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1、复习四则运算、运算定律第1课时教学内容教材第109页第1题，教材第111-112页练习二十五第1-3题和第6题教学目标知识与技能：1、进一步理解四则运算的意义和算式各部分间的关系，熟练掌握四则运算的运算顺序，会正确进行四则运算的计算。2、熟练掌握运算定律，会灵活运用运算定律进行简便运算。过程与方法：经历四则运算和运算定律的归纳整理和练习过程，体验概括整理的学习方法。情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养成认真做题的良好习惯。教学重点熟练掌握四则运算顺序和运算定律，会正确进行计算。教学难点会灵活运用运算定律进行简便计算。教学方法小组合作、独立学习教学准备课件教学过
2、程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）设计意图教学过程一、 引入课题。1、 课件出示口算48+22= 100-46= 10000-308= 244=360+204= 755= 1258= 5702=教师指名回答，并订正。2、 教师：我们已经学习了四则运算和运算定律，四则运算的顺序是怎样的？运算定律有哪些？你还记得吗？二、 归纳整理。1、 复习四则运算的意义和算式各部分间的关系。教师带领学生回顾加法、减法、乘法、除法的意义和算式各部分间的关系以及0有关的运算。（1） 加减法之间的关系：减法是加法的逆运算。加法各部分间的关系： 减法各部分间的关系：和=加数+加数 差=被减数-减数加数
3、=和-另一个加数 减数=被减数-差 被减数=减数+差（2） 乘除法之间的关系：除法是乘法的逆运算。乘法各部分间的关系： 除法各部分间的关系：积=因数因数 商=被除数除数因数=积另一个因数 除数=被除数商 被除数=商除数（3） 与0有关的运算一个数加上0或减去0，还得原数；被减数等于减数，差是0；0除以一个非0的数，仍得0；一个数和0相乘，仍得0；0不能作为除数。2、 复习四则运算的运算顺序。在四则运算中，我们学习了哪些运算顺序？（1） 下面各题，先算什么？再算什么？400025-1312 640-（72+59）346+57+143 （10025+16）5先组织学生在小组中交流，说一说各题的运算
4、顺序。再让学生独立算一算，教师指名板演，集体订正。3、 复习四则运算的运算定律，运算性质。我们学习过哪些运算定律、运算性质？你能用字母表示出来吗？（1） 组织学生独立在练习本上整理，然后汇报。教师课件出示：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：（a+b)+c=a+(b+c)减法的性质：a-b-c=a-(b+c)乘法交换律：ab=ba乘法结合律：（ab)c=a(bc)乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 或a(b-c)=ab-ac除法性质：abc=a(bc)（2） 用简便方法计算254+781+346 862-29-171 253+318+475750125 36499+364 432109-9
5、4322512548 750155 23498学生独立练习，然后在小组中互相交流计算过程，最后教师组织集体订正。三、 巩固练习1、 教材第109页第1题。教师先组织学生交流第（1）（2）问，并指明说一说。然后指名板演第（3）问，其余学生独立完成，教师巡视，并予以指导。做完后对集中存在的问题进行课堂释疑。最后教师带领学生共同完成第（4）问2、 教材第111页练习二十五第1题。教师先带领学生在做题之前先回顾一下学过的验算方法，例如：用减法或用加法交换律验算加法，用除法或乘法交换律验算乘法等，让学生在头脑中梳理一遍。再指名板演，其余学生独立完成，教师巡视，并予以指导，对学生列竖式计算等进行核查、指导
6、，规范书写格式。3、 教材第111页练习二十五第2题。学生独立完成，做完后教师指名回答，其余学生指正。4、 教材第111页练习二十五第3题。教师指名板演，然后集体订正。5、 教材第112页练习二十五第6题教师指导学生运用简便方法进行计算，指名回答，集体订正。四、 课后小结。通过这节课，你有什么收获？本课作业一、 用简便方法计算3856-496-1504 728+147+72 1028+54+340+1069945+45 6300（635） 10187二、 解决问题。1、5只鸡6天一共吃了饲料2700克，平均每只鸡每天吃多少克饲料？2、 四张卡片上各有一个数，有一张上面染了墨。现在知道这四个数的乘积是7000，你知道染上墨的那张卡片上的数是多少？14 4 5板书设计