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1、七年级语文（上册）教学工作计划 古林警乡中心学校 韦继英 为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所 承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想 以学校工作计划为依据，以语文新课程标准为指导，不断 丰富学生的阅 读积累，有的放欠进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使 学生的现代 文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学 鉴赏能力 和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，初步实现由“要 我学”向“我要学”转变，养成自学语文的习惯。二、教学目标 1、知识能力目标：掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词；学习朗 读 方法，注意语气的停顿、转折，
2、感情的转化，为培养学生语文的语感打下 基础；阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文 本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习 习惯。养 成边读边圈点、敢丁提问与答辩的习惯。2、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够 较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把 课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。3、德育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。三、教材分析，本册教材共分为六 个单元。第一单元“四季如歌”。课文
3、用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季 美景，有利丁陶冶学生爱美的心灵，锻炼了学生发现美的眼力，培养学生亲近 自然、热爱生活的情怀。看和济南的冬天都是写景抒情的名篇。第二单元“呵护亲情”。亲情是人世问最普遍、最美好的情感之一。本 单 元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可 以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。秋天的怀念表达了 对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。散步表现了祖孙三代之间的 浓浓亲情。金色花以儿童特有的方式表达对母亲的感情。荷叶母亲 抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。世说新语两则是文言文。第三单元“趣味童年”。从中我们可以了解不同时代少
4、年儿童的学习状 况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别 童 年的同学们好好体会、领悟。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不 指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学 会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段 中的关键 语句，都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的从白草园到三味 书屋是名 篇。第四单元“感悟人生”。课文从不同方面讼释了人生的意思义和价值，有 对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关丁修身养德的 谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续 学 习默读。在课本上勾
5、画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标 注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理活 作者思路。第五单元“走进动物”。课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表 达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读 这 些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反 思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，并学做 摘录。还要在把握段落大意、理活思路的基础上，学会概括文章的中 心思想。第六单元“瑰丽想象”。课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品 都 富丁想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。
6、本单元学习快速 阅 读，力争每分钟不少丁 400 字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数 量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联 想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。四、教学重、难点 1.要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2.学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4.培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语 感打下基础。5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6.指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7.培养学生良好的语文素养，语文学
7、习中贯穿情感教育和道德教育。五、学情分析本学期我担任七年级一班和二班两个班的语文教学，两个班 的学生一共 79 人。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不 乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不 行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任 重而道远。综合以 上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生 的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比 如在课堂上听讲要记 笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要教给学生 学习方法，以“导学框 架”为课堂训练模式，推动学生跳出“被学习”状 态，全面提要学生的语文素养。六、
8、教学措施 1、课内阅读，研制“约课单”。根据约课单组织教学，并在以教材为 载 体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法：读文章、评句段、谈词语、说例子。充分调动全体学生参与的积极性，逐一检查过关保证 学习质量。2、课外阅读，建立“阅读卡”。通过“阅读卡”，对学生进行阅读专 题训练，各个突破，从而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平 较低学生 进行专门的阅读辅导。开展班队读书活动，通过推荐佳作、摘 抄佳作、写读书笔记等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量。3、写作训练，倡导“人格作文”。总共安排 8 次“记事实”的集中 训练，基本要求如下：懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突 出主题的
9、写 法；懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。将写作要求与诀窍穿插到这 8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更 具有操作性、实效 性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。总 共安排 2 次“编故事”的集中训练，引导学生打开思路，让文学爱好 者尝试创作自己的故事。平 时的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起 点水平较低学生的写话兴趣。七、教学进度 七年级语文（上册）教学进度安排表：周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19教学内容 入学教育 语文阅读方法、看 济南的冬天 雨的四季 古代诗歌四首、写作国庆公假 秋 天的怀念、散步 散文诗二首、世说新语二则写作、综合性学习有朋自远方来 从白草园到三味书屋、再塑生命的 人 窃读记 论语十二章诵 写作、名著导读、课外古诗词背 期 中考试纪念白求恩、植树的牧羊人 走一步，再走一步诫 子书写作、综合性学习少年正是读书时 猫鸟动物笑谈 狼、写作、皇帝的新装 女蜗造人 诗二首、寓言 四则写作、综合性学习文学部落名著导读、课外古诗词 诵读 期末 复习、期末考试.学习参考