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1、比一比 上课时间：月 日 课型：新授课 总课时编号：02 教学目标：1在具体情境中认识长短、高矮和轻重的含义，能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）等语句表达出比较的结果，初步学会比较的方法，建立比较的意识。2培养学生初步的观察、判断和推理能力。3.学生在参与活动中体会数学与生活的联系，培养学习数学的积极情感。教学重点：认识长短、高矮和轻重的含义，学会比较的一般方法，会比较物体的长短、高矮和轻重。教学难点：建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。教具准备：两根不同颜色的绳子、长短不一的铅笔，多媒体课件 学习指导：一、比一比 1选 2 枝铅笔,比一比它们谁
2、长谁短.2.家里的桌子和椅子比一比,谁高谁矮？3你和爸爸比一比,你发现了什么？把你的发现和身边的人说一说。(可以从高矮、轻重、胖瘦、年龄大小等多个角度去比）二、说一说 你能照样子说一句话吗？（桌子）比（椅子）高。（）比（）矮。（）比（）轻。（）比（）重。教学过程：一、激活已有经验。了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。师：请大家看，这是两根绳子（不同颜色），你能比一比它们谁长谁短吗？并说一说：你是怎么比的。（指名演示）小结：非常棒，我们班的孩子很会动脑筋。二、揭示课题。谈话：同学们，我们在生活中经常会遇到比长短，高矮的现象，今天这节课，我们就一起来研究“比一比”。（板书课题）三、探究新
3、知。1取出一枝铅笔，问：这枝铅笔长还是短？当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两枝铅笔，引起学生对刚才答案的怀疑，明确比较的要求：必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。2.指导看主题图。师：从图上你看到了什么？你能从图中找两个物体比一比它们的长短或高矮吗？学生活动，汇报。3比一比。比较哪根绳长。比较滑梯上的哪个小朋友高。引导说出比较的方法：把一端对齐或使人站在同一块地面上。比较哪个水果重。你是怎么看出来的，引导学生以简易的的天平为工具进行观察判断。（同时，训练学生说出比较的结果：XX 比 XX 长、XX 比 XX 短、XX 比 XX 高、XX 比 XX
4、矮、XX 比XX 重等。）你还能在图上找一找，比一比吗？学生汇报。4小结。比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能方便准确地比较出长短和高矮。四、巩固练习。想想做做第 1 题。（）看图比一比，汇报。（）学生活动：同桌拿出 2 只，3 只铅笔互相比一比，说一说。学生汇报。想想做做第 2 题。老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。重点提问：小兔下面应该画什么符号？为什么不能画？3想想做做第 3 题。老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。4想想做做第 4 题。老师读题指导看图让学生独立完成。提问：你是怎么比较出的结果的？（后面一幅图：天平上是一样重呀，你是怎样想的？）5想想做做第 5 题。学生活动：排队游戏 五、总结。这节课你学会了什么？六、作业。运用已学的知识，找身边熟悉的事物比一比，说一说。板书设计：比一比 高矮 轻重 长短 教学后记：