《高中生物人教版必修三第三章《植物的激素调节》单元测试(含答案).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物人教版必修三第三章《植物的激素调节》单元测试(含答案).pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中生物植物得激素调节单元测试题 一、单项选择题 1.用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生得部位、感受光刺激得部位、向光弯曲得部位分别就是()A.胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧 B.胚芽鞘、胚芽鞘得尖端、尖端下面得一段 C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面得一段 D.胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面得一段 2.右图表示用云母片(不透水性)插入掩埋胚芽鞘得尖端得不同部 位,从右边用光照射,胚芽鞘得生长状况将就是()A.甲与乙都向右弯曲 B.甲与乙都向左弯曲 C.甲向左弯曲、乙向右弯曲 D.甲向左弯曲、乙不弯曲 3.荷兰学者Frits.Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片
2、上,约1h2h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂小 块放在去顶得胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚 芽鞘逐渐向放置琼脂小块得对侧弯曲生长,该实验结果不 能直接证明得问题就是 ()A.胚芽鞘顶端能产生影响生长得物质 B.影响生长得物质自顶端向下运输 C.该物质能促进胚芽鞘得生长 D.单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 4.图中琼脂块 1 与 2 图中位置被转移至刚切除尖端得胚芽鞘上,几天后得结果因就是()5.下列不能解除植物顶端优势得措施就是()A.去掉顶芽 B.在去掉顶芽得断口处放一块含有生长素得羊毛脂 C.在去掉顶芽得断口处放一块含有细胞分裂素得羊毛脂 D.在去掉顶芽得断口处放上琼脂小块 6.生
3、物兴趣小组得同学对某品种番茄得花进行人工去雄后,用不同浓度得生长素类似物 2,4 D 涂抹子房,得到得无籽番茄果实平均重量见下表。2,4D 浓度(mgL)0 35 无籽番茄平均重量(g个)0 13、5 26、2 46、5 53、6 53、7 43、0 30、2 据表得出得正确结论就是()A.2,4D 浓度超过 25 mgL,对果实得发育起抑制作用 B.2,4D 与生长素得作用效果相同 C、2,4D 可以促进扦插枝条生根 D.2,4D 诱导无籽番茄得最适浓度范围为 2025 mgL 7.用生长素除去水稻田中得杂草,其原理与下列实验相似得一项就是()A.用一定浓度得生长素培育无子番茄 B.用一定浓
4、度得生长素促进扦插枝条生根 C.除去发育着得种子,子房发育停止 D.植物得顶端优势现象 8.下图表示生长素浓度对植物根、芽与茎生长得影响,此图给您得信息就是()A.生长素对 3 种器官得作用具有二重性,低浓度促进 生长,高浓度(例如 10-2ppm)抑制生长 B.A、B、C 点对应得生长素浓度分别就是促进根、芽、茎生长得最适宜浓度 C.D 点对应得生长素浓度对茎得生长具有促进作用,却抑制了芽得生长 D.幼嫩得细胞对生长素反应灵敏,成熟得细胞对生长素反应不灵敏 9、下列关于植物激素得叙述中,错误得就是()A.赤霉素能促进细胞伸长 B.细胞分裂素合成于植物体任何部位 C.乙烯就是一种气体激素 D.
