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1、群落(community)：是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。要点：、一定的区域，包含这里的各种生物。、区内各种生物之间具有直接或间接关系。如，一座城市，它除了有大量的人外，还有各种绿化植物、还有菜地和果园。有许多的植物及老鼠苍蝇蟾蜍等动物。这就构成了一个城市生物群落。英国格拉斯哥市第1页/共45页 如：在池塘生物群落中既有浮萍等水生植物，也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等第2页/共45页群落的物种组群落的物种组成成常绿阔叶林常绿阔叶林群落中物种数目的多少，称为丰富度。常绿阔叶林常绿针叶林物种的组成是区别不同群落的重要特征。第3页/共45页 一般来说，环境条件愈优
2、越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。例如在美洲大陆上，从热带到极地生物种数逐渐减少。营巢鸟高等植物哥伦比亚 1395种 佛罗里达 2500种巴拿马 1100种 马萨诸塞 1650种佛罗里达 143种 拉布拉多 390种纽芬兰 118种巴芬岛 218种格陵兰 56种第4页/共45页 平原的生物种类一般比山地的少，草地比林地的少，远离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。但在两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。第5页/共45页我国我国 南方南方 北方群落的变
3、化？北方群落的变化？热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原第6页/共45页三种间关系第7页/共45页种间关系包括：捕食竞争寄生互利共生第8页/共45页概念：两种生物生活在一起，由于争夺空间、资源等而发生的现象叫做竞争。种间关系竞争：竞争：大象和狮子抢夺水源第9页/共45页哥们，且分一杯羹！（一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群）第10页/共45页大草履虫小草履虫分别培养分别培养生活很好混合培养混合培养大草履虫死亡小草履虫正常P72P72资料分析资料分析第11页/共45页如何解释资料的实验结果？这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食）当它们被放在同一个容器中培养时，起初
4、两种草履虫的数量较少，而食物数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，小草履虫处于优势。随着小草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。第12页/共45页种群数量时间生物A生物B如果用坐标系来表示两种生物的竞争关系，则可表示为第13页/共45页P72资料分析猞猁和雪兔种群数量波动有什么规律？猞猁数量雪兔数量猞猁数量雪兔数量雪兔和猞猁相互制约，它们的种群数量在一定的范围内波动。第14页/共45页种间关系捕食：概念：一种生物（动物）以另一种生物的身体或器官为食。第15页/共45页第16页
5、/共45页捕蝇草第17页/共45页捕食者被捕食者捕食者与被捕食者数量变化曲线如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为捕食者与被捕食者相互制约，二者的种群数量保持相对稳定。时间种群数量第18页/共45页竞争与捕食作用的结果有何区别？竞争的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。水稻和稗子的竞争第19页/共45页种群数量时间生物A生物B种群数量时间生物A生物B捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群数量保持相对稳定。第20页/共45页 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活寄生第21页/共45页 例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；
6、虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。第22页/共45页 思考：在寄生中寄生者与寄主的利益关系如何？寄生关系为寄生者获益，寄主受害。思考：寄生与捕食的主要区别是什么？捕食中的被捕食者将被杀死或造成身体器官的明显残缺，寄生中的寄主不会出现这些变化。（捕食致伤致残甚至致死，寄生只致病）第23页/共45页种群数量时间A 寄主B 寄生者如果用坐标系来表示两种生物的寄生关系，则可表示如下：第24页/共45页根瘤菌在豆科植物根部利用豆科植物制造的有机物生活，同时将空气中的氮气转化为氮肥回报豆科植物。例：豆科植物与根瘤菌的共生互利共生概念两种生物共同生活在一起，相互依赖，
7、彼此有利。第25页/共45页藻类光合作用给真菌提供有机物例如：地衣是藻类与真菌共生体真菌吸收水和无机盐供给藻类例二：地衣第26页/共45页其它典型实例其它典型实例白蚁的肠道为鞭毛虫提供了生活场所,而鞭毛虫可以帮助白蚁消化其所赖以生存的纤维。爬行动物中的“绿毛龟”与丝状藻类之间是共生现象的另一种形式,丝状藻借龟甲表面,作为附生的基底,从龟甲表层分泌物中吸取养料而滋生;当整个龟甲被丝状藻覆盖后,形似龟甲长满绿毛从而可逃避敌害。第27页/共45页如果用坐标系来表示两种生物的共生关系，则可表示如下：生物数量时间生物A生物B互互利利共共生生第28页/共45页群落的空间结构生物群落的结构包括：垂直结构水平
