小学音乐讲课稿.docx

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1、小学音乐讲课稿 小学音乐讲课稿 作为一位不辞辛劳的人民老师，很有需要精心设计一份讲课稿，认真拟定讲课稿，讲课稿要怎么写呢？下面是我精心整理的小学音乐讲课稿，仅供参考，希望可以帮助到大家。 小学音乐讲课稿1 尊重的各位评委教师， 你们好！我是xx号，我讲课的题目是（春雨蒙蒙地下）。 下面，我将从讲教材、讲学情、讲教法、讲学法、讲教学经过等方面对本节课进行论述。 一、讲教材 歌曲（春雨蒙蒙地下）授课时间正布置在诗情画意、活力勃勃的春天。是一首歌词简洁优美、曲调抒情形象的童声合唱。使人由衷赞美春雨，热爱春天，对春天充斥希望。 根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际程度，我将本课的目的定为下面三个

2、： 1、情感态度与价值观目的：学生由衷的赞美春雨，热爱春天，珍惜春天的大好光阴。 2、经过与方式方法 目的：通过积极介入各种不同的音乐活动，坚持学生对音乐的兴趣，培养学生的综合才能。 3、知识与技能目的：学生用连接，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，重视二声部的合唱技巧，做到音准和谐、音量平衡、音色统一。 根据学生特点和学生的认知水平，我以为学生学习本课的重点是准确且有感情的表达歌曲并通过各种音乐活动培养学生的才能，使他们愈加热爱春天。教学难点是歌曲的处置及二声部的合唱技巧。 二、讲学情 五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究发明的活动才能加强。但由于一些学生的学习习惯、自控才能

3、、留意力集中水平不同，个体间学习音乐的才能也存在着一定的差别。因而，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，我会留意针对学生的才能进行分层教学，以知足学生不同的学习需要。 三、讲教法 在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装潢教室的东西辅助教学，以便更好的到达教学效果。而我所用到的教学方重要有：情景设置法设置春天，春雨的情境，调动学生的学习兴趣；探究讨论法通过克己乐器、处置歌曲、讨论表演等音乐活动培养学生探究才能；多媒体展现法通过音乐展现，丰富学生的视野，获得多种体验。 四、讲学法 学生是学习的主体，本课学法有体验法让学生置身于音乐表演中，使他们获得愉悦的感

4、受和体验；模拟法用人声模拟大天然的声音，并配合表现出来，发明意境；发明法自个制造乐器让学生动起来，更主要的是培养了他们的发明才能；合作法分组讨论合作，让每个学生开动脑筋，团结协作。 五、教学经过 我将本节课分为四个部分：激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。 一激趣导入 上课伊始我会这样引入：春天来了，她的使者春雨也悄悄来了，我们一起去看雨吧。话落播放歌曲（小雨沙沙），接着让学生自在律动，我边讲解在下春雨时尽可能发生的事情，让学生自个想象模拟出各种动物的声音和植物的千姿百态。学生充足的置身其中，感受和体验春雨的美，进而大大的调动学生的学习兴趣。 二新课讲授 新授环节中我会先引导学生初听歌曲，

5、考虑相关简单的问题。然后伴奏，让学生用lu来哼唱，领会歌曲的韵律，学生既熟悉了旋律，又发现歌曲中的难点。新课标分析中高年级学生介入意识，合作探究的才能更强，我布置学生分组讨论，边理论体验如何能力准确的表达歌曲，让歌曲更富有魅力。我来总结整首歌曲的处置如下面几点： 1、整首歌曲应用连接平稳的气息唱出优美舒展的旋律，留意连音与非连音的比照。 2、重视二声部的歌唱技巧，做到音量平衡，音色统一，音准和谐。 3、在合唱部分加上MPPPP的力度记号，在“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花加上渐强再渐弱的记号。 4、留意弱起小节的演唱和首句中“下字应唱三拍半，换气敏捷。 这样让学生自个体验总结，并在理论活动中感

