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1、小学音乐课堂讲课稿小学音乐课堂讲课稿作为一名教师，总不可避免地需要编写讲课稿，讲课稿有助于教学获得成功、提升教学质量。那么应当怎样写讲课稿呢？下面是我为大家采集的小学音乐课堂讲课稿，欢迎大家共享。小学音乐课堂讲课稿1尊重的各位评委教师，你们好!我是x号，我讲课的题目是（小鸟小鸟）。下面，我将从讲教材、讲学情、讲教法、讲学法、讲教学经过等方面对本节课进行论述。一、讲教材（小鸟，小鸟）是人民音乐出版社小学音乐第十册第一课的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香的心情。根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实
2、际水平，我将本课的目的定为下面三个：1、情感态度与价值观目的：学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。2、经过与方法目的：通过聆听、小组合作的形式，提升音乐审美能力。3、知识与技能目的：学生用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。根据学生特点和学生的认知水平，我以为学生学习本课的重点是学生能较纯熟、有感情的演唱歌曲。教学难点是6/8拍弱起小节的节拍练习及旋律演唱。二、讲学情五年级的学生已经具有初步的音乐审美感悟能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。三、讲教法在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装潢教室的东西辅助教学，以便更好的到达教学效果。而
3、我所用到的教学方重要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生愈加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能使课堂愈加生动有趣，让他们自立的参与到学习中来，同时能够使老师与学生以及学生与学生之间都有好的沟通。四、讲学法学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作等多种方式学习，让学生去感悟，去演唱，去表现，使他们在爱学、愿意学的基础上获得知识。五、教学经过我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。(一)激趣导入苏霍姆林基讲过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。针对这一特点，我创设“大天然这一情景，给学生提供
4、详细生动可联想的环境，因而，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大天然的各种景观，如树、小草、小花等等贴在教室四周的墙面上，地面上，让学生一走进教室就被这种气氛所吸引，让学生有身临其境的感觉，充足调动学生的学习兴趣，吸引学生的留意力，让学生自立参与其中，也使这个课堂的气氛愈加活泼踊跃。上课开始时，我会声情并茂地讲：“同学们，我想，大家都猜到了，今天啊，教师要带你们去野外逛逛，你们看，草地多漂亮啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是多么美啊，但是，教师总觉得好象少了点什么，一下子又想不出来，请同学们帮帮我好吗?学生相互讨论，提出大天然中该有的一些东西，然后我会讲：“恩，同学们讲的都很好，教
5、师终于知道了少了点什么了，没有小鸟的大天然，是不是好象少了点生气呢?大家快看，他们唱着歌来了。这样学生帮教师解决了问题，学习的积极性肯定就更高了，在这个时候就能够天然的过度到下一个教唱环节了。(二)新课讲授用多媒体播放（小鸟，小鸟）的课件，课件中的景色是根据歌词来制造的，里面包含美丽的大天然以及自在翱翔的小鸟，以动画的形式来向学生展现，并在旁边配上歌词，这种视听结合的手段，使歌曲内容愈加直观而且生动形象的展现在学生面前，使学生的学习兴趣愈加高涨，也使课堂气氛愈加活泼踊跃。这时我会讲，“同学们，小鸟邀请大家跟它们一起唱歌呢，让我们一起来学习这首愉快的歌曲吧。根据大纲要求，5年级学生要求识谱，所以
6、我先率领学生一起学习歌谱，在学唱前帮助学生在谱子上标上换气记号，在唱的时候，要求学生根据换气记号来换气，中间的休止符要做到“声断气不断，这样就能够避免学生在唱第一、三句的时候将乐句唱的支离破碎，丧失美感了，同时也解决了本节课的难点，在学会乐谱后，接着代入歌词，要留意的是最后的“啦字许多，很密，学生唱歌谱时，由于每个相邻的音符是不一样的，所以不会出先不清楚的情况，而这时就不一样了，我会先率领学生跟着琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原来的速度。在学生学会歌曲后，便让学生自己讨论，这首歌曲分几个乐段，我们又该用什么样的感觉去唱，学生会讲，分两个乐段，我们该用轻快地，活泼地，愉快的，等等，让学生自
7、己去寻找歌曲的感觉，然后我在中间加以引导和提示，如“前面小鸟在草地上愉快的跳跃，所以我们唱的时候声音也要富有弹性，后面的“啦抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅等，帮助他们正确地分析出歌曲的感觉，充足具体表现出新课标中以学生为主体的理念。这样也就解决了本节课的重点。接着我会讲：“同学们，让我们和小鸟一起歌唱吧。播放多媒体课件，让学生稳固歌曲，并在反复中不觉得枯燥。接着，以一句话过度到下一个环节：“同学们，小鸟今天太高兴了，他们不只想跟大家一起唱歌，还想邀请大家一起跳舞呢。(三)音乐活动请同学们几个人一组来创编动作，然后伴着（小鸟，小鸟）的音乐向全班同学展现，再由同学们来讲讲，哪组编好，为什么好，可
