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亿以内数的读法二（一）目标1掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。教学重点含两级的数的读法。教学难点数位上出现0的读法。课型要素组合方式课时标准课教学环节问题导入10自主探究20巩固拓展6梳理整合44操作流程 听+想+讲1、 数位顺序表知识.2、 让学生回答下列几个问题:(1)从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?(3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少?2、个级的数的读法.下面这些数怎么读:5432 4000 2008 105 120 3025让学生说一说有什么体会? 看+想+讲+小动一、 探究例21、 比较24960000和2496在数位上有什么区别？2、24960000的读法。说说各个数位上的数表示什么？读作：二千四百九十六万3、讨论：2496与26960000读法的联系与区别。联系：“2496”不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。区别：万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少”1”,读数时就不读这个1。 想+做+小动 巩固练习 1、完成第5页的”做一做” 2、课文第8页第2题作业布置： 1.课本练习一的第35题。 2.完成数学作业本相关作业。教学反思