6、悟，不只加强了学生音乐表现的自负心而且培养了良好的合作意识，并把学生对音乐的感受和鉴赏放在了主要位置。 在这之后学生完好的演唱歌曲，让学生体验合作的愉快和激情，进一步启发生赞美春雨，热爱春天的感情和向往春天的情感。 三音乐活动 新课标指出，表现是理论性很强的音乐学习领域，是培养学生音乐表现才能和审美才能的主要途径。本环节我让学生用克己的乐器，比方装沙的袋子、揉搓纸张等的声音来模拟雨的声音，为歌曲配上简易动听的节拍。部分学生穿上预备好的服装和头饰道具打扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等表现被雨水润泽津润的万物。大家共同歌唱一段“春天的交响曲。这一教学经过充足发掘了学生的表演潜能及发明性潜能，使学生能用

7、音乐的构成表达个人的情感，享遭到美的愉悦。 四课堂小结 课堂的最后我希望首尾照应，完毕本节课，学生唱着歌曲（春雨蒙蒙地下），表演大天然中的千姿百态来完毕本节课。 我的讲课到此完毕，感激各位教师。 小学音乐讲课稿2 一、讲教材 （小螺号）是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课（水上的歌）中的歌。它是本课的的重点教唱歌。第四课共需三课时进行，下面我讲的是第一课时的内容，它紧紧围绕（小螺号）。（小螺号）是一首曲调愉快活泼的儿童歌。歌富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹抒发了少年儿童热爱生活、热爱大天然等美妙心情。歌为2/4拍、羽调式、二段体构造。 二、讲教学内容 本节课详细内容包含： 1、感

8、受、学唱歌。 2、处置、编词表演歌。 3、拓展歌，延伸教育。 三、讲教学目的 教学目的有三个： 1、认知目的：学习并把握用上滑音、波音装潢演唱（小螺号），使歌声更具有活力更动听。 2、才能目的：创新开展歌，启发引导学生能自个编词演唱，勇敢介入，自负表演，展示创新火花。 3、情感目的：在歌演唱、处置与创新中，天然浸透“爱的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱天然、热爱亲人等“爱的美妙情感。 四、讲教学重点 1、能运用装潢音完好地唱好歌。 2、激发学生编词创作的灵感。 3、浸透“爱的情感教育。 五、教学难点 启发和引导学生能自负地编词和表演。 六、教学预备 CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制造

9、的假鱼、小海螺等。 七、讲教法 根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、介入者和增进者。根据新的（音乐课程标准）所提倡的完好而充足地聆听音乐作品，是学生在音乐审美经过中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极介入、展开想象，勇敢创新。我采取了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵敏多变的方式方法 ，使学生能自动学习，积极探究，合作互动，共同开展。为激发学生的兴趣，在全部教学经过中。我设计制造一套课件，不消粉笔板书。歌曲谱、乐谱知识中的符号、歌动画等全部用多媒体大屏幕展现，使学生感到形象、美观、直观、生动。 八、讲学法 为了在学生中构成“我要学的宽松、民主

10、、和谐的气氛，根据教师教法确实定，学生将在教师各种灵敏方式方法 引导下通过感受欣赏天然而迅速的学会歌唱法;通过探究、讨论、发现去自动学习;通过合作、想象去创新开展歌，并得到爱的情感教育。 九、讲教学程序 (一)、激趣活动：课堂一开场，我要利用歌中的重要节拍，编成律动让学生模拟。点燃学生的兴趣之火，激发学生自信心，感受学习快乐。 (二)、感受、学唱（小螺号）。 1、情景小故事导入。 刚刚同学们的表现相当棒，教师要给大家一个小小的奖励。请闭上眼睛听这是什么声音?(教师吹螺号)同学们听出来的吗?下面教师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事，想听吗?这位小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子

11、。天天早晨阿爸迎着旭日，出海打鱼，到了临近晚上，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来讲，最大的快乐是天天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的（小螺号）。(放动画歌（小螺号）。) 2、反复欣赏范唱。 根据音乐新课改的理念要引导学生完好而充足地屡次聆听音乐作品，让学生在感受欣赏中不自发的就能学会歌。原因很简单我们学会一首歌大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因而我设计了三次欣赏动画歌，每次欣赏之前提出设问;如1、歌的情绪是如何的?2、歌的“风光是如何描绘的?

