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1、生物教学工作计划模板合集6篇生物教学工作安排 篇1 一指导思想 全面贯彻执行教化部一般中学课程方案（试验）为引导，结合科组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。 二本学期教学任务 遗传和进化、遗传因子、孟德尔试验、减数分裂、受精作用、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码破译、基因突变和其他变异、人类遗传病、杂交育种、诱变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化理论由来、现代生物进化理论的内容、基因频率改变与进化、隔离与物种的形成、化石标本的制作与产业、共同进化与
2、生物多样性的形成。 三教学进度及教学支配 周次 时间 教学内容 主备人 第一周2.112.22孟德尔的杂交试验（一） 左秋萍 其次周2.233.1孟德尔的杂交试验（二） 王洪宾 第三周3.23.8第一单元检测 高冲 第四周3.93.15减数分裂 左秋萍 第五周3.163.22受精作用、基因在染色体 王洪宾 第六周3.233.29伴性遗传 高冲 第七周3.304.5DNA是主要的遗传物质 左秋萍 第八周4.64.12DNA分子的结构、DNA的复制 王洪宾 第九周4.134.19基因是有遗传效应的DNA的片段、其次单元检测 高冲 第十周4.204.26基因指导蛋白质的合成 左秋萍 第十一周4.27
3、5.3基因对性状的限制 王洪宾 第十二周5.45.10阶段性检测 高冲 第十三周5.115.17基因突变和基因重组 左秋萍 第十四周5.185.24染色体变异 王洪宾 第十五周5.255.31人类遗传病 高冲 第十六周6.16.7杂交育种与诱变育种 左秋萍 第十七周6.86.14基因工程及其应用 王洪宾 第十八周6.156.21第三单元检测 高冲 第十九周6.226.28现代生物进化理论的由来 左秋萍 其次十周6.297.5现代生物进化理论的主要内容 王洪宾 其次十一周7.67.12模块复习 高冲 其次十二周7.12模块检测 左秋萍 四教法和学法 从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握
4、，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。 从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。对老教材的优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善的地方。 仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神
5、饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。 五德育教化 1.利用新教材必修内容中的德育素材进行爱国主义教化。教材中依据内容的特点支配了多处我国生物科学的新成就，为教学供应了不行多得的德育素材。我国参加“人类基因组安排”课题探讨的新进展、新成果；转基因鲤鱼的培育；1993年我国研制的两系法杂交水稻；1995年抗虫基因棉花的培育胜利等。 2.利用生物科学发觉史，渗透科学看法的教化。一个生物科学发觉史就是一个好的德育素材，它包含了科学家的思维、分析、假设、推断和推理等全过程，是科学家的科学看法、严谨作
6、风、勇于探究的结果。 3.引导学生阅读新教材中的“课外读”，渗透崇尚科学、反对迷信的教化 4.合理运用新教材相关学问，渗透辩证唯物主义教化。 辩证唯物主义教化是新教材中的观念教化的一个重要内容，教学中渗透辩证唯物主义教化，帮助学生树立辩证唯物主义观点是生物学科教学的重要环节。 生物教学工作安排 篇2 一、教学目标： 1、要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 2、通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化，以及形成爱护环境的意识。 3、要求学生了解高倍
7、显微镜的基本结构及能驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。 4、培育学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学实力，驾驭学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力，并且能留心视察生活中的生物现象。 二、教学策略： 生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门试验性很强的学科。因此，要注意试验教学和社会实践活动，随时将课本学问与实际生活联系起来。本校学生在学问基础和学习实力上都存在着不行忽视的不足，因此在课堂讲解速度、
