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1、 作文品牌服务体系国际标准缔造者升华篇(春季） 第十讲 自由写作 学会拟题 教员： 一、教学目标1.体会文题的作用。2.了解什么是拟题，如何进行拟题，学会根据习作要求或文章拟题。 二、教学重点如何进行拟题。三、教学难点如何进行拟题。四、教学准备PPT、小奖品等。五、 教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安
2、排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （35分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：上课之前，老师先给大家讲个故事，你们想不想听啊？生：想。师：好，那现在有两个故事，一个是蝴蝶，一个是吹牛的小熊，你们想听哪一个？生：我要听吹牛的小熊。师：好，那老师就讲这个故事给大家听。（讲故事） 吹牛的小熊 一天，小熊来到草地上找小兔玩，他嘴里吃着妈妈刚刚在河里钓的一条
3、鱼。小熊说：“小兔，这条鱼是我在河里捉的，我游泳可棒了。”小兔说：“是真的吗？真想看看你是怎样捉鱼的！”小熊一听，十分得意，虽然他知道自己还不会游泳，就在草地上翻起跟头来，边翻边说：“就是这样在水里翻来翻去捉鱼的。”一不小心，小熊掉进了河里。小兔以为他会游泳，在岸上高兴地拍手：“小熊，你真厉害，快捉条鱼上来！”这时，大象伯伯看见了，急忙走到河边，用他长长的鼻子一卷，就把小熊救上来了。小熊浑身都湿了，肚子涨得鼓鼓的，躺在地上直喘大气。大象伯伯生气地对小兔说：“小熊掉进水里，你为什么不呼救，还要他捉鱼？”小兔委屈地说：“我们以为小熊会游泳，所以”大象伯伯更生气了：“小熊什么时候学会游泳的？再晚一会
4、儿，他就淹死了！”这时，小熊抬起头说：“大象伯伯，别怪小兔，都怪我吹牛。”熊妈妈知道后对小熊说：“孩子，吹牛会害了自己的，你一定要记住这个教训呀！”从此，小熊再也不吹牛了，跟妈妈也学会了河里捉鱼的本领。师：故事讲完了，那你能告诉我，你为什么想听吹牛的小熊而不是蝴蝶呢？生：听题目我觉得应该这个故事比较好听。师：看来一个故事的题目真的非常重要，那我们写作文拟一个好题目也很重要，对吗？生：是的，我们都先看题目，如果题目没有吸引力就没有兴趣看了。师：确实的，“云想衣裳花想容”，我们的作文也想有一个美丽的名字，题目就是文章的名字，是文章的“窗口”，透过它可以领会文章的内容，一个有趣、新颖、醒目的好标题能
5、体现文章的内容，能激起读者的兴趣。今天，就让我们一起来学习如何拟题。第十讲 自由写作 学会拟题（板书课题：第十讲 自由写作学会拟题）（温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。）第二，写作导航(魔方体验)（3740分钟）（导航见教材）师：什么是拟题呢？生：就是给文章定一个题目。师：那在定题目之前我们先要干什么呢？生：要先选好写作的材料。师：是的，今天我们的作文不规定内容，可以自由选材。你可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想像作文，也可以写自己想写的其他内容。所以，我们作文时要先选好材料，再根据内容来拟题。现在给大家三分钟的时间，自己先想一想你要写的内容。（学生思考自己要写的
6、内容）师：谁愿意来说说你想写什么内容呢？生：我想写阿姨家的小狗。师：你能说说准备怎么写吗？生：阿姨家有一只叫“丢丢”的小狗，非常可爱。在小区里，总能看到它迈着轻快的脚步，摇摆着蓬松的大尾巴，一脸幸福地跟在主人后面。可是最近丢丢很是郁闷，因为它家来了一位不速之客。阿姨的同事要出差，家里的狗狗小雪没人照顾，于是送到了阿姨家。小雪只有三个月大，是一只漂亮的金毛，长相十分可爱，阿姨非常喜欢。看到主人对小雪这么好，丢丢很愤怒。于是，就趁阿姨不在，追着小雪咬，小雪被咬得嗷嗷直叫。阿姨很生气，斥责丢丢：“你要是再欺负小雪，我就不要你了。”丢丢灰溜溜地夹着尾巴，蜷缩在角落里，一副又生气又伤心又嫉妒的样子。阿姨
