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1、1春夏秋冬 教案设计 教学目标：知识与技能：认识春、夏、落等八个生字，正确书写“春、风、冬、雪”七个生字。过程与方法：正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。情感、态度与价值观：了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：识字写字，认读短语。教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情课前准备 1制作多媒体课件。(教师)2预习生字，做字卡。(学生) 课时安排： 2课时。第一课时教学目标：1.认识5个生字。会写2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情教学过程 一、谈话导入，引入新课。1教师谈话
2、：小朋友们，一年有哪几个季节2.引导学生交流四季的特点。3.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。4出示课件，欣赏四季不同的特点。5.交流：你最喜欢哪个季节？为什么？二、初读课文，整体感知。1出示自读提示，自读课文。2.生自读课文，师巡视指导。3.生反馈交流。三、细读课文，随文识字。1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。2.(1) 多媒体出示春风吹，学习“吹”。(2)给吹找朋友。(3)试着用吹说一句话。 （4）生相互交流。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 3（1）多媒体出示夏下雨落，学习“落”。（2）给落找朋友，并用其词说一句话。（3）开火车读，师
3、相机正音。4.（1）多媒体出示秋霜降，学习“霜”。（2）师领读，生开火车读。（3）出示霜的图片，联系生活实际说说什么是霜。教师讲解有关霜的小知识。（4）趣味识字，认识霜，并给霜字找朋友。（5）随机认读霜，师相机正音。（6）学习降，并区别与落得不同意义。可以组词降落。5.（1）多媒体出示冬雪飘，学习“飘”。（2）出示：霜和雪 （3）交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象，都是雨字头。(4)雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们能认识这些字。 (5)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (6)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(7)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 6认读短语，巩固课文（1）师领读，男女生比赛读。（2）游戏的方式读。什么吹？春风吹。什么落？夏雨落。什么降? 秋霜降。什么飘？冬雪飘。7.认读生字，巩固偏旁。四、课外延伸，激发情感。 请同学们拿起手中的画笔，画出你喜欢的季节，或者写几句赞美一下吧!