8、深度、广度上的把握必需适度而到位，并且留意培育学生学习的自信念和恒心。 三、详细的实施要求： 1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并刚好写好教案 2、仔细、有效地上好每一堂课 3、刚好布置学生的作业，并且刚好收取、批改、发放作业 4、按时下班进行辅导 5、命好每次课前小测的题目，刚好进行课前小测，并进行批改 6、若支配月考或期中、期末考时，仔细命好测试题 7、每节课后须要仔细反思，吸取阅历教训 尽管我在历年教学中积累了肯定的阅历，但是在教学方面仍会存在不少的不足之处，因次须要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并刚好汲取。上课后要刚
9、好反思，不断改进教学方法，提高教学实力。 四、总结： 面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点： 1、 低起点，缓坡度，逐步提高学生的成果。 2、 从现实生活动身，提高学生生物科学素养，引导学生对学问的理解。 3、加强老师同步教学，步调一样，团结合作，充分发挥集体才智。 4、 加强教研活动，使教学水平不断提高。取长补短，以不断提高教学效率。 生物教学工作安排 篇3 生物科学是自然科学中基础学科之一，是探讨生命现象和生命活动规律的一门学科。生物科学从20世纪中叶以来发展极为快速，取得了很多重大的突破。为了适应时代的发展，义务教化阶段的生物学课程更关注学生的发展和社会的需求，更多地反
10、映生物科学和生物技术的最新进展，更关注学生已有的生活阅历，更强调学生的主动学习。 一、初中生物教学现状 （一）重视不够、相识不足。所谓重视不够、相识不足，包括形成了很久的社会认同，学生家长，学校的管理层，也包括任课老师，甚至也包括学生。在形成了很久的社会认同中，将语数外认为是大科，史地生是小科，在绝大多数人的眼中，初中生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，这样的.分科意识是最简单导致连锁反应的，这样的反应也就造成了生物学科课堂上的弱势。在绝大多数人的眼中，初中生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，在一般的教科研活动中，生物教学也处于微乎其微的地位，每周一般每班2课时，多一点是每
11、周每班3课时，生物是一门自然学科，同时也是一门试验学科。许多学问须要通过试验来验证，但有些试验却由于诸多条件限制而流于形式。 我也常常听到有人说“生物你再学的好有什么用，中考也不考它。”“到中学我学文，更不用学生物了”“就生物那点东西，我不学都知道”，殊不知，生物学是21世纪的领先科学，即使你中学不学理，但在中学会考中依旧会考生物，再说在初中生物学习中你将获得许多的学问和乐趣。 （二）师资不硬。自己有亲身体验，没教生物前感觉教生物很简单，教上了生物才知道，课堂上不敢多说话，怕自己误导学生。学问面的挑战，主要是对素养的挑战，并不是谁都能教生物，非专业老师与专业老师差距很大，须要付出更多。在我从事
12、生物教学的过程中真正的相识到了生物，说起来很简洁但教好的确不简单，你在课堂上真的不能你想说什么就说什么，除非你具备特别丰富的理论学问和实践学问，不然你说的话很可能就是对学生的误导，语言的严密性和科学的严谨性对生物老师要求是很高的。初中生物老师师资队伍许多是别科转过来的，并不是很专业，跟专业老师比存在很大的差距，专业的生物老师适应起来确定更简单一些。 二、应对策略 （一）提高相识： 1、理解驾驭初中生物的课程性质： 义务教化阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得基础的生物学学问，又要让学生领悟生物学家在探讨过程中所持有的观点
13、以及解决问题的思路和方法。义务教化阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高学生生物科学素养为主要目的的学科课程，是科学教化的重要领域之一。 2、提高重视程度： 学校的领导首先要加强对生物学科的重视，不能从领导的口中说诞生物是小科的类似话语，加强对生物学科教科研活动，平常多走进生物课堂，从老师和学生那里得到反馈，为老师专业发展供应更多的机会。其次是生物老师更要重视自己所教授的学科，自己是学生最好的表率。老师的热忱在很大程度上能唤起学生的热忱，学生会在老师的感染下更好的投入到生物学科的学习中来。 （二）培育专业老师： 专业化的老师具有良好的专业技能，生物专业的老师要比非生物专业的老师具有很强的专业
