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1、 关注公众号 专升本集中营 免费领取资料这是小编在公众号给大家讲的题目的详解 红色都是小编打的 嘿嘿一、单项选择题 1狭义教育是指（ c）。A、家庭教育 B、成人教育 C、学校教育 D、社会教育2学校产生的条件是（ a）。A、有了文字，有了教师B、生产力提高，教育发展C、有了书籍，人类知识丰富了D、人类的产生，生产力的提高学校教育产生的条件是：1、社会生产水平的提高为学校的产生提供了必要的物质基础。2、脑力劳动与体力劳动的分离为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。3、文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。4、国家机器的产生需要专门的教育机构来培养官吏和知识
2、分子3“和谐”发展教育是指（ d）。A、自由七艺 B、骑士七技C、六艺 D、智育、体育、美育并重雅典斯巴达他们非常重视体育、智育、和美育史称和谐发展的教育4教育起源于（ c）。A、青年之家 B、庠、序 C、生产劳动与社会实践 D、生物性的本能5（a ）是人类历史上最早专门论述教育问题的著作。A、学记 B、论演说家的培养C、大学 D、师说6教育的性质是由（ b）决定的。A、生产力 B、政治经济制度C、文化 D、科学技术7实践活动在人的发展中起（ ）。A、主导作用 B、重要作用C、决定作用 D、负作用8义务教育具有（ a）性质。A、强制 B、基础教育C、全面教育 D、和谐教育9在教学活动中学生的地
3、位是（ c）。A、教育的对象 B、学习活动的主体 C、既是教育的对象，又是学习活动的主体 D、处于服从地位10大教学论是捷克教育家（b ）的著作， 它为教育学成为独立的学科奠定了基础。A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、斯宾塞 D、杜威赫尔巴特普通教育学标志着已经成为独立学科 是我国历史上第一个实行的现代学制。 它标志着我国现代教育制度的产生。A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸卯学制 D、壬戌学制第一个颁布的却没有实施，所以（忍隐）壬寅下来了。第二个颁布并实行的是用了 阴谋诡计 诡谋（癸卯）的学制12.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是德育中的（b ）。A、陶冶 B、榜
4、样 C、说服 D、锻炼13对学生进行思想教育过程中， 应该（ c）。A、以表扬激励为主 B、以批评为主 C、以表扬激励为主，批评为辅。D、以学生自我反省为主14教师要从学生的年龄特征，个别差异出发，有的放矢地进行教学是（b ）的体现。A、理论联系实际原则 B、因材施教原则 C、循序渐进原则 D、直观性原则15教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（b ）。A、谈话法 B、讲授法 C、讨论法D、演示法16我国中小学基本的教学组织形式是（b ）。 A、道尔顿制 B、班级上课制C、特朗普制 D、分组教学制17师生双方要不断了解教与学的情况，掌握信息输出和输入效果，调控教与学的活动，使教学始终保
5、持最优的动态平衡状态，获得最佳效果，这是教学的（d ）。A、教学民主原则 B、整体性原则 C、科学性原则 D、及时反馈原则18学记中要求教学要“学不躐等”，“不陵节而施”是要求教学（c ）。A、要因材施教 B、要循序渐进 C、要有启发性 D、要理论联系实际19在（ a）中明确提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的教学过程理论。A、中庸 B、学记 C、乐记 D、孟子出自礼记.中庸所以如果有礼记也对20（d ）被认为是教育学形成独立学科的代表作。A、洛克教育漫话 B、康德论教育 C、卢梭爱弥儿 D、赫尔巴特普通教育学二、多项选择题1公元前6世纪，希腊形成了著名的（ a）和（d ）教育体系
6、。A、斯巴达 B、罗马 C、拜占庭 D、雅典2教育的社会功能包括（ abc）。A、经济功能 B、政治功能 C、文化功能 D、促进人的身心发展的功能还有人口功能 4学校德育包括（abc ）。A、道德品质教育 B、政治教育 C、思想教育 D、智育还有法制教育5备课要写好的三个计划是（abc ）。A、学期教学进度计划 B、单元计划 C、课时计划 D、提高自身业务能力计划6课堂教学可能根据所完成的任务数量不同分为（ a）和（b ）。A、单一课 B、综合课 C、新授课 D、检查课7在近代教育史上，主张要重视儿童，重视学习者，重视发展儿童个性的主张的思想家、教育家有（ ac）。A、卢梭 B、赫尔巴特(教师
7、中心论） C杜威 D、斯宾塞8教师职业角色主要有（ ）。A、知识的传播者 B、学生的示范者 C、学生的知己者 D、学生心理的调解者1传道者角色；2授业、解惑者角色；3示范者角色；4管理者角色；5朋友角色；6研究者角色。9少年期（11、12岁-14、15岁）学生的主要特点是他们正处在一个半成熟、半幼稚的时期，是独立性和（ B）、（D ）和幼稚性错综矛盾的时期。A、目的性 B、依赖性 C、系统性 D、成熟性10下列观点中属于遗传决定论的是（a c ）。A、“生而知之” B、“近朱者赤，近墨者黑” C、“一两的遗传胜过一吨的教育”D、“性相近、习相远”三、简答题1为什么教育在人的发展中起主导作用？1
8、、教育是一种有目的,有计划，有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向2、教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻3、学校有专门负责教育工作的教师和管理人员2 我国学校德育的正式途径有哪些？包括思想品德课与其他学科教学、班主任工作、社会实践活动、课外活动、共青团活动、班会等。四、论述题论述掌握知识与发展能力的关系。一是传授知识是发展能力的基础，没有一定的知识积累是不可能发展能力的；二是发展能力是传授知识的最终目的，知识是为能力而准备的，能力没有培养，知识也只会是只是一堆简单的记忆。1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握科学文化知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。(3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学地组织教学过程。第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。