8、以以向别人提出自己的意见。这个经过能够锻炼学生的创新能力，表演能力，欣赏和评价的能力以及同学之间的协作能力。(四)课堂小结课堂的最后我会问：“同学们，我想请大家来讲讲，这节课我们学到了什么?学生各抒己见，我再加以总结，“同学们讲的很好，教师还想再补充一点，小花，小草，大树，小鸟，这一切美妙的东西都是需要我们大家一起来保卫的，大天然给了我们这么美的享受，这么愉快的心情，我们能给他们的，也就只要好好保卫他们了，让我们拿出实际行动，维护我们美妙的大天然吧。请大家回去都想想，我们到底应该怎么做，下节课来和大家一起讨论。这样做不只让学生回忆了今天多学的内容，还强调了德育方面的内容，充足具体表现出了新课标
9、准中学学科整和的特点，也将内容延伸到了下节课。我的讲课到此结束，感激各位教师。小学音乐课堂讲课稿2一、教材分析（让我们荡起双桨）是电影（祖国的花朵）插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。歌曲更展示了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。二、教学目的根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目的我是这样来设置的：1通过学习本歌曲，初步了解影视音乐2通过倾听、练唱、小组合作、老师指点等多种学习方式，培养学生的音乐感悟能力、音乐表现能力及合作能力。3正确把
10、握歌曲的旋律、节拍、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪丰满、优美亲切的声音演唱整首歌。三、教学重点、难点我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整洁和谐的演唱作为本节课的难点。四、教学设想这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采取歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充足调动学生积极自动性，进而到达教学目的。五、教学经过1、激趣导入根据音乐课程理念“以兴趣喜好为动力我采用的是观看影片（祖国的花朵）中的片段，调动学生的兴趣，捉住学生的留意力。并让学生很天然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对影视音乐有了印象，也提升了学习歌曲的兴趣。2、聆听歌曲我之所以设计这一环节是让学生
11、对（让我们荡起双桨）这首歌有一个大略的了解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。在这里，我采取了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合内容来于YYX课件X园唱团演唱的（让我们荡起双桨）这首歌的视频，通过观看视频创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。最后我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完好的范唱歌曲，让学生小声跟唱。我相信，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了一定的旋律基础。3、学唱歌曲通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简单了一些，所以在这一环节我重要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。在同学们对歌曲不是完全领会之前，我先通过识
12、谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部把握的较好的情况下，再进行高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简单的多。4、合作表演最后我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进行简单的律动，例如身体像小船一样随着音乐摆动，这样让同学们兴趣满满的参与，指点学生带有感情，声情并茂的演唱。使同学们表现音乐美的能力得到锻炼。并能和谐、完好的合唱歌曲。5、稳固教学学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只可爱的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自立的画出了旋律线领会了音乐的优美
13、。6、自评师评表演结束后，我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价，让学生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励，这样，让每个学生参与到评价之中来，最后，老师做总结性的评价。六、总结在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提升学生的理论能力和创新精神。小学音乐课堂讲课稿3尊重的评委教师，你们好!我是来自市第九中学的单晓静。今天我讲课的内容是鲁教版六年级下册第六单元（银屏之歌）。下面就教材、目的、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思。（银屏之歌）这一单元重要是影视音乐，把它纳入初一音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的
