小组四个同学的号,谁夹了几个玻璃球,现在就请组长在谁的上面从下往上盖上几个小印章。(组长注意:盖章的时候要用力,一定要给大家记清楚。)(每组一张统计图。)(记完后将玻璃球倒入篮内,组长收起小碗。)(二)认识统计(展示一个组的统计图。)师:这是第6 小组的记录,从这张图上,你知道了这个小组比赛的哪些情况?小组的四个同学可以先商量一下,商量好了再举手告诉老师和同学。(教师巡视,了解小组商量的情况。)生 1:我知道了 1 号夹 3 个、2 号夹 6 个、3 号夹 4 个、4 号夹 7个。生 2:我知道了 4 号夹的最多,1

6、号央的最少。生 3:我知道了 2 号比 1 号多 3 个,1 号比 2 号少 3 个。生 4:我知道了 2 号比 3 号多 2 个,4 号比 3 号多 3 个。生 5:我知道了 1 号、2 号、3 号、4 号共夹 20 个。(学生边回答,边让被展示的组评价,贴小红花)师:同学们刚才说得真好,这个组夹的最多的是4 号同学,其他4 4/6 6组还有没有比他更多的?是谁?咱们一块来看一看。师:我们这次比赛的冠军是同学,我们向他表示祝贺,并发给他一个小奖品。(三)小结升华师:我们刚才记录了每个同学夹玻璃球的成绩,并且评出了冠军,咱们数玻璃球的个数并且记下来的过程就是统计(板书)。师:我们用统计的方法评

7、出了的夹玻璃球比赛的冠军。了解了小猫钓鱼的一些情况,统计的作用真不小。三、应用拓展(一)统计生日师:课前,老师了解了同学的生日,现在请你根据老师刚才的记录,把大家的生日也用这样的图统计出来,好吗?谁先说说怎样涂?生:横线上面一个小格代表一个同学,每个月有几个同学过生日就涂几格。师:说得真好,我们奖励给这个同学所在的小组一朵小红花。(学生涂统计图,教师巡视指导。)师:我们挑几个同学的作品,一起来欣赏一下。教师挑两个同学的作品展示。(第一个同学的作品)师:先自己评评好吗?生:有点脏,不算太好。师:挺谦虚的,谁还想给他评评。生 1:他涂得挺清楚,就是有些地方出头了。5 5/6 6生 2:他涂得很准,

8、和老师记录的一样。师:第一次就涂得这样准,这样清楚,就不简单了。(第二个同学的作品。)生:他涂得很好,不但涂得很准,而且干净整齐。师;同意他的观点吗?生:同意。(二)统计红花师:看黑板,你有什么发现?生 1:6 组的小红花最多,得了 5 朵。生 2:1 组、3 组、5 组的小红花一样多,都是两朵。生 3:2 组得了 1 朵小红花,4 组得了 4 朵小红花。师:6 组的小红花最多,说明6 组的表现最棒,你觉得他们哪些地方做得好?生 1:他们发言最积极。生 2:他们反应最快,四个人的动作最快。生 3:他们最守纪律,听指挥。师:大家说得真好,我们以后就要向 6 组学习。四、小结全课数学教案统计教学设计6 6/6 6

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 工作报告

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