12、3、出示歌谱。边看边听，然后答复歌表达了什么情感?通过学生的答复，教师进行总结和完善以上的问题。 3、学唱歌。 (1)学唱歌第一部分。 在学习中引导学生寻找、发现上滑音涌现了几次，并通过教师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌愉快的情绪。 (2)学唱歌第二部分。在学唱中引导学生寻找新的记号波音，并通过比较演唱让学生更能感遭到波音更能使歌表现出大海的辽阔、海滩的无际、美妙的心情。 (3)教师伴奏，学生初步完好演唱歌。 (三)、表现歌。 (1)根据学生素质和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌演唱处置、表现。 (2)启发学生唱好上滑音和波音，并运用准确的声音，有

13、感情地演唱歌，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。 (3)引导全体学生到前面来自在发挥进行动作表演，教师给与鼓励。 (四)、拓展歌，创作表演。 1、引导学生想象生活中有很多声音，如天然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导学生展开想象，勇敢创编歌词，展示创新才能。 2、分组进行展现，其他小组同学进行评价。 3、教师出示为歌创作的第二段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢送阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也。 4、师

14、生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌。 5、创编表演亲情故事。能够教师饰演阿爸、一男孩饰演涛涛，一女孩围上围巾饰演阿妈，即兴开展表演亲情故事。比方面对满载而归的阿爸，涛涛如何表现出喜悦，回到家里阿妈做了什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是如何给阿爸解乏的等等，在表演中教师要连续的引导剧情的开展，及时引动身展的话题，使表演有看点，又能到达自个预设的教育目的。 (五)、总结评价，延伸“爱教育。最后，教师要给与学生充斥鼓励的评价，并继续延伸“爱的教育。可问学生，你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最后教师能够有感情地教育学生讲：愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、

15、社会上处处去关爱别人，帮助别人，只要你心中有爱，你就会伸出千万只手去帮助别人，同时你也会得到千万只手对你的帮助。希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落，祝福同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们，再见! 小学音乐讲课稿3 ！ 各位教师你们好： 我是小学的音乐老师刘莉。今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。 教材分析： 本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课（嘀哩嘀哩）。（嘀哩嘀哩）是一首愉快活泼，富有生气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明丽的春天景象，而本课教学恰是对歌曲情感的再延伸和开展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音

16、乐课。 本课的教学目的，包含了我对学生音乐技能技巧的训练，才能的培养以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的才能。使他们的表现美、鉴赏美，发明美的才能得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大天然，热爱生活的良好情感，从中浸透对学生心灵美、行为美的品质教育。 本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提升学生的审美才能。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。 本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。 教学方式方法 ： 在教学中我重要采取情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优

17、点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受天然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采取了游戏法，施行了寓教于乐的教学策略。 学法指点： 音乐课应看重对学生的音乐理论，所以我把学习的自动权交给学生，让学生自动介入学习而且自在发挥。采取人机交互的手段，让学生点击鼠标自在选择画面上的对象，构成春天的图画。学生分组进行活动，在沟通和协作中，加深对音乐的体验。 现代音乐课程标准力求具体表现出深化教育改革，全面推进素质教育的根本精神，具体表现出以音乐审美体验为核心。所以，我为这节课拟定的题目为（春天的旋律）。它所蕴涵的内容自己很美，给学生提供了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，

18、我把以音乐审美为核心的根本理念贯穿始终。把音乐基础知识和根本技能的学习，有机地浸透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学形式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，进而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所沉醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和喜好，进而激发学生去表现音乐、发明音乐。 本课的教学经过我是这样考虑的：它由复习歌曲，感受春天，游戏活动这三部分构成。其中感受春天又包含了：看春天、讲春天、赞春天三环节。通过这样的布置，使学生的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、发明美这一系列的审美才能