14、作用，感受音乐的魅力，提升欣赏音乐的能力。根据教材要求和学生认知特点，特设定下面教学目的：1、认知目的：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。2、能力目的：能够对本课中的音乐进行比照分析，进而总结出影视音乐的作用。3、德育目的：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过很多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者讲几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的主要作用。所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过比照分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。为了让学生顺利突破难点，把握重点，将引导他们采取下面几
15、种学法：1、听唱感悟，整体把握。本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感悟，而听唱则是感悟的一种基本手段。2、比照分析，获得知识。这种方法能够充足发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。3、亲身理论，验证结论。将自己探究中得出的结论运用于理论，进而实现能力目的。教学目的的实现，离不开老师恰切的教学方法，我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展现影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为详细，有利于学生理解和分析影视音乐。2、体验法：音乐审美必需要求体验到音乐的意境。教学中通过创设情境，让学生体验在一样剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的宏大影响。在
16、分析教材，明确目的，制订教法、学法的基础上，我设计了下面四个教学环节：一、导入环节上课后，创设情境，利用多媒体显示（红楼梦）的影视片段，播放的却是（好汉歌）的歌曲音乐，观察学生的反应。同学们一定会窃窃私语，偷笑，讲是不是教师放错了，提出画面与音乐的不协调。为什么不协调?就此激发兴趣，引出探究：（好汉歌）塑造的是什么样的人物形象?而（红楼梦）的音乐又该是什么样的风格呢?这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生强烈的探知欲，引导学生怀着探究的兴趣在体验中自动学习，沟通互动，促使他们理解影视音乐的第一个功能：刻画人物性格、塑造人物形象(板书)二、体验环节为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情的推动
17、和增进作用，我选取了歌曲（雪绒花）在电影（音乐之声）中两次出现的不同效果，让学生做比照分析。先弹着琴教唱（雪绒花），引导学生满怀深情的反复演唱，并让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化，使音乐更具感染力，为下面的欣赏活动作好铺垫。首先欣赏（雪绒花）画面一：上校和他的孩子们以及家庭老师在家庭派对上演唱（雪绒花）的情景。请大家欣赏并考虑：在演唱速度，力度、情绪上是如何的?具体表现出了一种什么样的气氛?学生总结：非常优美，很抒情很温馨的家庭气氛。然后欣赏（雪绒花）画面二：电影结尾时，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起（雪绒花）的场景。在欣赏经过中提示学生留意合唱的情绪。这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人
18、的心都沸腾了，全场一起高唱令人无比震动。歌曲激起了人们对侵略者的痛恨，唤起了奥地利人民坚强不屈的民族精神。通过对同一首歌曲在不同场所，由于速度、力度不同所表现的情绪也不同的比照分析，使学生总结出影视音乐的第二个功能：揭示主题思想，抒发情怀。(板书)这一环节使学生在自动参与音乐理论活动中获得了知识，提升了技能。三、创作环节音乐的实质与价值就在于激发人的创造力。，因而，我从激发学生想象力，鼓励学生积极参与，探究创造的原则出发，分两步完成这一环节。第一步：音乐与画面听一段“日本鬼子进村音乐，请同学们想像场景。生：大战在即，魔兽争霸等等。发问：这段音乐在电影中起到什么的作用?学生总结：衬托、渲染气氛、
19、陪衬场景。既然音乐在影视剧中有这么多的作用，那么就让我们也来为影视剧配配音吧。第二步：画面与音乐先让同学们观看动画片（猫和老鼠）的片段，请大家根据自己的判定和理解，发挥想像，对它进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的创编。这段画面是：开始猫在睡觉，老鼠悄悄地从猫身边走过，却不小心踩到了猫，最后猫开始追逐老鼠。之后老师给出三段音乐让学生进行选择：一是原配音乐;二是（野蜂飞舞）片段;三是（致爱丽丝）片段，让同学们听听哪段更适宜，讲讲为什么?最后欣赏原作，进一步感受影视音乐与剧中人物形象间的严密联络。本环节激发了学生自动思维的空间，让学生在自立探究中把握影视音乐的第三功能：衬托、渲染气氛、陪衬场景。
