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1、【推荐】教学工作计划模板合集6篇【推荐】教学工作计划模板合集6篇光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！是时候写一份具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我为大家采集的教学工作计划8篇，欢迎阅读与珍藏。教学工作计划篇1高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，是稳固基础、优化思维、提升能力的主要阶段，高三化学总复习的效果将直接关乎高考成就。为了提升高三化学总复习的效果，为此我们在开学初对高三化学教学进行了具体的计划，重视教学经过的把握，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一研究信息，把握方向，如何着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是
2、刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学经过中所面临的第一个问题，更是作为新高三教师的我的一个大问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。1。研究全国及各地高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终坚持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国或者本省高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，因而开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，进而理清复习的思路，制订相应的复习计划。作
3、为福建省新课程的第二届，研究去年的高考的特点尤显得主要2。关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比较，如今使用的新版教材发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的教授经过浸透了思想和方法，增长了研究性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。很显然，这些变化将具体表现出在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。3。熟悉考试大纲和考试讲明。考试讲明是高考的根据，是化学复习的“总纲，不仅要读，而且要深切进入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指点思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察能力的条理要求等。
4、不仅如此，在全部复习经过中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。4。合理利用其他资源除了高考试题、考试讲明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必需合理，这样对老师提出了很高的要求，教师本身必需投入题海，然后挑选训练题和资料，备课组内教师资源分享，进度统一，皆以广泛采集信息为重要目的，以免干扰复习、浪费时间。二摆正关系，抓纲务本进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋复习资料，陷入“题海。固然投入了大量的时间和精神，但收效甚微，效果欠安。对此，高三化学教学经过中必需坚持清醒的头脑，努力处理
5、好下面几种关系。1。教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试讲明作指点，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。我们以（博学精练）作为重要复习书，在复习的经过中重视随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因而我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放矢。2。看重基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少
6、了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、基础有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的构成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指点下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，进而做到在需要时易于联络和提取应用。同时留意规范化学用语的使用如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和
7、技能一一过关。3。化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门主要的基础天然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有亲密的联络，不仅在知识上有互相融合和浸透，而且分析处理问题的方法也有一样、类似或者能够互相借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所具体表现出，而且在近几年的高考试题中也有充足的具体表现出，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发现等互相联络的试题有增长的趋势。因而，在复习中能够化学知识为骨干，找出化学与其他学科的结合点、穿插点，并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化，增进综合素质的提升，切实培养解决化学与社会等实际问题的能力。
8、4。练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的主要构成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识经过，也是增进知识迁移、训练思维、提升分析问题和解决问题能力的主要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避免简单的机械反复和陷入“题海。通过练习要到达强化记忆、纯熟地把握知识、找出存在的问题、弥补软弱环节、扩大知识的应用范围和提升能力的目的，进而提升复习效率。三、多思善想，提升能力化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最佳复习效果，只能采取科学的方法，在老师的教学中、学生的学习经过中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学经过中采取分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提升，和学习有困