7、抱着小雪在沙发上看电视，或者给小雪梳理。丢丢趴在地板上远远地看着，眼睛充满忧伤，就连平常最爱吃的鸭肝拌饭也吃不下一口。这样的事例还很多，经常搞得阿姨心里也不是滋味。师：呵呵，丢丢吃醋了。生：是的。后来，阿姨的同事来接走了小雪，阿姨送走他们回到家，一打开房门，丢丢就摇着尾巴，在她的腿上蹭来蹭去，嘴里还“吱扭吱扭”地叫着，仿佛在撒娇。师：你描述得真详细，丢丢太可爱了！那大家一起来想一想，可以拟一个什么题目呢？生一：可爱的丢丢。生二：“醋坛子”丢丢。师：同学们拟了这么多的题目，我们看看哪个比较吸引人呢？生：我觉得“醋坛子丢丢”比较好，有点拟人的感觉，又写出了丢丢的特点，比较吸引人。师：很棒！还有谁来
8、说说你准备写什么？生：我想写我以前的一个同桌。师：想写同桌的什么事呢？生：有一次考英语时，他有一道题不会做，我把答案写在纸条上递过去，他却看也不看。还有一次，班里大扫除，他居然主动要求去打扫臭水沟，搞得一身臭气。师：那你觉得你的同桌这两件事做得对吗？生：对的，但当时想他怎么这么傻，还笑话他呢！师：那你觉得可以给这个内容拟一个什么题目呢？生：我想拟的题目是：傻同桌师：大家觉得这个题目怎么样呢？生一：我觉得很好，有吸引力。生二：我也觉得很好，有新意，不是平时常用的“我的同桌”“我敬佩的一个人”那样俗套。师：看来大家都开始了解文题的作用了。同桌是真的傻吗？生：当然不是啦。师：并不是真的傻，却说他傻，
9、这是什么修辞手法呢？生：反语。师：对！巧用修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。下面我们来看看这些文题是运用了什么修辞手法。（课件出示）师：巧用修辞仅仅是其中的一种方法，拟题的方法还有很多。生：老师，那还有什么方法呢？师：还有引用法，可以引用诗句、流行歌词、名句、影视广告等等，比如“环保”话题的我想有个家一只小鸟的心声，以“素质教育”为话题的救救孩子（鲁迅狂人日记），以“诚信”为话题的真诚到永远（海尔电器广告语）等。生：老师，这些题目真的看起来很新颖的。师：我们平常写的都是记叙文比较多，在记叙文中比较常见的拟题方式有以下几种。（课件出示）师：当然，拟题的方式绝不只是这几种。只
10、有掌握了这些基本的拟题方式，作文时才能拟出令人满意的题目。现在你知道应该怎样来拟题了吗？生：知道了。师：我们还要牢记记叙文基本的拟题标准。（课件出示）师：好，现在我们一起来练习一下拟题。“一个下着小雪的冬天傍晚，爷爷奶奶来接我放学回家，把刚买的热乎乎的毛栗子塞满了我的口袋。”这个事件可以拟什么题？生一：栗香情深。生二：寒冷的冬天，热热的栗子。生三：冬日里的暖阳师：哇，大家真的很厉害哦，已经学会了拟题。从以上列举的拟题方法可以看出，它们有的是一个词，有的是一个词组，有的甚至是一个完整的句子，但它们有一个共同的特点就是生动、新颖、富有吸引力。师：我的标题我做主，下面就请大家拿起笔，开动脑筋，写一篇
11、题、文皆美的好作文吧。 第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“自由写作”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。3. 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(23分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式第十讲 自由写作 学会
12、拟题 巧用修辞 拟题的方法 引用 记叙文中常用的方法 确切、醒目 拟题的标准 简洁、具体 新颖、引人第三课时（45分钟）学生写作（40-45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉 温馨提示： 1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。 2.文字简明扼要。 3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。 中国区域总部：上海虹桥CBD SOHO中山广场A栋8楼 加盟热线：400 - 1010213