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1、人教版七年级数学上册教学计划人教版七年级数学上册教学计划一、学生情况分析一、学生情况分析本期我担任七年级数学教学工作，该班共有学生 人，男生人，女生人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时
2、机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教材分析二、教材分析第一章有理数第一章有理数1本章的主要内容：对正、负数的认识；有理数的概念与分类；相反数与绝对值的概念与求法；数轴的概念、画法与其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则与相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念与求法。2本章的地位与作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学与与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学与相关学科中占有极为重要的地位，可以说这
3、一章内容是构建“数学大厦”的地基。第二章整式的加减第二章整式的加减1本章的主要内容：列代数式，单项式与其有关概念，多项式与其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。2本章的地位与作用：整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号与合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。第三章一元一次方程第三章一元一次方程1本章的主要内容：列方程，一元一次方程的概念与解法，列一元一次方程解应用题。2本章的地位与作用：一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习
4、其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。第四章图形认识初步第四章图形认识初步1本章的主要内容、地位与作用：本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以与最基本的图形点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认识角以与角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较与余角，补角等，探索了比较线段长短的方法与线段中点。本章中的直线，射线，线段以与角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数学中占有重要
5、的地位。三、教学目标三、教学目标1.学习有理数有关知识，掌握有理数的加减乘除法运算，学会整式的加减法、一元一次方程等的运算。同时进一步提高学生认识几何图形的初步能力。2.学会有理数、整式的加减与一元一次方程的计算等知识，能够初步认识几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。3.认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。四、教学重点、难点四、教学重点、难点重点：1、有理数加、减、乘、除、乘方运算 2、去括号，合并同类项3、列方程，一元一次方程的解法4、角的比较与度量 5、余角、补角的概念和性质6、直线、射线、线段和角的概念和性质难点：1、混合运算的运算顺序，对结果符号的确定与对
6、科学计数法、有效数字的理解。2、对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用3、解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题4、用几何语言正确表达概念和性质5、空间观念的建立。五、教学方法五、教学方法1、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类与绝对值一节课的教学中。2、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。3、在讲多项式一节的内容中，增加多项式的
7、升（降）幂排列的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。4、在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要求，学生初次接触，往往不注意解题格式的写法。5、注重几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄问题，行程问题，行船问题，工程问题，调配问题，比例分配问题，数字问题，等积变形问题。这是一些经典题型。同时注意一些图表型应用题，阅读理解型等新颖的应用题。6、在讲“几何图形”一节中，注意利用实物和几何模型进行教学，让学生通过认真观察、想象、思考加强对图形的直观认识和感受，从中抽象出几何图形，从而更好地掌握知识。7、在讲“直线、射线、线段”一节中，注重培养学生依据几何语言画图的能力，注意补充
8、一部分“根据语句画出图形”的习题。8、在涉与有关线段角的计算题时，大部分学生不是求不出结果，利用小学学的算术方法往往能给出答案。但不能很好地写出解题过程。因此对于这部分内容要逐步训练学生的简单说理能力。六、提高教育教学质量的措施六、提高教育教学质量的措施一、在数学教学中突出情感教育。二、从实际出发，改进教学方法。从专业的实际出发，因材施教。三、切实加强课堂教学管理。四、强化学生的基本技能训练。五、理论联系实际，学以致用。六、培养学生的学习方法与学习习惯。总之，数学教学是一块不可忽视的阵地。只要按教学规律办事，并兼顾学生的基础、年龄等特点，在教学过程中注重情感教育，对学生既关心爱护又严格要求，并
9、突出专业特点，数学教学是能够取得较好成绩的。七、教学内容进度安排七、教学内容进度安排周次一二三四时间9.19.29.39.9数内容课时4备注1.1 正数和负数 1.2 有理机 动3课时54中 秋 节9.109.161.3 有理数的加减法9.179.231.4 有理数的乘除法五9.249.301.5 有理数的乘方2放 假 一天国 庆 节六10.110.710.8放假七10.1410.15八10.2110.22九10.2810.29十11.411.5十一11.11十二11.122.1 整式 2.2 整式的加减5本章复习2复习期中考试43.1 从算式到方程43.2 解一元一次方程（1）3.3 解一元一次方程（2）4411.1811.19十三11.2511.26十四12.212.3.十五4.1 几何图形12.912.10.十六12.1612.17十七12.2312.24十八12.3012.31.十九1.6二十二十1.141.20一期 末 考二十1.211.27二典礼3.4 实际问题和一元一次方5程本章复习544.2 直线、射线、线段44.3 角44.4 数学课题4元 旦 放本章复习1.71.13复习迎接期末考试迎接期末考试3假一天33试、散学