5、脱落酸能抑制细胞分裂 10、乙烯与生长素都就是重要得植物激素,下列叙述正确得就是()A.生长素就是植物体内合成得天然化合物,乙烯就是体外合成得外源激素 B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中 C.生长素有多种生理作用,乙烯得作用只就是促进果实成熟 D.生长素有促进果实发育得作用,乙烯有促进果实成熟得作用 11.将植物横放,测量根与茎生长素浓度与其生长状况得关系如甲图所示,则曲线上 P 点最 可能对应于乙图中得位置就是()A.a B.b C.c D.d 12.一只发育着得幼果,虫蛀后不再生长,主要原因就是虫蛀食了()A.子房壁 B.受精极核 C.幼嫩种子 D.受精卵 13.下列植物激素
6、中,可以促进组织分化得就是()A.细胞分裂素 B.生长素 C.赤霉素 D.脱落酸 14.吲哚乙酸最早就是在人得尿液中发现与提取得,下列对此问题得叙述,您认为最合理得就是()A.在人体内有合成生长素得酶系统,所以人粪尿得肥效很高 B.人在食用了大量得植物果实与新鲜嫩叶后,生长素便进入人体内,但人体内没有破坏生长素得酶,生长素也不影响人体得正常生理功能,所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外 C.在人体得肾脏中有将色氨酸转变成生长素得酶,在肾脏中合成了吲哚乙酸,所以人得尿液中有吲哚乙酸 D.题干部分得叙述就是错误得,在人得尿液中没有吲哚乙酸,但有吲哚乙酸得类似物,如吲哚丁酸、萘乙
7、酸等,这些物质就是人体内无生理功能得代谢副产品,但对植物却有强烈得促进生长作用 15.移栽作物时剪去主根与部分叶片得作用分别就是()A.减少养分与减少水分得散失 B.抑制向地性与向光性 C.解除主根尖端产生得生长素对侧根生长素得抑制作用与减少蒸腾作用 D.减少机械刺激作用与减少蒸腾作用 16.分析右图,对生长素分布、运输、生理作用等不科学得解释就是()A.左侧生长素含量高,生长快 D.生长素得运输方式为主动运输 C.生长素浓度高低依次就是DCBA D.根部生长也表现出顶端优势现象 17.对果树进行压条时,需要把压条得树皮环割一圈,环割后剥圈以下得侧芽会迅速发育成侧枝,这就是因为()A.顶芽不再
8、会产生生长素 B.剥圈以下得侧芽部位生长素浓度升高 C.剥圈以下得侧芽部位生长素浓度降低 D.剥圈以上得侧芽生长素浓度降低 18.科学家做过如下实验,把含有生长素得琼脂块放在一段燕麦胚 芽鞘得形态学上端,把另一块不含生长素得琼脂块作为接受块放在下端(如图所示);另一试验就是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝上,做同样试验。请分析,经过一段时间后,接受块甲与接受块乙得成分有何变化()A.甲含有生长素,乙不含有 B.乙含有生长素,甲不含有 C.甲、乙都含有生长素 D.甲、乙都不含有生长素 19.生长素类似物 2、4D 等在农业生产上得应用较广泛,但不可用于 A.培育无籽果实 B.做除草剂 C
9、.促进扦插枝条生根 D.解除顶端优势 20.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根得最适浓度”得探究过程得注意事项得说法不正确得就是()A.在正式实验前先做一个预实验,目得就是为正式实验摸索条件B.找准枝条得上下端,防止颠倒 C.所用每个枝条都应留 34 个芽 D.此探究活动中不存在对照实验 二、多项选择题 21.一株盆栽植物水平放置,根向地生长,茎背地生长,其原因有 A.生长素促进生长具有两重性 B.受重力影响,生长素较多地分布在根与茎靠近地面得一侧 C.根对生长素敏感性较茎得敏感性强 D.根得近地侧因生长素浓度高抑制了生长 22.下列关于酶及激素得叙述中,正确得就是 A.酶与激素在生物体新