9、难学生的加强基础等不同的形式。1。精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意知识的全面性、重点性、精到准确性、联络性和应用性。对中学初、高中化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识我们常讲的考点，进行反复阅读、深刻理解，以点带面构成知识构造；对化学知识的理解、使用和描绘叙述要科学、精确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等尤其合适中等下面的学生，利用年级组统一布置的基础加强课时间；对知识点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等
10、。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，能够进行元素位、构、性互相推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要看重对化学实验内容的复习包含教材中的演示实验和课本后的分组实验，而且尽可能地亲身动手操作，通过这些典型实验，深切进入理解化学实验原理反应原理、装配原理、操作原理、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提升实验能力。2。学会反思，提升能力。能力的培养是化学总复习的另一个主要任务，它通常包含观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得留意的是，能力的提升并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意
11、识的培养。因而，在复习经过中，十分是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能能否获得了稳固和深化，分析问题和解决问题的能力能否得到了提升。要擅长从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步考虑：该题考察了什么内容，其实质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题经过中的审题、破题、答题的方式和奥妙等，以此培养良好的思维品质严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性。长期
12、坚持，就能化平凡为神奇：能把握化学知识及其运用的内在规律和联络，擅长捉住关键，灵敏地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联络、作比较、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。四、端正心态，培养素质健康向上、勇于进取、自负自强的积极心态是搞好复习的主要保证，也是高考成功的关键。而积极的心态有赖于平常的不断调整和锻炼。1。正确对待考试。在高三复习经过中，考试是频繁的。由于受高考一试定毕生的负面影响，很多同学对考试成就的看重水平远远跨越了考试自己所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好时机，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，总结经历体验教训，以便学生
13、在高考中不犯毛病或少犯毛病，所以既不能因一时失误或碰到困难而泄气，也不能因成就进步而沾沾自喜。2。合理布置学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精致细密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必需加以维修和颐养，这样，它能力经久耐用。因而，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只要劳逸结合、生活得有规律，能力轻松自若地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。3。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来讲影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，假如处理欠好就可能带来消极影响，这对复习是极为晦气的。因而，在化学教学经过中要使学生正
14、确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习；愉快地接纳自己，充足肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补；自发地控制自己，以明确的目的、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提升自己的素质。能正确书写化学用语、尤其正确书写化学方程式、离子方程式是学好化学的根基。所以我对这部分的要求贯穿了全部高三的教学。我考察的原则是“少而勤，即要经常考、反复考，但每次不多于十个。假如仅让科代表考和判，许多学生不是很看重。所以我还是坚持亲力亲为。而且每次考后都要总结，表扬好的，对于不合格的可补考，不采用罚写许多遍的做法。五、存在的不足和问题1、作为一个高三教师，我的教学经历体验不足，对教材的把握和知识
15、内容体系的“度的控制，以及教学进度的把握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2、练习的训练量还是不足，由于生源问题，基础差的学生多，教学进度固然不滞后，但是要做到段段清，节节过关就显有点吃力。总之，化学总复习要为高考做好知识预备和精神预备，要有目的、有计划、讲究方法、重视落实，千方百计地提升化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，希望圆满完成学校交给的任务。教学工作计划篇2为了更有效地提升我市高中历史老师的学科教学水平，搞好高三历史复习，提升历史课的教学质量，特制订运城市高中历史教学计划指点意见。一，指点思想以课程标准，考试讲明为指点，以课本为根据，
16、充足研究高考，不断进行课堂教学改革，探寻求索高三教学形式，加强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题，解决问题和应试能力，进而提升历史课的教学质量。二，工作目的1，以课本和课程标准为基本，充足研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解把握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络。2，改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提升学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力。学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。3，采取多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，进而加强民族自尊心和自负