8、结构：第29页/共45页在森林生物群落中，高大的乔木总是处于群落最高层，它下面有灌木层、草本层、地被层，还有地下生物。动物则鹰、松鼠等处于顶层，麻雀、雉等处于中层，鼠和兔等在地面，蚯蚓、蝼蛄等在地下。、垂直结构：在垂直方向上的明显的分层现象即不同生物占据不同高度。第30页/共45页、水平结构：在水平方向上由于地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素影响，不同生物有分布于不同地段的现象。第31页/共45页在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，且乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这些现象在生态学上可解释为()A种内
9、互助、种间斗争和种内斗争B种间斗争和种内斗争C种内互助和种内斗争D种间斗争、种内互助和种内斗争【解析】考查生物因素中的种内和种间关系。乳酸菌产生乳酸抑制异种微生物生长首先取决于乳酸菌之间种内互助，这是一个隐含因素。乳酸菌与异种微生物之间是种间斗争；当乳酸积累到一定程度抑制本身繁殖是属于同种生物之间的种内斗争。【答案】A 第32页/共45页1、自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。下述观点不正确的是A林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低B鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼一种的维持C自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的D自然界中物种间捕食对一个种有
10、利，但会使另一个种消失第33页/共45页2、防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是A竞争和互利共生B捕食和寄生C捕食和互利共生D寄生和捕食第34页/共45页3、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是A温度、食物B温度、光照C湿度、温度D光照、食物第35页/共45页 唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.共生 B.竞争 C.寄生D.捕食 采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现
11、象在生物学上称（）A种内互助 B种内斗争 C互利共生 D竞争AA第36页/共45页下例说法正确的是（)生长一致的稻田不存在垂直结构高山长草，低处长大树的现象是垂直结构只要有生物群落就有一定程度的垂直结构沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的磷虾体内发现了DDT。该现象可解释为()全球的生物可看作一个大生物群落 全球的生物可看作一个大种群 人类对南极的资源进行了过度开发 磷虾特别容易吸收农药DDTCA第37页/共45页 关于生物群落的结构，以下不正确的是（）A在垂直方向，群落具有明显的分层现象B动物在群落中的垂直分布依赖于植物C动物群落中没有水平结构D在
12、水平方向上，不同地段的生物种类分布有差异 在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）A.有效避免竞争 B.合理利用环境资源C.提高群落的光合产量D.以上都正确CD第38页/共45页5、在我国珠穆朗玛峰的河谷森林中，有一种雀鸟总成群地在森林上层活动，吃高大乔木的种子，煤山雀、黄腰柳莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢，血雉和棕尾雉则是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。（1）上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆虫之间的关系是_，煤山雀和橙红鹤的生活环境相同是_关系。（2）在这个森林中，除了上面提到的各种的动物和植物之外，还生活着_、
13、_等微生物，微生物主要生活在_里。（3）下列哪项是一个种群A森林中的所有昆虫 B森林中所有血雉C森林中所有苔藓 D森林中所有树木（4）上述森林中的各种生物在垂直方向上的分层现象，称为 A群落的垂直结构 B种群的垂直结构C群落的海拔结构 D种群的海拔结构答案：(1)捕食 竞争 (2)细菌 真菌 土壤 (3)B (4)A第39页/共45页共生一定互利吗？附生植物如地衣、苔藓等借助于被附生植物支撑自己，可获得更多的光照和空间资源。自然界中也存在不是互利的共生情况。偏利共生拓展第40页/共45页个体数时间个体数时间个体数时间个体数时间BAAAABBB共生寄生捕食竞争1234判断下列各图表示的种间关系各
14、是什么第41页/共45页垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的则不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）第42页/共45页33某同学设计了如下的关于植物的向地性生长实验。首先在花盆里种上植物的幼苗，把花盆如图所示固定在直径为2m的圆盘的边缘处，盆底与地面成45度角。然后，旋转圆盘使花盆水平向所受的力与垂直方向的重力相同。最后，保持圆盘旋转的速度长期不变，观察植物的根部生长的方向。如果要证明“旋转的力量对植物根部生长的影响相同”的话，植物根部生长的方向应当是（）DD第43页/共45页第44页/共45页感谢您的观看！第45页/共45页