14、优势。一个非专业的生物老师至少教5年才能赶上一个生物专业老师的学问，这么长的时间可以说是对教化资源的奢侈，因此尽量让专业的老师来教生物，假如实在没有的话，尽量培育生物专业的老师，培育的时候要让这样的老师始终坚持在生物学科教学上，让他多参与生物学科的进修、听评课活动等。 （三）通过多媒体提高课堂教学质量： 多媒体教学是指在教学过程中，依据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参加教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 1、多媒体能激发学生学习生物的爱好。“爱好是最好的老师”，良好的爱好能够激
15、发学习动机，单独的靠课原来讲解生物课，许多同学觉的很乏味和单调，致使学生学习爱好完全减退。多媒体的运用便可以供应这种生动、形象、直观、感染力强的教学信息，唤起学生的新奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生深厚的爱好，从而激发学生的剧烈求知欲。例如在讲传染病及预防一节时，通过图片展示一些常见的传染病表现形态图片，同时相应体现一些危害，同学的爱好就来了，很想探究一下究竟自己知道哪些传染病，自己有没有等，接下来同学们在课堂上就表现的很主动了。 2、多媒体能使生物中重难点学问更加形象和直观。在初中生物教学中，利用网上图片和动画资源创设生物教学情景，可充分发挥学生学习的主动性，使学生不易理解和接受的内容
16、直观形象，课堂上收到实效。例如在讲解输送血液的泵心脏一课中血液循环，假如光靠自己的讲解我信任许多学生都会糊涂了，但假如通过血液循环Flash动画展示，学生就很快而且很简单理解并记住了。再如：只有一个细胞的生物体中，视察草履虫的外形和运动的时候，学生除了自己要在显微镜下视察，但消化过程通过动画展示，学生很简单理解接受。初中生物书中有许多类似的例子，通过多媒体能够使生物中难讲解的变的直观和形象，达到事半功倍的效果。 3、多媒体能够扩大课堂教学容量，提升学习效率。在课堂教学中，在有限的时间内多媒体能使课堂容量增大，并针对本节课的学问点、重点、难点、疑点、相像点进行课堂练习，能够使学生加深对学问的理解
17、巩固，假如老师将题目抄在黑板上或口头念，既奢侈时间，题目容量又不大，而且有些图片的习题，即使运用小黑板，也不能达到很好的效果。老师运用计算机制作课件，把要讲的内容通过多媒体展示，能使学生很快进入问题的思索，增大了教学密度，加快了课堂教学进程，增加了练习容量。同时，老师也可以针对不同层次的学生选择不同难度的练习，使不同层次的学生都有自我表现的机会，从中体会到胜利的喜悦，保持其良好的学习心态，有利于学生的进步和发展。 变更初中生物现状须要长期的进行，也须要各方面的努力，须要我们共同去探究探讨，希望在不久的将来，初中生物无论是教学还是社会影响力都取得更大的进步。 生物教学工作安排 篇4 一、指导思想
18、： 依据现代教化理念，培育学生的特性和特长，主动地引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，逐步培育学生搜集和处理信息的实力，提出问题、分析问题的实力，以及沟通和表达的实力。让学生在探究过程中真正学习的乐趣。使逐步养成学生酷爱大自然，关注生命，关注社会发展的责任感。 二、教学目标 1、培育学生养成自主学习生物的爱好，提高教化教学质量。 2、努力培育学生的试验操作实力。 3、通过学习使学生爱惜我们身边的生物，酷爱大自然。 4、全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神。 三、学情分析 本学期我任七年级四个班的生物，他们通过一年的学习，对生物的学问有了一些了解，这个学期，要进一步提高生物学问水平。 四
19、、教学任务 1、本学期的学习内容是七年级上册。 2、在完成本学期教学任务的基础上，总结阅历，整理出适合学生的评价体系。 3、加强备课，培育学生自主学习的习惯。 六、详细措施 1、上课前，仔细备课，写好教案。 2、上课时，做好对学生的课前预习，上课笔记，课后复习等自学习惯。 3、管理好六人学习小组，让小组之间相互竞争，让小组长起到带头作用。 4、上好每一堂试验课，提高学生的试验动手操作实力。 四、教学进度支配 第一周 生物相识 其次周 生物圈是全部生物的家 第三周 生物圈是全部生物的家 第四周 视察细胞的结构 第五周 细胞的生活 第六周 细胞怎样构成生物体 第七周 没有细胞结构的微小生物病毒 第