19、得到提升。 首先我采取发问的方式开课：同学们，请看窗外，如今是什么季节呀？问题和学生的生活经历相结合，学生很快就进入了现实的情景里。接着我告诉学生，让我们一起来唱首春天的歌吧,这时候，学生就能够看着电脑屏幕上涌现的歌单，拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲。我又采取听练结合的方式方法 ，让学生听辨自个和教师模拟小黄鹂唱歌的不同，突出强弱关系，处理歌曲中的难点，使演唱愈加完好悦耳。接着进入第二个环节：看春天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生看关于春的录像，美丽的画面和动听的钢琴旋律，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的感染，审美情趣，审美才能得到培养。接着我又引导学生

20、在音乐声中把所看到的，所想到的春景用语言来描绘，并进行模拟。也许有的孩子会讲太阳，有的学小鸟，有的用身体表现柔柔的柳条，还有的渴望在草地上放风筝。 你一言，我一语，我再让他们用自个的小手在电脑上，选择出喜欢的春景，用电脑拼图的方式方法 自在构成春天的图画，这时候，我们的眼前就会涌现一幅幅美丽的春天美景。通过这一部分的布置，在教学内容上，就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一起，使新课标中提倡学科综合的精神得以具体表现出。这样的教学，既能面向全体学生，又能让学生在自动介入中展示他们的个性和发明能力。学生积累了很多描写春天的语言，也为后面的创编歌词打下基础。 接下去，我又让孩子们用

21、优美的旋律去歌唱春天。在教学方式方法 上，我以培养学生的想象力、发明力为主，尊敬个体的不同体验，让学生在键盘上敲出自个所喜欢的速度，感受同一旋律采取不同速度时所产生的不同情绪。愉快的音乐像小朋友在做游戏，舒缓温顺的音乐像春姑娘在翩翩起舞。这些充斥童趣的语言，让他们在感受音乐中丰富了想象，在想象中又进行了乐感的培养。 接着，我让学生分小组为这段旋律填写春天的歌词，这唤起并增进儿童潜在的音乐本能。让孩子们感遭到音乐是自已生活中的需要。学生在一起进行创作，发挥集体协作精神，我再让小组展现自个的创作，并进行互评。这样的创作活动无论是经过还是结果，孩子们在心理上都得到知足、肯定、愉悦。最后，我采取情景陶

22、冶法，用多媒体技术把教室创设成一个美丽的大草地，在春天图案的背景下，在优美的乐曲声中，学生分组进行游戏活动。在轻松快乐自在的气氛中学生知道了春天到底藏在哪里？它，在暖和的阳光里，在嫩绿的枝头上，在大家的歌声里，在教师的笑脸上，在我们的心里，在美妙的生活里。孩子们感遭到了春天的无处不在，进而愈加热爱大天然。珍惜幸福生活。 法国有名艺术家罗丹曾讲过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。我想，通过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在将来里发明美，让美融入每一个孩子的心里。 以上设计肯定还有一些缺乏之处，敬请各位专家教师提出难得珍贵意见。 谢谢大家！ 小学音乐讲课稿4 一、讲教学

23、思路设计： （故土的小路）是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美妙童年的内心冲动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深厚，乐句都以弱拍起音开场，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美妙的回忆。在第二乐句中还涌现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。 在第二乐句中一个八度跳进，使人仿fo 追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣的哼鸣中完

24、毕，但心情久久不克不及安静冷静僻静，往事记忆犹新，仿fo “童年多美妙的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用兴趣性的教学方式方法 来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自立介入，自立探究，独立获取知识。同时充足利用生动形象的教学语言，使之贯穿于全部教学经过中，以调动学生的学习积极性和自动性，使全部教学活动成为师生之间连续进行思维沟通与心灵沟通的经过，以到达培养学生的创新思维才能。因而我的教法中具体表现出： 1 审美体验价值 2 音乐中加强群体意识 3 变难为易的教学手段。 充足调动孩子们全身的感官，使他们积极自动地介入课堂教学，培养学生的创新精神和理论才能，通过分

