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1、学习必备欢迎下载高二生物导学案第四章种群和群落第三节群落的结构编写人 : 曹淑莲【学习目标】知识目标 ：1、识别群落，说出群落水平上研究的问题。2、描述群落的结构特征3、举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系能力目标：培养分析归纳问题的能力。凭借概念对具体的生物学现象作出判断和推理，训练学生应用知识、解决问题的能力。情感态度价值观目标：通过对群落动态规律的研究，懂得合理开发利用生物资源、保护生态平衡的重要意义，从而进一步树立环保意识。【学习重点 】群落的结构特征（1.群落的物种组成和种间关系。2.群落的空间结构。 ）【学习难点 】从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征【学习方法】自主学
2、习、合作探究、联系生活、观察现象、质疑讨论、反馈矫正【学习过程 】【自主学习】学程之一 ：群落的概念及群落水平上研究的问题阅读课本71 页内容，完成下列问题：1、群落的定义：内聚集在中的集合， 叫做群落。 （包括这个区域内所有有生命的物体）要点：同时、同地、全部生物、彼此联系2、群落研究的问题：（1）群落的组成、优势种群。 （2）关系。 （3）群落的演替。 （4）群落的结构。（5）各种群占据的位置。 （ 6）群落的和边界。学程之二 : 群落的物种组成阅读课本72 页第 1 段至第 2 段内容 , 完成下列问题：1.群落的物种组成是区别的重要特征。2.物种丰富度：群落中的多少称之为丰富度。3.规
3、律：不同群落丰富度不同，越靠近，单位面积内的物种越丰富。学程之三 : 种间关系阅读课本72 页最后一段至73 页内容，完成下列问题：1.捕食：（1）定义：一种生物以另一种生物为_. (2)举例 :羊吃草、狐吃兔等. 2.竞争：(1)定义 :两种或两种以上生物相互争夺_和 _等. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载(2)结果 :竞争各物种相互_,或者一方占优势,另一方处于 _甚至灭亡 . (3)举例 : 草原上的牛和羊、水稻和稗草。3.互利共生(1)定义 :两种生物共同生活在一起,相互 _,彼此 _.
4、(2)举例 :豆科植物与根瘤菌、地衣中的藻类和真菌、白蚁及其肠内的鞭毛虫。4.寄生： (1)定义：一种生物(寄生者 )寄居在另一种生物(寄主 )的 _或_,摄取寄主的_以维持生活。(2)举例：蛔虫与人、豆科植物与菟丝子等学程之四 ：群落的空间结构阅读课本74 页内容，完成下列问题：1.形成原因：在群落中，各种分别占据了不同的。2. 类型垂直结构水平结构现象现象分布决定因素植物分层：动物分层：栖息空间和条件地形变化、 土壤湿度和盐碱度的差异、的不同、生物特点的不同以及人与动物的影响3、意义： 生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。【质疑讨论、合作探究
5、 】探究问题一：群落的概念及群落水平上研究的问题1、什么是群落？（举例说明）2、如何区分种群与群落？（举例说明）3、在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同？探究问题二：群落的物种组成1. 区别不同群落的重要特征是什么？2. 群落的物种数目多少可用什么表示? 3. 什么是物种丰富度？探究问题三：种间关系1、种间关系包括哪几种类型？各举例说明。2、课本 7273 页“反映种间关系的实例”资料 1 中的大草履虫和双小核草履虫是何关系？3、大、小鲈鱼高密度混养时，大鲈鱼以小鲈鱼为食，这是捕食关系吗？4、由于过度密植，玉米田中植株相互争夺养料和空间等，它们构成了竞争关系吗？试分析原因。
6、5、 （拓展延伸）如何用数量坐标图和能量关系图表示种间关系？探究问题四：群落的空间结构观察课本74 页的图 4-11、图 4-12、图 4-13，思考：1、群落的空间结构包括哪几个方面？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载2、群落的垂直结构和水平结构各有何特点？3、森林中的植物和动物垂直结构分层现象分别与哪些因素有关？4、一块地里的玉米，高低不齐，是群落的垂直结构吗？5、影响群落水平结构的因素主要有哪些？【课堂检测 】1、大、小鲈鱼高密度混养；蚜虫与草；蝗虫与草；这些生物之间的关系依次为（ C ） A种
7、内斗争捕食捕食 B捕食捕食捕食C种内斗争寄生捕食 D捕食寄生捕食2、生物群落的结构在垂直方向上（ A ）A具有明显的分层现象 B有的有分层现象，有的没有分层现象C森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象D植物有分层现象，动物没有分层现象3、在一片森林里，群落是指该区域内（ D ）所有的树木B所有的动物和植物C所有的生物与无机环境 D所有的生物4、区别不同群落的重要特征是（ A ）A群落的物种组成B群落中各生物之间的关系C群落中生物个体的数目D群落中物种的分布5、树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了（ C ）种群的密度B 适应的普遍性
8、 C群落的垂直结构D群落的水平结构6、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ D ）竞争、捕食、互利共生 B捕食、竞争、互利共生C竞争、互利共生、捕食D互利共生、捕食、竞争7关于群落的结构，以下理解不正确的是（A ）A竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象B动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关C淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象8寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图所示，据图判断这两个种群的关系是( B ) A捕食关系，N1为捕食者， N2
9、为被捕食者精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载B捕食关系， N2为捕食者， N1为被捕食者C竞争关系， N1为竞争中的胜者，N2为失败者D共生关系， N1、N2彼此依赖，相互有利9. (2009全国卷 )下列属于种间竞争实例的是( D )A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸C.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食D某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少10 （2011 全国卷）某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确
10、的是（A ） A. 草坪和树林中的动物都具有分层现象 B. 草坪和树林中的动物都没有分层现象 C. 只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D 草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象11.（2012 全国卷）一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是（ B）A.田鼠和杂草B.豌豆和杂草C.豌豆和其根中的根瘤菌D.细菌和其细胞内的噬菌体12.（2012 全国卷）下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是( D ) A.群落中的植物具有垂直分层现象B.群落中的动物具有垂直分层现象C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关D.乔木层的疏密程度不会影响草木层的
11、水平结构群落的种间关系：关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出 “同生共死”的同步性变化大 豆 与 根瘤菌；地衣寄生无曲线图对寄主有害， 对寄生生物有利。如果分开， 则寄生生物难以单独生存蛔虫与人；菟 丝 子 与大豆；噬菌体 与 被 侵染的细菌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载竞争数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”，一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈。两种生物生存能力不同，如图 a；两种生物生存能力相同，如图 b；牛与羊；农作 物 与 杂草；大草履虫 与 双 小核草履虫、捕食数量上呈现出 “先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊和草；狼与兔；青蛙与昆虫特别提醒： 判断生物之间的关系时，要先判断是种内关系还是种间关系。竞争关系可导致一种物种灭绝，而捕食、寄生关系一般不会淘汰物种。规律方法：（1）两条曲线“同升同降”为互利共生关系。（2）两条曲线“交替消长”，则可能为竞争关系或捕食关系。若两曲线的最高点相同为竞争关系，不同则为捕食关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页