20、八周 生物圈中有哪些绿色植物 第九周 被子植物的一生 第十周 被子植物的一生 第十一周 绿色植物与生物圈的水循环 第十二周 绿色植物与生物圈的水循环 第十三周 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第十四周 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第十五周 爱惜植被，绿化祖国 第十六周二十周 期末复习 生物教学工作安排 篇5 一、指导思想： 以全面推动素养教化为指针，进一步加强学科师资队伍建设，切实转变教化观念，深化学科教学改革。以促进学生的全面发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，使素养教化的目标在中学生物学教学中真正落到实处。 二、教学建议： 1、探讨课程标准，
21、强化以人为本的教学理念 任课老师要仔细研读生物课程标准，深刻领悟生物课程目标、结构、内容的改变及其对教学提出的要求。阅读、分析探讨教材时，除了要将通读整套教材与精读所教教材结合起来外，还要做到阅读分析教材与学习研读课程标准结合起来，从教材的设计思路中来感悟课程标准提出的课程理念 教学中要充分体现新课程理念：坚持面对全体学生、提高学生的生物科学素养、提倡探究性学习、注意与现实生活的联系。 要依据学生的年龄和生理特点，结合本学科教学内容的实际，引导学生重视生物学科基础学问和基本理论的学习，在形成和巩固生物学观点与科学世界观，增加民族使命感与责任感，理解科学、技术与社会（STS）的关系，树立可持续发
22、展观，确立健康的生活看法与方式等方面，形成正确的情感看法与价值观。 2、优化课堂教学，切实提高课堂教学的效率 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。老师要擅长运用一些策略，创建和谐的课堂气氛,建立一种有效的师生互动的机制，使各种互动方式有效地运行。 要变更单一的课堂教学组织形式，通过质疑、探讨、调查、探究、试验等多种教学组织形式，引导学生自主学习，使学生的学习成为在老师指导下的富有特性的过程。 要组织学生开展合作学习、探究学习、自主学习，使学生形成主动参加、乐于探究、勤于动手学习习惯，培育学生收集、处理信息的实力、获得新学问的实力、发觉、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。 3、加强试
23、验教学，培育学生的生物科学素养 试验教学是生物学教学的基本形式之一，也是很多探究活动的重要组成部分。教学中要提倡试验的低成本和简洁易行，运用的生物材料应尽量就地取材。教学中要留意针对操作技能性试验、验证性试验、探究性试验、设计制作试验等不同类型的试验，采纳相宜的教学方法，提高试验质量。通过如变量限制、设计比照、量的检测、数据的整理、分析及表示方式，以及试验报告书写等的训练，来促使学生科学思想、方法和技能的养成与提高。 实践活动是生物学科素养教化的重要组成部分。老师要结合教材内容，主动组织和指导学生开展形式多样的实践活动。如：参观、调查、访问、考察、建立和管理生物园地，以及小论文、小制作、小独创
24、评比等活动，以更好地培育学生学习生物学的爱好，拓宽学问，提高实力，发展学生的特性特长。 三、教研活动建议： 本学期生物学科的教学探讨活动，要以关注课堂聚焦课堂推动有效教学的系列活动为载体。通过加深对教化内涵的理解，增加减负增效的自觉性；通过优化老师教学行为，提高学生学习效能来提高课堂教学效率；通过优化学校教研方式，提高老师专业发展水平来提高老师实施有效教学的执行力。 要在学习、探讨生物课程标准和教材的基础上，重点围绕如何组织学生开展自主、合作和探究性学习，切实转变学生学习方式方面进行探讨、探讨。通过教学设计、说课活动、教学案例探讨、课堂教学观摩等多种形式开展课改教学探讨。 高三年级的复习教学要
25、依据新的形势与要求，加强对提高课堂复习教学效率的探讨，仔细学习、探讨20xx年生物高考大纲。依据本校学生的实际，做好复习工作的支配和指导，随时留意每个学生生物学成果与另一门选考学科成果的匹配状况，努力使生物学科的复习教学到位而不越位。仔细做好每次复习检测的质量分析，做好题后评讲和查漏补缺，做好答题规范的指导，提高训练的质量。要加强复习方法的探讨，突出学问结构的构建和多种实力的训练与培育，进一步提高复习教学效率，切实提高复习教学质量。 各校教研组要充分发挥评价对教学的调控作用，留意对老师教学理念看法、学科学问水平、教学业务实力、教化技术与资源开发利用、教学创新实力、教学成效等方面进行多角度的评价
26、。留意将教学评价同教学反思有机地结合起来，使教学评价真正起到改进教学、提高效率的作用。要留意运用自我评价、同行评价与学生评价等多种形式对老师的教学进行评价，通过探讨课、观摩课、说课、教学设计、课件展示、论文沟通等多种生动活泼的形式，提高教学效果。 四、本学期各年级生物学科教学进度： 年级 期中考试 期末考试 七年级 人体的物质和能量来源于食物 能量与呼吸 八年级 运动与行为 植物的生殖和发育 高一 细胞核系统的限制中心 细胞的癌变 高二必修 植物的激素调整 生态环境的爱护 高二选修 生态系统及其稳定性 细胞工程 高三 第一轮复习 说明： 1、高一生物教学内容为必修1分子与细胞。 2、高二生物（