20、(板书)四、提升环节固然新课程理念重视学生主体性的发挥，但因年龄关系，学生的音乐素养还不够成熟，教师的提升是升华课堂必不可少的一个环节。首先，让学生明确什么叫影视音乐：影视音乐是指为影视而作的音乐，通过画面的视觉形象，使音乐内容更详细明确，更具有感染力。其次师生按照板书共同回首影视音乐的三大作用。以上四个环节完毕后水到渠成地进行课堂小结：通过本节课，我们不仅了解了什么是影视音乐，影视音乐有哪些作用，更主要的是我们还学会了通过分析、比照，让自己更深刻的理解作品，更好的享受艺术的魅力。希望同学们平常多听、多记，多领会、多运用，你们的生活会因而变得愈加丰富多彩，你们的情感世界也会变得越来越美妙深厚、
21、瑰丽多姿。接下来布置作业：请同学们在课余时间观看一些其他的影视作品，并对片中的音乐进行分析，之后写一篇关于影视音乐感想的小论文，作为对本单元内容的总结，相信同学们一定会呈现出各自不同的精彩。关于板书设计方面，非常的简洁明快，也就是音乐在影视中的三大作用。本节课通过创意激趣，激发了学生强烈的求知欲，让他们满怀探究之情自动学习，比照分析，自立得出结论，理论验证结论。全部经过思路清楚明晰，构造严谨，环环相扣，步步推进，使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，充足具体表现出了以学生为主体的新教育理念。小学音乐课堂讲课稿4一教学分析(一)教学内容分析（跳起来）是一节音乐欣赏课,重要
22、欣赏（马刀舞）（小步舞曲）两首风格悬殊的乐曲,一首剧烈昂扬,一首舒缓优雅,构成鲜明的比照.而且两首乐曲作为背景音乐在很多电影电视中出现过,通过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲,（马刀舞）富有_的快节拍的音乐能够很好的提升课堂气氛,调动学生的欣赏热情,以优雅的舞步领会（小步舞曲）。(二)教学对象分析四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力,对于音乐的节拍,旋律的起伏变化以及演吹打器有一定辨知能力,对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣。(三)教学环境的分析本节课通过现代信息技术和课堂理论活动来配合欣赏教学,进而更好的到达课堂教学的目的和效果,所以需要装备多媒体设
23、备的教室,桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂理论活动做预备。二教学目的(一)欣赏管弦乐（马刀舞）,古钢琴独奏（小步舞曲）.通过悬殊的风格比照讨论分析不同风格的音乐描绘的是如何不同的场景,利用哪些元从来表现出不同的场景。(二)欣赏的经过中利用音乐软件识别管弦乐的演吹打器,通过舞蹈的形式领会小步舞三拍子的音乐特点。(三)在（马刀舞）中感受紧张剧烈的战役气氛,在（小步舞曲）的舒缓典雅中翩翩起舞。三教学重点、难点(一)教学重点:两首乐曲的特色欣赏与比照分析(二)教学难点:课堂理论活动中三拍子的小步舞与（小步舞曲）音乐的节拍要四、教法、学法分析（跳起来）是一节生动有趣的欣赏课,四年级的学生欣赏能力正
24、处于萌芽状况,所以本节课以学生“自立讨论探究为主,教师“知识情景引导为辅,通过教师的情景引导,语言提示让学生去发现欣赏经过中的亮点.在欣赏经过中采取不同角度,不同方式的体验欣赏教学方法,（马刀舞）从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏,不同的欣赏效果比照非常明显,更容易使学生理解乐曲,（小步舞曲）从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来领会乐曲,使学生融入到音乐当中,感受乐曲的魅力所在.（马刀舞）欣赏经过中让学生了解管弦乐的知识,以对乐曲的听觉记忆为线索,共同讨论总结所听到的乐器,教师对其进行整理,将知识点渐渐具现化,由讨论到总结到梳理层层进行,加深学生对该知识点的记忆.（小步舞曲）以舞蹈活动为主,教师与学生
25、共同参与,师生共通过合作,教师来领舞带动全体学生,舞蹈的同时,用肢体与综合感官来理解音乐.最后全体学生共同讨论欣赏后的比照总结,让学生从教师的引导中渐渐独立能够把自己在欣赏中的所感所想进行总结。五、信息技术与课程整合的整合点1.以描绘疆场的视频资料导入,剧烈的战斗场景与教学内容主题相契合,更好的引导学生对本节课的内容产生兴趣。2.以音频与视频两个角度去欣赏音乐,单纯的音频资料熟悉音乐,演唱会的音响将音乐立体的展示给学生,加深记忆和理解。3,利用ppt文件,展现管弦乐队的整体画面,使学生有一定印象,利用动态的动画图片构成管弦乐队的缩略图,将管弦乐的分布简化,使学生能系统的记忆其分组,利用text
26、book软件为学生展现乐队中的各组其余演吹打器,既能展现乐器外形,又能聆听乐器的音色,加深学生的记忆,拓宽学生音乐视野。六、课后总结与反思本节课内容较多,所以在课堂环节的分配和时间的把握上教师要细心的拿捏,固然,两首都是舞蹈音乐,但是（马刀舞）节拍太快,不合适学生进行舞蹈配合,所以尽量用（马刀舞）提升课堂气氛,小步舞的教授要分步,由易到难,由单人,到双人配合,建议将该课分为两个课时。小学音乐课堂讲课稿5各位评委教师：大家好!今天我以人教版小学音乐第十二册第四单元（爱我中华）一课为内容为大家讲课。一、讲设计理念：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的主要内容和施行美育的重要途