25、组合作、质疑探究来打破难点处理问题。 二、讲教学目的： 新课程对音乐的教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的根本理念，应贯穿于音乐的教学的全经过，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐基础知识和根本技能的学习，应有机地浸透在音乐艺术的审美体验之中。音乐的教学应该是师生共同体验、发现、发明、表现和享受音乐美的经过；应该是在老师指点下，学生积极、自动的体验与感悟音乐的经过。本课与前课是同一主题的内容。由于“故土是“家的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故土的做人根本素质。因而我的教学目的是： 1、能用优美的声音演唱歌曲，表达自个对故土的爱。 2、通过创编动作，了然变拍子与

26、变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。 3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作才能。 三、讲关键处的处置： 根据学生年龄特点，我以为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用优美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节拍，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采用老师语言描绘创设情境，学生想象美丽风光的形式，激发学生的情感，引导学生用优美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节拍这一难点处理并消化，让它变成一个轻松的能够一笔带过的东西。 四、讲教学经过： 1、组织教学：听三拍子和四拍辅音乐进教室（苹果丰收）、（我如何长大） 边做律动边进

27、教室，通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节拍特点，并运用形体的动作加强学生对两种拍子的韵律印象。学生讲出两种拍子的不同，你是用什么方式区分的？ 2、导课： 刚刚我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个 国家的作品？ 那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？ 利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。 3、节拍游戏，兴趣引路： 在教唱（故土的小路）一课时，在一开场先用游戏捉住他们的兴趣，让学生介入其中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。比方：听歌曲（故土的小路）的伴奏音乐，老师率领大家做变拍子的拍手游戏，让学生通过拍手这一简单的动作，领

28、会变拍子歌曲的特点。首先，老师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，比方：三拍子拍手掌、点手心、点手心；四拍子拍手掌、点手心、点手心、点手心。教师举起拍号卡，3/4拍和4/4拍的率领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让学生开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起共享；最后，教师将学生们的留意力从新收拢，集体进行变拍子的音乐游戏： 根据教师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。 而所有的这些只是为了（故土的小路）这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节拍的把握做铺垫。通过以上的练习，处理了曲谱教学中的难点，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中发明的生动活泼的学习气氛，能够调动学生

29、身心各方面的才能和条件。而且让学生明白生活自己就是音乐的源泉。 4、测试听力，区别变音记号： 刚刚大家的练习做的非常好，教师如今想测试一下你们的听力。请听教师弹奏的这两个乐句，有什么不同？ 弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，处理关键音的演唱。 5、熟悉旋律，合作学唱： 通过教师范唱和教唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节拍拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。另外，采用让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐渐将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。 演唱的经过中留意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感

30、内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的感化。最后按处置将歌曲完好的带有情感的演唱。 6、歌声中完毕： 本课的设计，力求具体表现出以人为本的思想，着眼于学生的自动开展，通过充足的音乐理论培养学生的才能，提升音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了活力，弥补了教学中单一的教学方式方法 ，给了学生以直观的美感享受。 五、讲课件设计： 第一页：优美的图片做背景，插入三拍子、四拍辅音乐，听音乐做动作，激发他们的兴趣与求知欲。 第二页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做游戏时的节拍图谱 第三页： 变化音符的演吹打谱。 第四页：歌曲（故土的小路）的歌词，配合读词做游戏 第五页： 歌曲（故土的小

31、路）的图谱 第六页：优美图片做背景，插入歌曲（故土的小路）的范唱音乐以及伴奏音乐， 进行接唱、领唱、齐唱的练习。 这就是我对本课的粗浅认识，有欠妥之处还请各位领导和教师们提出难得珍贵意见，谢谢！ 小学音乐讲课稿5 尊重的各位专家、评委、教师们： 大家上(下)午好!我是今天的X号考生。 今天，我讲课的题目是_。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目的、教学法分析、教学程序等几方面进行讲课。 一、教材分析 首先，我想对这教材内容讲讲自个的想法。 (本课的感化与地位、学生已有的知识经历和生活经历、学生的兴趣点等) 本课是xx年级的_内容，它属于_的范畴，为后面_知识的学习打下基础/在这里之前学员已经