27、必修）教学内容为必修3稳态与环境。 3、高二生物（选修）教学内容为必修3稳态与环境、选修3现代生物科技专题专题1基因工程、专题2细胞工程。 生物教学工作安排 篇6 一、指导思想 贯彻基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为基础，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究学习，提高学生生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的实力。 让学生在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习爱好，逐步培育学生酷爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上
28、，发觉和培育学生的特性和特长。 二、教学目标 通过义务教化生物学(八年级上册)的学习，逐步实现以下发展目标 学问和技能 1.了解动物的主要群体及其对环境的适应性。 2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。 3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。 4.通过活动阅历对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相像性。 5.培育学生的实际操作实力和试验设计实力。如“饲养视察蚯蚓”、“考察动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。 6.培育学生收集和处理信息的实力。比如查询和收集生物相关信息。 流程和方法 1.期初“三个一”:定目
29、标，找互助伙伴，提出教学建议。采纳“目标激励、同伴互助、师生互勉”的教学策略，可以增加主动性和亲密合作性，促进师生共同成长和可持续发展。 2.每节课“三个一”:问一个主题问题，记住一个学问结构，出一道试题。注意培育学生的问题解决实力、归纳实力和自我检测实力，尽可能把课堂学习的主动权转移给学生。 3.注意学习方法的指导，教会学生学习。诸如 (1)面对问题的方法。依据“生物的形态结构特征是什么？如何适应环境？跟人类是什么关系？”自学、自答、自测、自我反馈，辅以同伴帮助和老师点评，使学生驾驭自学方法，形成自学实力。 (2)试验探究法。让学生更加熟识“提问做假设做安排实施安排(试验操作)得出结论表达沟
30、通”的科学探究过程。 (3)理论联系实际。引导学生学会如何利用所学的生物学问，说明日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，增加学习爱好，加深对书本学问的理解。 (4)地图识别的学习方法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、看图，可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆。 (5)比较法和归纳法。引导学生通过学问的比较和归纳，找出学问之间的内在联系，理顺学问的脉络，形成学问结构，加深理解和记忆。 生物教学工作安排 在新的学期里本人将接着担当初二两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期 的工作，特将本学期的教学工作安排如下：一、教学总体要求和教学目标接着仔细学习生物课程标准，该.
31、生物教学工作安排 在新的学期里本人将接着担当初二两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期 的工作，特将本学期的教学工作安排如下：一、教学总体要求和教学目标接着仔细学习生物课程标准，该. 生物教学工作安排 教学工作安排20122013学年度其次学期通过学习市教研工作安排和学校教学工作安排，我将本学期工作安排措施简洁列出如下几点要求：一、指导思想深化贯彻科学发展观，以服务教学. 生物教学工作安排 2017-2018年上学期生物教学工作安排一、指导思想遵照中学素养教化的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面对全体学生(3)提倡. 生物教学工作安排模板 生物教学工作安排模板本届学生学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果在50分左右，整体成果还不幻想，缘由都是不爱学习的学生许多，所以，成果取得高分的学生平均被拉了下来.