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1、该文本为Word版，下载可编辑幼儿园英语教案怎么写 幼儿园英语教案怎么写5篇 对初学英语的孩子来说，第一阶段的英语学习，对未来口音有决定性影响。那么幼儿园英语教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园英语教案，希望大家喜欢！ 幼儿园英语教案篇1 【活动目标】 1、学会新单词：chocolate；icecream；salad；学会新句子“I like eating” 2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。 3、能自信、愉快的使用英文。 【活动准备】 1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。 2、巧克力一枚、冰淇淋一支。 【活动过程】 1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的
2、零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。 2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。” 3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream；请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。 4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。 5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。 6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，
3、但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。 7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得最大声，最标准。 幼儿园英语教案篇2 一、活动内容：Morning. Good morning 二、活动目标：掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning. 三、活动准备： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。 四、活动过程： 1、打招呼： T：Hello！Hello！Im your teacher，Mrs wang. 2、导入新课： T：
4、（老师手托太阳教具缓缓移至头顶） 小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？ C：早晨 T：Morning（范读） C：Morning（试读） （重复三遍） T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫 叔叔要怎么问好呀？ C：早上好！ T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老 师和门卫叔叔要怎么问好呀？ C：早上好！ T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老 师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning. 3、正音： T：Good morning！ C：Good morning！ T：Good morningGood morning C：Good mornin
5、gGood morning （重复三四次） 4、练习： T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没 有礼貌呀？对不对？ T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小 朋友打招呼） C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼） T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几 次） T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前） 小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？ （眨眼做疑问状） C：Good morning. T：OK.Very good. （以此类推，每个小朋友对话问好） （可换小猫、小兔、小熊等动物图进行） T：One、two、
6、three.Good!你们真棒！ T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？ C：好！ “拍肩膀、练句子”游戏 T： one、two、three.（抽6-7个小朋友，让他们排成一队） 游戏规则： 最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。 T：Do you know？（明白吗？） C：明白（或点头） T：Are you ready？（准备好
7、了吗？准备好说Yes，没准备就说No） C：Yes. T：（游戏开始）one.two.begin. T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thank you! C：Thank you!（然后回到座位上） （再抽一组，进行此游戏） “白雪公主和七个小矮人的游戏” T：You！（指一个小姑娘）Come here!（招手让她过来）你扮白雪公主 幼儿园英语教案篇3 活动目标： 学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其
8、含义。 活动准备： flash card：daddy、mommy。 活动过程： 1. say hello(打招呼)： 师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀?(教师做hello动作提醒幼儿) 师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗? 师幼共唱hello song。 2. warm up(热身运动)： 肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around 3. teaching(教学)： 师：do you want to know whats behind me?你想知道谁在我后面吗?(想)可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢!我们
9、一起来好吗?show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。(师互动幼儿举出手指数one, two, three) (出示flash card：daddy)who is he?他是谁呢?(幼儿说说)he is my daddy!他是我的爸爸。(幼儿学念：daddy) (出示flash card：mommy)who is she?她是谁呢?(幼儿说说)she is my mommy.她是我的妈妈。(幼儿学念：mommy) 我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! h
10、ello mommy! ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy. 4. jumping game： 以唱歌wheres my daddy/mommy?的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。 教师说明游戏规则。 教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。 教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game. 5. say good bye(说再见)。 幼儿园英语教案篇4 【活动目标】 1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating” 2、
11、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。 3、能自信、愉快的使用英文。 【活动准备】 1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。 2、巧克力一枚、冰淇淋一支。 【活动过程】 1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。 2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。” 3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。 4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的
12、香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。 5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。 6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。 7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得声，最标准。 幼儿园英语教案篇5 【活动目标】 1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“I have a mouth” 2、能够手指自己或他人的器官
13、说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“I have”句型。 3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。 【活动准备】 1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。 2、三个袋子。 【活动过程】 1、先用热身引入话题。 进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。 2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。 3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。 4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。 5、游戏结束。 教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。 第 16 页 共 16 页