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1、 找规律 第 1 课时 图形规律 【教学内容】教材第 85 页。【教学目标】1使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2培养学生初步的观察能力，分析能力和推理能力。3培养学生探索数学问题的兴趣以及发现和欣赏数学规律美的意识。【教学重点】引导学生充分参与到探究规律的活动中，自主探究并发现规律。【教学难点】能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，学会用“重复的一组”来表达规律，并会创造规律。一、情境导入 1播放歌曲快乐的节日。师：听了这首歌，同学们想到了什么？2课件出示教材第 85 页情境图小朋友们在草地上跳舞。师：仔细现察，你看到了什么？(生：)师：这些彩旗，花朵和灯笼
2、是不是乱摆乱放的？(生：)师：图中的人和物都是按规律排列的，今天，我们就一起学习找规律。二、探究新知 1课件出示教材第 85 页例 1 彩旗图。把彩旗图放大一些，再次让学生仔细观察，与同学互相交流。他们分别是怎样摆放的，老师提示：先看彩旗，一面一面地数，再看颜色。这样找它的规律。再看彩花，最后看灯笼。学生汇报：(1)先看彩旗。一面黄旗，一面红旗。接着又是这样，也就是一面黄旗，一面红旗为一组，这样一组一组地重复排列，即彩旗的排列就是一面黄旗，一面红旗为一组，这样重复排列。(2)再指名说彩花的排列。一朵红色花，一朵紫色花；接着又是这样排列的；彩花的排列就是一朵红色花，一朵紫色花为一组，这样重复排列
3、。和彩旗排列规律一样。(3)灯笼的排列。第一盏是红灯笼，第二盏是蓝灯笼，第三盏是蓝灯笼，后面的排列顺序和前面 3 盏灯笼的排列顺序一样。也就是一盏红灯笼，两盏蓝灯笼为一组，这样一组一组地重复排列。概括：同学们观察得真仔细，像彩旗，彩花一样，一组一组的重复出现的排列，我们就说它们是有规律地排列的。像红灯笼、蓝灯笼它们也是有规律地排列的。它的排列只是一组的个数与彩旗的一组的个数不同而已，所以，只要有规律，排列时一组里的个数可以是几个物体。即规律就是，每组的数一样，顺序一样，再按这样一组的数重复出现。2课件出示同学们站成一圈的图，他们的排列有什么规律？学生先独立想，再交流。学生交流：同学们站成一圈的
4、图是按“一个男生和一个女生”的规律排列的。小结：从刚才我们的观察发现，不管是彩旗，彩花，还是灯笼，小朋友的排列都是有规律的。3按照上面彩花的颜色排列规律，猜一猜第 11 面彩旗是什么颜色的。按照上面灯笼的颜色排列规律，猜一猜第 12 面彩旗是什么颜色的。学生交流。老师提示，可以用学具摆一摆。汇报：按照上面彩花颜色的排列规律，第 11 面彩旗是红色的。按照上面灯笼颜色的排列规律，第 12 面灯笼是蓝色的。三、巩固练习 1同桌间合作交流，完成教材 P85 做一做。学生独立完成。这题只要是按规律涂的色，都是对的，学生完成后利用展示台展示学生作业，老师评价。2教材 P89 练习二十第 1 题，学生在小
5、组内交流。观察图形或文字，找规律后划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。学生交流。利用展台展示学生作业。3游戏。先女生来玩，男生看有谁站错。再男、女生互换。游戏规则：学生站成一队，第一个立正站着，第二个右手向上举起站，往后重复这样站。4课件出示下面的几题。(1)看图找出规律，再接着往下画。(2)看图找出规律。再按规律涂画。(3)按照规律找出画错的图形。并改正。四、课堂小结 同学们，今天你又学习了什么新知识？把你学的知识和大家分享。【板书设计】图形规律 1图中的人和物都是按规律排列的。2按自己喜欢的规律涂色。【教后思考】通过创设情境，手动操作，让学生理解排列规律。知道一组一组重复出现的才是规律。再通过练习寻找规律，巩固所学知识。学生能很快地掌握新知识，解决实际问题。