10、陈代谢过程中得作用特点都就是微量、高效、促进 B.生物体中能产生激素得细胞不一定能产生酶 C.生物体中能产生酶得细胞不一定能产生激素 D.激素产生后一般作用于其她细胞 23.能全面体现生长素生理作用二重性得实例就是 A.顶端优势 B.茎得向光性 C.茎得背地性 D.根得向地性 24.在温带地区得秋未冬初,树叶纷纷降落,与此生物现象密切相关得激素就是()A.生长素 B.乙烯 C.细胞分裂素 D.脱落酸 25.下列关于动植物生命活动得调节不正确得就是 ()A.植物能够显示向光性,就是因为单侧光线得照射下,生长素在背光一侧比向光一侧产生得多 B.胰岛素与胰高血糖素得作用相互协调,甲状腺激素与生长激素
11、得作用相互拮抗 C.动物神经调节反应迅速、准确,作用时间比较长,体液调节反应比较缓慢,作用时间较短 D.蜜蜂采蜜就是动物本能行为,由一系列非条件反射构成,完成这些反射得结构基础就是反射弧 26.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽与幼叶等处理,这样可以促进插枝成活。其原因就是()A.芽与幼叶生长迅速.容易成活 B.芽与幼叶储存较多得营养物质 C.芽与幼叶能产生生长素,促进生根 D.去除成熟叶片可降低蒸腾作用 27.生长素对植物得生理作用往往具有双重性,具体表现在 A.既能促进植物生长,也能抑制生长 B.既能促进发芽,也能抑制发芽 C.既能促进果实成熟,也能抑制果实成熟 D、既能防
12、止落花落果,也能疏花疏果 28.如图所示 4 株相同得蚕豆幼苗分别放在 4 个暗箱中一段时间,其中 2 号与 4 号暗箱分别在顶部与右侧开孔,使光线能射入。如果要研究光与茎生长得关系,可选择得装置就是 A B C D 29.生长素与乙烯都就是重要得植物激素,下列有关叙述中不正确得就是()A.生长素就是植物体内合成得天然化合物,乙烯就是体外合成得外源激素 B.生长素在植物体内广泛分布,乙烯仅存于果实中 C.生长素有多种生理作用,乙烯得作用只就是促进果实成熟 D.生长素有促进果实成熟得作用,乙烯有促进果实发育得作用 30.用适当浓度得生长素处理未授粉得番茄花蕾子房,发育成无籽番茄。用四倍体与二倍体
13、西瓜杂交,获得三倍体西瓜株,培育出无籽西瓜。下列有关叙述中不正确得就是()A.上述无籽番茄得遗传物质发生改变 B.上述无籽番茄进行无性繁殖,长成得植株所结果实中有种子 C.上述无籽西瓜进行无性繁殖,长成得植株所结果实中有种子 D.上述无籽西瓜进行无性繁殖,长成得植株子房壁细胞含有四个染色体组 三、非选择题 31.大麦种子结构如图 1(a)发芽时,胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层,诱导合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使储藏得淀粉分解,为胚生长发育提供物质与能量。有同学对此开展课题研究,假设您就是其中一员,请根据课题研究要求,回答有关问题:课题一:赤霉素能否诱导淀粉酶合成。假设:赤霉素能
14、诱导淀粉酶合成 实验:供选材料表面消毒得干燥大麦种子若干粒,将种子横切成两部分(X 部分无胚,Y 部分有胚),如图 1(b)所示。供选试剂蒸馏水 适当浓度得赤霉素溶液 方法请在下表空格内填入适当得材料、试剂与用于定量测定得物质名称 使用材料 加入试剂 测定物名称 实验组 对照组 结果:若假设成立,实验组与对照组得结果将如图 2 中得_与_。课题二:赤霉素诱导淀粉酶合成机粒就是否与基因表达有关 假设:赤霉素诱导淀粉酶合成与基因表达有关。实验:材料同课题一 试剂:适当浓度得赤霉素溶液 放线菌素 D(mRNA 合成抑制剂)亚铵环已酮(蛋白质合成抑制剂)。方法:设置三组,每组所有材料与加入试剂同课题一
15、得实验组,定量测定生成物。16 小时后,其中两组分别加入亚铵环已酮与放线菌素 D,另一组作为对照。结果:三组实验结果汇总于图 3 讨论:曲线 b 与 c 分别表示加入_与_后生成物量得变化。加入放线菌素 D,最终与加入亚胺环已酮一样,都能抑制生成物形成,说明在种子萌发时得淀粉酶合成过程中,赤霉素得作用就是影响基因表达得_过程。曲线 b 与 c 不同得原因就是_ _。32.苍耳就是短日照植物,短日照可诱导短日植物开,花,用 3 株苍耳(每株均有两个分枝 A 与B),A 枝持续光照,B 枝给于短日照并改变叶得数目,下面图表为实验处理及其结果。组别 实验过程图解 实验处理 枝条保留得叶片数 开花反应
