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1、练习练习 4 4课课题题备课日期备课日期1010 月月2626 日日1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、读读背背成语和古今贤文。教学目标教学目标3、写好左右都有竖笔的钢笔字。4、说说写写留言条。5、学写毛笔字基本笔画“撇”。学习将词和景相连，架设生活与表达的桥梁。这是本练习的一个重中之重。练习写钢笔字、毛笔字和积累也是重点之一。教学重难点教学重难点难点是能理解成语和古今贤文的意思。学会写留言条也是一个难点。教学准备教学准备相关课件、词卡、小黑板等教学时间教学时间两课时教学过程教学过程第一课时第一课时1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。教学目标教学目标2、练习写好左右都有竖笔
2、的钢笔字。3、读读背背成语和古今贤文。学习将词和景相连，架设生活与表达的桥梁。教学重难点教学重难点理解成语和古今贤文的意思。教学过程：教学过程：教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、教学第（一）第一部分、仔细看图。通过描写一题1、出示：美丽的秋景图。2、学生自由读相关的词秋景的词二、教学第2、看到这么美丽的秋景图，语串进行字三题想不想学习和它有关的词4、再自由读：一边诵读词句的结三、教学读语呀这些词语就藏在我们一边想象词串表现的情合练习。读背背。的语文书里，翻开书，自己景。读一读。5、在小组里美美地读一3、出示：读，看看谁读得最有味。蓝天大雁秋霜小组推荐同学读给大
3、家枫树菊花重阳听。儿童秋游玩耍1、学生读题老人登高健康2、学生自由确定作画方4、要求：读准字音，有不式（独立、合作），完成认识的字可以查字典。绘画。5、谁来当小老师带大家读3、师生共评，选出小画准它家。6、评议后齐读1、学生读题（二）第二部分2、学生回忆诵读1、出示题目3、学生连线，教师巡视，2、选一个你喜欢的词语，师生共评议。美美地读一读，说说词语所4、学生书写，教师巡视描绘的优美情景。教师巡视做指导。指导。3、反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法。（三）第三部分1、出示题目要求2、你知道哪些是描写秋天的诗句吗能吟一吟吗3、你能把自己吟诵的诗句和你们画的画联系起
4、来吗4、写一写1、出示要写的字：仆、件、体2、指导观察：它们是什么结构呢左右两部分都有一个相同的笔画，是什么3、怎么才能写好呢我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。4、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。5、5、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练（一）教学第一部分1、出示题目要求2、指名复述卧薪尝胆3、出示：忍辱负重以屈求伸发奋图强救亡图存卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨4、自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。5、教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。6、指名说说成语的意思。催人奋进：
5、促进人奋勇前进救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。7、指导练习朗读，背诵。8、你曾经在哪些地方见过1、学生读一读，认一认2、学生观察，知道它们都是左右结构的字，发现左右两部分都有竖。3、学生说自己的观察所得。4、学生再一次观察并进行书写的练习，比一比谁写得好。5、展示并进行评议1、读题目要求2、学生复述3、自由读成语。4、学生自由读，边读边想成语的意思。5、学生倾听思考后交流（小组里）6、交流：以曲求伸（意为尺蠖弯曲身子，是为了向前伸展。比喻以退为进）羽翼丰满：比喻力量已积蓄充足。7、自由读背，同桌互相练背8、回忆以往学过的内容，进一步熟悉成语的意思。1、学生自由读2、听读，知道这些名言
6、警句的大概意思。3、发表自己的理解4、在老师的帮助下理解句子的意思。5、练习朗读和背诵。这些成语。（二）第二部分1、自由练读，要求读通顺，读正确。2、教师范读：体会这些名言警句强调了什么3、讨论：你读懂了什么4、讲解难点：青出于蓝而胜于蓝5、自由练读，指名读，读出韵味来。6、反馈指名读，齐背。作业设计：作业设计：背诵成语第二课时第二课时指导学生学习写留言条，培养学生在生活中运用语文的能力。学教学目标教学目标写毛笔字基本笔画“撇”。学写毛笔字。教学重难点教学重难点学习写留言条。教学过程：教学过程：教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、出示1、出示：学写留言条1、学生
7、读一读通过审题题目要2、出示下面一段话：生活2、学生自读范例这一环节，求，审清中常常需要写留言条。下面1、了解留言条是什么使学生明题意是王路给沈洋写的留言条，2、在什么情况下需要写以白此次说二、指导读一读，说说留言条在内容及它的具体作用。说写写的写留言条和格式上都有哪些要求。请3、学生根据例子和老师的要求三、教学你照样子学写一张留言条。讲解了解留言条的格式通过对范学写毛笔1、教师谈话：“留言条”4、学生练习例的分析字就是用书面形式留下要说1、学生明确：今天我们学和理解，了的话，一般是离开某个地方习“斜撇”和“长撇”的解什么是或某个场所时留下的。在生运笔方法。留言条以活中经常需要我写“留言2、学生练习写斜撇。及留言条条”3、学生练习写长撇的作用、格2、说说什么时候需要写留式等。学会言条，写留言条应该注意什在实际生么活中运用3、指名说说格式语文。培养先写条子是留给谁的，称呼学习语文要顶格写。的兴趣。再写具体内容，另起一行空两格写。最后写留言条的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行右写日期。4、打开作业本，试写留言条1、出示题目要求2、教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。3、斜撇：从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上方提起之意。4、长撇：起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。作业设计：作业设计：写留言条写留言条教学反思教学反思