17、心，加强年轻人责任感和情感，理解国家大政方针制订的历史根据及其正确性，培养学生正确的历史观。4，加强教研，研究高考和高考试题，重视知识的迁移和运用，优选习题。5，进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行章结，单元过关和月清。6，学生的学科成就在优秀率，平均成就和及格率上有明显提升。三，高三历史课堂教学中存在的问题1，缺少对高三教学，复习的整体把握和具体计划及施行办法，对高三只是有大致的阶段布置与复习进度，对每一阶段的教学和复习目的，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必定导致教学的盲目性，质量提升的盲目性。2，老师没有对大纲，考试讲明进行具体研究。
18、大纲中对知识把握水平有明确要求，考试讲明中也有明确的考核目的和要求，并有具体的解读讲明，老师只是在想当然的去教学。3，教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，形式及新理念缺少学习和理论，课堂中仍习惯于老师一说到底，老师累，学生睡，效果差，成就低。4，课堂教学中缺少针对性，高三教学没有高三的特点。高三复习课，绝大多数老师都在就知识讲知识，缺少深层分析，只是知识的简单罗列，对骨干知识把握不到位；学生理解只偏留在外表上；不能把握历史整体框架，历史基本线索，学生所学的知识是零散的，无序的。5，缺少对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年高考命题思路是非常明确的，就是重视学生的能力培养，重视学
19、生的学科思维及分析问题，解决问题能力，这就要请教师必需重视基础，以大纲，考纲为指点，以课本为本，重视基础知识的迁移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。6，缺少对学生学习方法的指点，还习惯于只讲知识，不讲方法，学生不会自动学习，结果老师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效。7，缺少对习题的挑选和高考试题研究，许多学校给学生发了许多资料，让学生自己去做，结果浪费了大量的时间和精神，效果也不是很好。8，缺少将课本知识与现实热门，重点问题的联络的能力，只是单讲课本上的知识，一碰到解决实际问题就无从下手，不能进行有效的知识迁移。四，采用办法1，从整体上考虑和制订教学复习计划，根据计划有条不紊的
20、进行施行。在计划的制订中要有总目的和阶段目的以及详细办法，评价，时间布置，内容布置等内容。2，在每轮复习中应留意的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采取三轮复习法。第一轮复习重要是抓课本知识落实，老师提出问题，学生详读课本，围绕骨干知识进行梳理，构成内在的主体构造网络，在记忆的基础上对知识进行理解。第二轮复习重要以骨干知识为中心，以专题的形式，对历史知识从新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规律，教会学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。第三轮：根据考纲，从新梳理课本，查缺
21、补漏，老师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合练习。3，要认真研读大纲，考纲和考试讲明。应该讲，考试讲明是根据大纲制订的，大纲是作为全部高中教学的根据，而考试讲明只是为了高考的需要而定的。做为备考来讲，应该以教材为依托，全面复习，对考试讲明没有列出的内容不必过分深究。高考题目大体上分两部分，一部分考察对基本知识的分解，另一部分考察较为深条理的能力。前者与教材关系较严密，但不会是直接照搬教材的某一部分内容，后者基本上是教材内容的拓展。因而，依托教材不等于捆死在教材上。4，提升课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，老师不必面面俱到，应重点讲清主要的历史概念，历史现象和历史事件，讲清梳理历史脉络
22、的基本方法，帮助学生加工整理知识，发挥学生主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。知识落实要做到四清，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，重视基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。5，适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题一定要留意条理性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中一定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯穿，让学生能窥一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈腐，学生会在新题新情境下愉快的做题，效果更好些。留意主观题的检查与落实。6，要处理好学科之问的关系。不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科知识，适当串串门，使学生在平常学习中就
23、养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习。附：高三教学进度及考试布置第一学期期中考试：时间：11.311.4内容：中国古代史全册第一学期期末考试时间：1.292.4内容：中国古代史，中国近代现代史上，下册春节放假时间：时间：2.122.25第三次调研测试：时间：3.264.1内容：全部中国古代史，中国近代现代史，世界近代现代史专题复习及时间：4.14.30第四次调研测试：综合训练时间：5.15.30教学工作计划篇3一、教学目的：(一)情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了认识事
24、物的构造和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的互相联络，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经历体验的回首与运用。留意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的经过与方法，要结合详细学习内容，在探究经过中有意识地强化训练。加强学生解决问题、克制困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。(二)知识目的1、了解细菌的重要特点和对人类正反两方面的.作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的经过；能认识到养成良好生活习惯的主要性；意识到个人