32、把握了_乐理知识，会唱_节拍。学生在生活中经常接触到_，对某某内容并不生疏。学习这节课能够提升学生_方面的音乐素养，为以后的生活打下基础。 二、学情分析 模板一：根据小学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我留意去引导和鼓励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终坚持浓重的学习兴趣及留意力。调动学生积极自动性，充足具体表现出了教师为主导，学生为主体的地位。 模板二：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对天然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自个的声音对它们进行模拟。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上可以在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。在发明方面可以克己

33、简易的乐器。在评价方面可以对自个和别人的演唱作出简单的评价。 三、教学目的 综合教材内容及其他教学要素，我以为可将本课的教学目的定为： (音乐新课标中明确规定了，三维目的中，音乐学科的首要目的是情感态度与价值观，知识与技能是最后，所以学员在撰写目的的时候需要留意前后顺序,下面教学目的的写法给出了诸多参考内容，学员在撰写时仅需选取一条即可) 情感态度与价值观：1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度/2.培养音乐兴趣，树立毕生学习的愿望/3.提升音乐审美才能，陶冶高尚情操/4、通过音乐作品中所表现的对故国山河、人民、历史、文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的 情怀/5、尊敬艺术家的发明劳动，

34、尊敬艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感悟音乐中的民族风格和情感，了然不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 经过与方式方法 ：1、提倡完好而充足地聆听音乐作品，学生在音乐审美经过中获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状况下，充足展开想像;/2、从音乐根本要素下手，通过模拟，积累感性经历，为音乐表现和发明才能的进一步开展奠定基础。/3、通过提供开放式和兴趣性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自在发挥为重要特点的探究与发明活动，看重开展学生发明性思维的探究经过。/4、充足利用音乐艺术的集体表演

35、形式和理论经过，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调才能。/5、将其他艺术表现形式有效地浸透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术理论，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 知识与技能：1、学习和了然音乐根本表现要素(如力度、速度、音色、节拍、旋律、和声等)和音乐常见构造(曲式)以及音乐体裁形式等基础知识，有效地增进学生音乐审美才能的构成与开展。/2、培养学生自负、天然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感悟基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。/3、以自在、即兴的创作方式表达自个的情感，学习粗浅的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品

36、的题材、体裁、风格等，了然中外音乐开展的扼要历史，初步辨别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。/4、认识音乐与姊妹艺术的联络，感悟不同艺术门类的重要表现手段和艺术形式特征，了然音乐与艺术之外的其他学科的联络。根据自个的生活经历和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 (根据详细的教学内容和教学方式，学员任选一条即可) 四、教学重难点 重点：把握情感目的 难点：某一音乐的表现形式 五、讲教法、学法 新课标提出：音乐课应以“学生开展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐理论与发明。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的互相交融与浸透。鉴于以上理念，我决定采取介入

37、体验、情境陶冶的情感教学形式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中自动介入学习，在体验中感受和表现音乐，进而增进学生开展。教学经过寻求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等理论活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与理论。 六、讲教学预备 传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，有效的吸引学生的留意力和学习兴趣，这是其他手段不可比较的。因而，本节课我预备的教具有_、_。 七、讲教学设计 那么到底要如何使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣

38、殿呢?我决定这样布置教学经过： 【留意点：音乐课(学唱课)的特定形式：音乐歌曲导入新歌学唱歌曲处置歌曲唱编拓展延伸;音乐课(欣赏课)的特定形式：歌曲背景介绍初听歌曲感受情感再听歌曲感受旋律跟唱歌曲创编延伸介绍歌词。但由于招聘考试一般考学唱课，我们将用学唱课为例，设定教学环节】 下面，我将分别来介绍这五个环节： (一)律动表演，导入音乐课堂 首先，为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在（ ）的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，吸引学生兴趣。我会_ 作为课题导入。 当_我会_. (二)学唱歌曲 第二个环节，考虑到小学生活泼好动，留意力集中时间短的特点，在课题导入之后，我会直接讲授