27、径，不仅能陶冶情操、提升素养，而且有助于开发智力，十分是在激活学生创新潜能方面有着特别主要的作用。基于以上认识，我设计了本节课。二、讲教材分析：本课我所用的教材是人教版小学音乐教材第十二册第四单元第三课时新授课（爱我中华）。它在本单元中起着总结全单元，以至是全部小学阶段“五十六朵花系列总结的作用。它具体表现出了（音乐课程标准）中提出的“弘扬民族音乐的教育理念。（爱我中华）是一首集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌曲。四四拍，曲式构造为三段式。全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情奔放的情绪。教学目的：本课的教学目的，包含了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培
28、养以及品德的教育。通过学习，我计划使百分之九十以上的学生能用热情、骄傲的情感演唱（爱我中华）,感受歌曲的愉快情绪和喜悦心情。从民族音乐出发，让学生进一步了解民族生活，民族文化，培养学生热爱民族音乐的情感。使他们表现美、鉴赏美，创造美的能力得到锻炼，激发学生热爱音乐、热爱生活的良好情感，从中浸透对学生心灵美、行为美的品质教育。重点难点：重点：能用热情、愉快的声音演唱（爱我中华）。难点：我计划使百分之八十以上的学生能把握多变的节拍，及时呼吸，吐字清楚明晰。三、讲教法学法：基于本课的特点，我重要采取了下面的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活泼踊跃课堂气氛，增
29、进学生对知识的渴望与把握，让学生感受音乐的旋律美。2、自立探究法:引导学生通过知识抢答等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探寻求索性得到了充足的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。在指点学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我采取了下面的辅助教学方法：讨论法、评价法、分析归纳法、总结反思法、自立学习法、聆听法、团结协作法等。四、讲教学流程：现代音乐课程标准力求具体表现出深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，具体表现出以音乐审美体验为核心。本课的教学经过是由导入新课、学习歌曲、歌表演、拓展延伸这四部分构成。经过如下:首先我用知识抢答导入新课，我利用多媒体进行直观演示，
30、投影几张少数民族服饰的图片，请同学们分组抢答他们分别属于哪个少数民族?抢答时，我则用卡纸分组计分，并对学生的回答给予鼓励和表扬。以此让学生了解我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族诸多的国家，有五十六个民族。这五十六个民族由于生活的地区环境等不同，因而他们的风土人情、风俗习惯和歌舞音乐也不一样，以此切入课题。接着用聆听法让学生欣赏两遍（爱我中华）。欣赏两遍是由于只要让学生在聆听中去体验、感悟音乐，能力使学生获得更多的感性认识和审美经历体验。学生在两次欣赏时都带着不同条理的问题，如：这首歌表达了中华儿女什么样的思想情感?这种思想情感在哪句歌词中能够具体表现出出来?这首歌曲运用了什么样的演唱形式
31、?这首歌曲的情绪怎样?结合以上四个问题的分组讨论、选代表回答，让学生对歌曲有了进一步的认识，并在潜移默化中对歌曲旋律加深了印象，为后面的学唱打下了基础。其次在学唱歌曲时，我采取了洋思教学形式中“先学后教的教学方式。基于前两次欣赏，再加上从六年级学生的学习能力考虑，我只让学生跟范唱自立学唱一遍就过渡到了重难点教学。在这一环节中，我给学生尽可能大的空间，让学生自己来发现问题，解决问题。我鼓励学的好的学生向提出困难的学生伸出援手，我则弹琴协助。这样既加强了学生自立发现和解决问题的能力，加强了学习的兴趣和自信心，又避免了我“唱独角戏的为难。难点解决后我又一气呵成，在学生完好演唱之前提出演唱歌曲的要求：
32、要热情、骄傲地。下面是讨论设计演唱形式与表演环节，我让学生按小组自在讨论设计并表演。目的是为了让学生在沟通协作中加深对音乐的体验，加强学生的活动组织能力与思维能力，还能积累与同学团结协作的经历体验。在这一环节结束时，我遵守（音乐课程标准）的要求，设计了学生自评、互评、教师评的板块，让学生对于已把握的来个总结与反思，我也积极的给予肯定与表扬。第三步是拓展延伸，我利用多媒体再次使用直观演示法，让学生了解各民族的名字、部分民族的生活风俗及民族文化。目的在于激发他们继续探究更深、更多的民族音乐、民族文化和民族精神的兴趣，进而产生深切厚重的情感。然后天然的过渡到舞蹈创编环节。我的意图是让孩子们再次听着音乐，自立发挥想象力与创造力，自在的随音乐跳起来、唱起来，在欢乐的气氛中，让孩子们表现美、创造美的能力得到锻炼。最后给学生留的课后作业是让学生为这首歌从新创编歌词，引导学生从爱祖国的情感联络发展到爱家乡、爱学校、爱班级!这就再一次让学生的自立创编能力得到了锻炼，让学生的情感从创作中得到升华。以上是我对本课的简单设计，非常愿意与各位教师进行讨论沟通，更希望得到各位教师的指点帮助，让我能不断的提升，谢谢大家!【小学音乐课堂讲课稿】