25、对身体健康负有责任能积极加入锻炼，重视个人保健；了解人类需要那些营养及其;，懂得营养合理全面的主要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总批示部。3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜能够改变光的传播路线；人光能够改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。4、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅
26、仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。5、知道利用机械能够提升工作效率，了解一些简单机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示间隔和时间的关系；知道描绘叙述物体的运动需要位置、方向和快慢。(三)能力培养1、培养学生能用自己擅于的方式进行表达、评议和讨论。2、培养学生分析、收集和整理信息的能力。比方：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。4、培养学生能对自己的探究活动提
27、出大致的思路或计划。5、引导学生能应用已有的知识和经历体验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究经过和结果与别人交换意见。二、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析，突出了认识事物的构造和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的互相联络，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自立探究的施行力度，加大学生生活经历体验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经历体验的回首与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设
28、计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，揣测产生变化的原因，力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络。难点：使学生构成科学的天然观，学会用联络的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升愈加明显。三、基本教学办法：本册教材在纵观全册教材，老师应愈加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，进而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的经过与方法，要结合详细学习内容，在探究经过中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采取先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制
29、造一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于承受。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、讲一讲、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培养学生的“三动能力，即：动手、动口、动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差别，做到条理教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，把握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学变成“我要学。四、重要教学活动类型搜集信息现场考察天然状况下的观察与实验专题研究情境模仿科学小制造讨论争辩栽种饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学欣
30、赏社区科学活动家庭科技活动角色饰演科学梦幻想象五、重要导学方法：探究法演示法参观法理论法讨论法谈话法争辩法实验法列表法暗示法教学工作计划篇4新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制订此工作计划，请领导多多批评指点。一、教材分析高一上学期学习历史必修“政治文明历程，侧重反映人类社会政治领域发展进程中的主要内容。政治活动是人类社会生活的主要构成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，互相作用。了解中外历史上主要政治制度、重大政治事件及主要人物，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取需要的历史经历体验教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发
31、现学生历史学科基础相当软弱，缺少学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科，非常不看重。三、本学期教学目的1.知识与能力目的：通过学习，了解人类历史上主要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；2.经过与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变更是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；3.情感态度与价值观：理解从独裁到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史经过，
32、树立为政治文明建设而奋斗的人生理想。四、工作办法1.强化学生把握基础知识的质，提升学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆结实，理解精确。要留意研究在复习中如何把重视基础知识的学习和专题问题、热门问题联络起来；要研究如何整合教材，如何加强三个必修模块内容之间的嫁接与联络，如何整合选修模块与必修模块之间的联络；要研究采用哪些方式方法能力让学生把骨干历史知识扎扎实实地把握起来，到达记忆结实，理解精确，运用灵敏。2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的众多问题，要采用得力办法：研究如何施行问题意识教学，即如何