16、 A 持续光照 全部 B 短日照 全部 A 持续光照 全部 B 短日照 1/6 片叶 A 持续光照 全部 B 短日照 0 (1)该实验得结论就是_。(2)再设计一个实验,用植物嫁接得方法,进一步论证上述结论。_。(3)从您得实验结果中得出了何种推论?_。33.春天将活得幼嫩柳条切成段,悬于潮湿得空气中,几天后会出现下图所示得现象。(1)造成这种生根与生芽得极性,与植物体内得 分布有关,因为这种物质总就是从茎得 部位产生,向 运输。(2)由图可知,在一定范围内,茎段中该物质浓度高得一端有利于生 ,浓度较低得一端则有利于生 。(3)在一定范围内,高浓度得该物质对植物生长则会产生相反得作用,松柏类植
17、物具有显著得 。而且离顶芽越近得侧芽受抑制作用越深,以致使整个 植株呈形 。34.右图表示植物不同器官对生长素得反应,请据图回答:(1)促进茎生长得生长素最适浓度就是 mol/L,此浓度对根得生长得效应就是 。(2)A 点所对应得生长素浓度,对茎、芽、根生长得效应依次就是 。(3)B 点对应得生长素浓度对茎生长得效应就是 。(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度得敏感性有差异,三者敏感程度依次增强就是 。(5)若想培养无根豆芽,配制得生长素浓度应为 。(6)纵观三条曲线可见生长素对同一植物得 不同,单独瞧一条曲线表明生长素具有 。35.南方红豆杉为世界珍稀濒危物种,具有极其重要得药用与经济价
18、值.虽可利用种子繁殖,但种子得休眠期长,种子得萌发率低,为挽救这一珍稀濒危物种,某校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标,做了如下实验探索,通过实验得到了下表中得实验结果.请分析回答:处理方式 机械破损后 直接播种 0、05%赤霉素液浸种24h 机械破损后,再用 0、05%赤霉素浸种 24h 机械破损后,再用 40得 0、05%赤霉素浸种 24h 发芽率 28、2%23、8%80、4%96、6%(1)根据该小组得研究内容,请为她们得研究性课题拟订一课题名称:、（2）小组实验前做出假设就是:（3）括该小组实验过程得主要步骤:（4）该实验得可能得出两个重要结论就是:a、b、（5）为
19、了使该研究结果更加科学,更具有说服力,应作哪些方面得改进?植物得激素调节 答案 15 CCDAB 610 DDBBD 1115 BCABC 1620 CCADD 21ABCD 22CD 23AD 24 BD 25 26 27 28 29ABCD 30ACD 31.课题一 X 淀粉酶/淀粉 X 同上 如选淀粉酶为测定物,则应为 C 与 D 如选淀粉为测定物。则应为 A 与 B 课题二 放线菌素 D 亚胺环已酮 转录 亚胺环已酮抑制蛋白质合成,所以一加入就使淀粉酶合成就立即停止,放线菌素D抑制mRNA得合成,加入前已经形成得 mRNA 仍在指令淀粉酶得合成,所以 4 小时后,才使淀粉酶合成停止。3
20、2.(1)短日照诱导短日照植物开花得作用部位就是叶 (2)实验过程:对苍耳得一个枝条进行短日照处理,其它枝条持续照光处理,再剪下这株苍耳得任何一枝持续照光得枝条,并嫁接到另一株持续照光但一直未开花得苍耳植株上。实验结果:这株苍耳得非嫁接枝条有开花反应 (3)短日照植物开花可能就是短日照诱导植物得叶产生了某种促进开花得物质(如激素)33.(1)生长素;顶端;下(2)芽;根(3)顶端优势;塔 34.1)10-4;抑制生长(2)促进生长、促进生长、抑制生长(3)不促进、也不抑制生长(4)茎、芽、根(5)10-4(6)不同器官得作用程度不同;双重性 35.(1)打破(提前解除)南方红豆杉种子休眠期得技术(方法、措施)得研究。或探究人工处理红豆种子提高发芽率得技术(方法、措施)研究(2)机械破损,植物激素、温度等外因能解除种子得休眠期,提高发芽率。(3)将种子分为四组,按表上要求对各组种子进行处理,播种并分别记录各组发芽情况。(4)机械破损、赤霉素浸泡、温度对解除种子休眠都有有作用,但机械破损后,再用 40得赤霉素浸泡效果最好。(5)设置对照组 Y 淀粉酶/淀粉 X 同上