《人教版一年级下册数学教案：第3课时 找规律(3).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册数学教案：第3课时 找规律(3).pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第 7 7 单元单元找规律找规律第第 3 3 课时课时 找规律找规律(3)(3)【教学目标】【教学目标】1.使学生能够根据数字之间的关系，概括出规律，并能按规律填数。2.培养学生初步的观察、推理能力，养成良好的学习习惯。【教学重难点】【教学重难点】重难点重难点: : 理解并找出数字之间的规律。【教【教 学学 过过 程】程】一、复习导入一、复习导入1.找规律，填数。提问：每行数的规律是什么？小结：第 1 行相邻两个数相差 5，第 2 行中相邻的两个数相差 3。2.揭示课题：这节课我们继续学习找规律。 （出示课题） 。二、新课讲授二、新课讲授1.出示例 4，观察、找出规律。师：请大家仔细观察一下
2、，这里有几组数，每组数是由几个数组1成的。生：有 5 组数，每组数是由 3 个数组成的。师：对！那每组数之间有什么规律呢？请仔细地观察、比较，看谁最先发现规律。学生分组讨论。汇报、交流。生 1：我发现这些数都是整十数。生 2：我发现的规律是上面左边的数减下面的数，等于上面右边的数。师：好！你说我来算一算。生 2：90-40=50，70-40=30，60-40=20。师：还有不同的发现吗？生 3：我发现的规律是上面右边的数加下面的数，等于上面左边的数。师：好！你说我也来算一算。生 3：50+40=90，30+40=70，20+40=60。生 4：我发现的规律是上面两个数相减的差，等于下面的数。师
3、：请你也算给大家听一听。生 5：90-50=40，70-30=40，60-20=40。师：刚才大家通过观察计算，发现了很多规律。你认为谁的发现好？生齐：（生 4）的。2师：对！这几组数都是由3 个数组成，并且上面两个数相减的差都是 40，正好等于下面的数。2.按规律填数。师：根据刚才发现的规律，请大家试试在括号里填数。学生独立完成，教师巡视指导。汇报、交流。师：谁先来说说两个括号里面应该填什么数。生：第 1 个括号里填 80。师：你是怎么想的？生 1：我是想几减 40 等于 40，80-40=40，所以括号里填 80。生 2：我是这样想的：40+40=80，所以括号填 80。师：两种方法都有道
4、理。那第 2 个括号里怎样填数呢？生 3：填 10。师：你是怎样想的？生 4：我这样想的：10+40=50，50-10=40，所以填 10。生 5：我是这样的：10+40=50，所以填 10。师：这两种方法都对！板书：三、课堂作业三、课堂作业1.完成教材第 87 页“做一做”第 2 题。（1）让学生先观察，找出规律填数。（2）交流、汇报。3师：你发现的规律是什么？生：下面两个数的和等于上面的数，都是 12。师：对！按照这个规律，应该怎样在空三角形内填数呢？学生发言。教师引导总结。 （最后一组数的答案有多种填法）2.完成教材第 90 页练习二十的第 6 题。此题是 4 个数为一组，通过分析 4 个数之间的关系，找出规律。练习时，让学生独立思考，再小组交流。全班交流时，重点说一说每组数的规律。四、课堂小结四、课堂小结师：今天我们学习了找规律填数。通过今天的学习，谁愿意来说说你的收获？（学生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）4