33、在复习教学中浸透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把讲史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。研究如何提升学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。研究采用什么办法和方法落实历史思维能力的培养与训练，即如何把各种能力培养与详细的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合；如何把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提升学生解答历史试题的基本能力。研究采用那些办法和
34、方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够精确概括提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题。3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指点、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。通过采用各种有效办法到达三个教学目的：一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建构造；三是重视能力，接轨高考。在今后的教学工作中要以提升课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学形式，以期在提升学生综合素质的基础上帮助学生提升历史学科的学习能力和综合探究能力。五、专业成长计划本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术
35、以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极加入各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极加入投身教研教改，把结果落实到教学理论中。六、教学进度布置第24周：第一单元第56周：第二单元第78周：第三单元第910周：第四单元第11周：期中考试第1213周：第五单元第1415周：第六单元第1617周：第七单元第1822周：复习预备期终考试教学工作计划篇5一、指点思想以全面提升学生的数学素养为目标，以数学教育教学理论为教学策略指点，全面提升教育教学质量。二、奋斗目的质量目的：在新的学期里努力教学，力争使三年级数学合格率、优秀率名次得均到列周边乡镇前矛。育人目的：在老师的鼓励和指点下，能
36、积极地加入观察、操作、探寻求索、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。在老师和同学的鼓励帮助下同，能克制数学活动中碰到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养好数学的自信心。在老师的指点和帮助下，能够认识到自己的数学活动经过和结果的正确与毛病之处，并作出认定和修正，初步感受数学考虑的合理性，初步培养实事求是的科学态度。安全目的：在一学期的教学中，采用一切办法做到数学课堂教学和课外探究理论安全无事故，并为学校的整体安全时刻尽好自己的责任。三、施行办法1、首先认真学习课标，明确教材教学要求，做到胸有成竹。2、学习教育教学理论，用最新最科学
37、的理念来武装头脑，指点日常的教育教学工作，做到恰到好处。详细从下面几方面着手：一看重创设生动的数学学习情境二看重学生独立考虑与合作沟通能力的培养；三积极提倡解决问题策略的多样化；四看重培养学生初步的应意图识和解决问题的能力；五关注学生的个体差别。3、认真研究教材，研究学生明确编排意图，科学处理教材，备好每一节课，做到深切进入浅出效果好。4、开足课时，认真上好每一节课，并及时反思改良，做到联校领导要求的天天十问。以学生为主体，老师为主导。把课堂教学真正落实到提升学生的科学素养的轨道上来，把课堂教学既搞活又做实。虚心向有经历体验的老师学习，经常积极自动听课教研，切实提升自己的教学水平，提升教育教学
38、质量。5、科学作好班级管理。指点学生小组高效合作学习，全面提升教学质量。培养提升学生的合作学习能力，小组长的组织管理能力，同学之间的互助互学精神，积极自动的认知态度，是非常主要的。因而，在教学中做到“三个一即：选好和培养一个好组长，搭配好一个好小组培，养一个好学风来建立起一个个互学能力强的学习小组，来铸优抚差，大面积提升教育教学质量。6、合理布置时间，做好全册教学内容和时间布置。站在单元内容的高度，结合学生学习生活经历体验实情，科学整合教材。做到胸有成竹，重点突出，张弛有度。教学工作计划篇6一、教材分析本册主体课文选自“经部的（孟子）。（孟子）记录了战国思想家孟轲的思想和言行，是一部文风刚健的
39、对话体著作。学习课文，你将面对一位精神焕发的老者孟轲。他是贵真求善的哲人，又是至诚仁爱的贤者;他是积极进取的士人，又是诲人不倦的良师。他会告诉你，人的天性是仁慈的;他会告诉你，人应该在艰辛的环境中磨砺意志，不断完善自己的道德;他还会告诉你，只要不为贫贱所移、不为威武所屈的人，才是真正的大丈夫。读读（孟子）中的这些格言吧：“民为贵，社稷次之，君为轻、“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼“仰不愧于天，俯不怍于人“穷则独善其身，达则兼善天下“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也一路走来，你会发现这位言语犀利、滔滔雄辩的老者，其实是既可敬又可爱的。他坚强正派，胸中充盈着浩然之气;他崇尚王道，竭力反对
40、称霸战斗;他意志坚决，始终寻求“仁政的社会理想;他好为人师，把“得天下英才而教育之当做世间最快乐的事情之一“铁肩担道义，妙手著文章，他就是这样一位英气勃勃的儒者。我们坚信，与孟子同游，你对人性会有更深刻的认识，你的内心会变得无比充分，你的志向会变得愈加高远，你的人生态度会变得愈加积极!二、教学目的1、培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣。2、了解传统文化知识，认识国学经典的价值，提升文化素养。3、构成良好的价值取向，矫正日常行为。4、在理论活动中领会国学思想精华真髓。5、熟读经典诵读部分内容，领会意思，提升道德水平。6、背诵（人性善）（心之四端）（浩然之气）（舍生取义）（石灰吟）（何必曰
41、利）（得道多助）（君子有三乐）等古文诗词。三、教学重点、难点重点：熟读（国学）中编排的文章、初步感悟其大意。难点：能正确理解所学内容，遭到品德教育。联络生活实际，感悟道家思想内涵，同时把道家思想内化为本身思想，做到思成而行天然。四、教学办法1、通过家长检查、同学互查、老师抽查来稳固学生对国学经典的诵读;2、充足开拓班级展现栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学;3、教学形式多样化，课堂上或老师讲解，或学生讲故事，或读书。同时开展国学背诵竞赛，营造诗文学习的浓烈厚重气氛。4、重视游戏教学，教学中要擅长激发学生的兴趣。5、重视面向全体学生与尊敬个别差别，集体、小组、个人展现等交织进行，使每一个学生都能在原来的基础上有所提升。6、持之以恒，坚持天天凌晨10分钟早诵，天天临近晚上几分钟暮省，让学生读得多，思得深;7、营造人人是教师，处处是教室，地地可学文的气氛，让孩子沉醉国学其中。同时尽量通过父母后代一起诵读，促进亲子感情;8、循序渐进，教学相长。【推荐】教学工作计划模板合集6篇】