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1、教育心理学课程和教学存在的问题及改革途径,教育心理学论文教育心理学伴随着社会的不断发展，教育心理学现已成为各类高等院校中的专业必修课之一，目的是在于学生能够把握教育心理学的技巧和基本知识。在高校教育心理学的教学课程中，学习教学资料每在5-6年才会更新一次，进而导致学生学到的教育心理学知识落后，严重影响了学生学习教育心理学的成效，极其不利于学生在社会中，竞争力的提升。由此可见，针对高校的教育心理学课程全面改革是非常重要的。 一课程和教学资料存在的问题 当前我们国家对使用教育心理学的教学资料和课程讲授都以是两个方面的内容来进行的，一是着重强调实际教育服务，过去我们国家的教育心理学的课程大多都是以实
2、际教育为起点，都一致以为在教育经过中心理上出现的种种现象都是教育心理学的讨论的对象，所以现当前教育心理学的教学资料大部分都是从基础知识、审美特征、思想教育、技能培训等方面来进行组织开展的。因而这样就失去了对教育心理学其本身教育价值和学科价值。二是偏向对基础的研究讨论，教育心理学的教学资料和课程核心内容主要以对知识的表象与获取为主要核心，结果导致认知心理学和探究主题的反复穿插，进而忽视了对教学的实际需求。这两种问题的出现不仅限制了教育心理学本身的发展，也导致教育心理学难以对教学本身实践运用起到有效的教学作用。 二教育方式存在的问题 在教育方式中所存在的问题。我们国家老师长期采取演讲的方式对学生进
3、行教学，其教学目的重结果轻，注重理论知识且轻于实践运用。但往往在实际课程中，授课老师在不断的讲课，学生在拼命的记，在这种教育形式下，对于心理学来讲，这种书面的教育方式对于学生来讲只是纸上谈兵罢了，反而不能让学生充分的把握心理学教学知识，在以后的学习实践中也起不到有效地作用，也阻碍了我们国家教育事业发展。除此之外，我们国家教育心理学对学生的考核方式一直是采用的笔试考试的形式，在这种教育形式下，考生在考试前拼命学习，考完后就忘得一尘不染，这种现象也是普遍存在的。因而这种教学形式对学生的学习兴趣和学习能力是起不到任何作用的，反而对高等院校的教学目的造成了很大的阻碍。 一改良课程构造 在对教育心理学课
4、程改革的途径中，首先是需要对课程的构造进行改良的。改良课程构造就是对教学重点进行调整。现如今，随着社会的不断发展，对教育心理学这方面的要求，最主要的是对人才的能力关注。因而，在教育心理学课程的改革途径中，高校老师也应将把重点放在 心理学的教育 上面，主要因素在于这一部分的内容主要介绍心理学教育，怎样培育学生的学习思维能力有着关键的作用。通过学习心理、心理学的教育这两个内容展开教育，实现对课程构造的改良，才有利于学生更有效地学习。 二教学内容的更新 在高校教育心理学的教学课程中，大部分高等院校的学习教学资料在5-6年才会更新一次，很多社会上比拟先进的教学知识无法从教学资料中具体表现出出来，进而影
5、响了学生的学习效果。在教育心理学教学课程的改革经过中，高校老师应把教学资料内容及时的做进行更新，应与社会中较为先进的教育心理学知识相结合，并具体分析学生的学习需求，将学习知识进行科学整理和合理的挑选，这样才能保证知识对学生有一定的作用性，进而能够有效地提升学生的学习成效。 三注重实践操作 教育心理学最主要的目的在于解决教育实践中出现的问题，并提升学习和教学质量的目的，在教育心理学中应该是解决问题、技能学习、知识学习、动机激发、品德态度等部分内容。比方：在 动机激发 中，怎样把现有的成功案例对动机进行有效的激发是非常重要的，例如：在成败因素中怎样进行原因总结，通过本身的效能进行自我形象的提高。在
6、 知识学习 中，需要通过直接、概括将简单的知识有效的理解。在 品德态度 中主要牵涉的是品德学习等方面的学习内容，并且要对个人品德规范和相关阐述中进行讲明。 四教学中具体表现出教学情境 教育心理学课程中，老师应采取实际案例分析使学生对理论知识的理解，然后在提问中观察学生对知识的把握度和理解程度，教学情境形式能够促使学生对学习的积极性和介入性，进而能够看出学生在学习经过中学习思维方式。因而，教师应把自个从教授者变成引领者，在上课经过中给教学创造情境，准备实际案例分析、引导学生独立考虑、并开展学生小组讨论，以促进学生的知识学习，并培养学生科研能力。 综上所述，教育心理学是高等院校最主要的课程之一，探究教学和课程的改革只是为了其他课程以后的改革创新提供方式方法和经历体验。心理学课程的改革需要老师进行综合调理整治，师生之间实现积极配合协调，进而实现教育心理学课程改革的顺利完成。 以下为参考文献： 1王大顺。高师院校教育心理学课程与教学改革的实践探寻求索J.河西学院学报，2018,04:105-107. 2汪玲。教育心理学课程中的探究教学设想J.首都师范大学学报社会科学版，2018,S4:4-6. 3沈承春。教育心理学课程与教学改革的考虑J.产业与科技论坛，2021,10:162-163. 4钱云祥。新课程背景下教育心理学教学改革的尝试J.湖南第一师范学报，2008,03:48-50.