39、这一知识内容。_ 在学习之后，我会播放歌曲（ ）两遍，在学生学习之后，无论学生学习的结果和经过是怎样，我都会给学生的行为给予肯定和简单的点评。这个地方是我的教学难点，但并不是教学重点，因而占用的时间并不长。 完毕第二环节，开场我的第三环节，再这一环节当中，我的重要目的是学生可以根本会唱歌曲（ ），而且可以有感情的演唱。由于先前已经有过两遍的接触了，我会告诉他们_,提升他们的学习积极性。 接着，再借用电子琴、音响等教具，在学生在反复屡次的音乐声当中，对歌曲从生疏到熟悉，进而自动的把歌曲变为他们自个的东西。在这一环节，假如我发现学生有哪句不会唱，我会单独挑出来讲授一些技巧，而且让同位两人为一小组，

40、相互学习演唱。 (三)歌曲处置 1、完毕第三环节，我会继续牵引学生进入第四环节，在这环节，我会直接发问学生：演唱了这么多遍，你感觉这首歌曲是用什么样的心情来演唱的? 2、在学生讲出是_的心情之后，我会马上捉住他们的思维，告诉他们，教师以为这样唱会使音乐更好听，那我们就带着这种心情再把歌曲演唱一遍好欠好，而且我还会采取独唱、齐唱、对唱等多种演唱形式，让学生有感情的表演，让学生相互评价，。 (四)表演编创 在同学们可以有感情、完好演唱歌曲的前提下，在通过_的引导，将学生的发明和表演才能发挥的本堂课的一个最高点，让他们根据歌词会编创一些简单的舞蹈动作，比方：在这一环节能够分为7组分任务完成，在经过3

41、-5分钟的考虑讨论之后，然后分组表演。最后再找出7名有代表性的同学上台和着音乐共同演出，而下面的同学能够一边手边打拍子，边和着音乐轻声演唱。这也是本堂课的一个重点部分，这样，在音乐声当中，将_完毕之后，我的音乐课便轻松的完成了。 (五)拓展延伸 新课标要求，音乐课堂应该是综合的课堂，“综合指的一是课堂上和综合;二是课程的综合，所以我会根据这一理念设计我的最后一个环节拓展延伸，参加到不同学科和教学元素，让学生体验音乐教学的延展性。 我的讲课到此完毕，谢谢各位教师! 小学音乐讲课稿6 一、讲教材 1、教材：（留给我）选自义务教育人教版小学音乐教科书三年级上册第三单元。 2、教学内容：学唱歌曲（留给

42、我） 3、教学目的： 引导学生用天然、真诚的歌声演唱歌曲（留给我）。 通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。 教育学生掩护环境，拯救地球，从我做起 4、教学重难点： 歌曲中涌现的附点音符和切分音。 在歌曲演唱是涌现的回声应该怎样处置。 二、讲教法 1、紧紧围绕教学纲目，教材内容，深化发掘快乐的因素。 2、游戏与音乐严密结合。始终把音乐放在主要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。 3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的领会。方式方法 生动，简洁。 4、鼓励创新。在教学中，我看重学生的表现力和发明才能。鼓励学

43、生自动介入音乐、体验音乐，这种学习方式不只使知识把握得更结实，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。 三、讲学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我留意去引导和鼓励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终坚持浓重的学习兴趣及留意力。调动学生积极自动性，充足具体表现出了教师为主导，学生为主体的地位。 四、教学经过 1、创设情境，走进音乐。播放“鸟的天堂音乐课件 2、激发情感，引入音乐。 师：同学们，刚刚你看见谁在向我们问好呢？ 生：是小鸟在向我们问好。 师：再听一听，这是谁在歌唱？播放海浪的音响听出来了吗？ 生：是大海在歌唱。 播放背景音乐师：同学们，小鸟与大海，还有一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝色的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗？ 生：叫做地球。 师：这个蓝色的星球名字就叫做地球！播放地球课件