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1、2022申报一级教师条件_一级教师申报 申报一级老师条件由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“一级老师申报”。 全国申报中学老师一级职称应具条件 执行“教部发1998020号关于中学老师职务评聘工作实施看法”的精神。详细要求如下： 1，高校专科及以上毕业学历，担当中学二级老师职务四年以上。 2，任二级老师期间，每学年均完成学校规定的教学工作量和老师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和 老师工作总量要求。 3，担当中学一门以上课程教学，经同行评议，教学阅历比较丰富，教化教学水平较高、效果良好。任二级老师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平和实力得到同行公认。
2、 4，任职期间考核成果合格以上。 5，任二级老师职务以来，担当并胜任班主任（含团委正、副书记，年段辅导员，少先队总辅导员，老师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织爱好小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术老师，从事电教、试验、劳动技术课老师）或教学教化管理工作二年以上。 6，任二级老师职务以来，撰写一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者）有价值的所教学科的教学论文或教学阅历总结，在校级（含校级）以上专业性或教研性会议上沟通，并收入汇篇。 7，任二级老师职务以来，在教学、德育、试验室建设等取得明显成果，获得校级以上综合表彰（指优秀老师、优秀班主任、先进教化工作者、先进德育工作者、
3、优秀青年老师、优秀共产党员等），或上级主管部门教化、教学单项奖。 8，教学工作量要求任职资格前四年中有三学年任教课时总量为：中学专任老师不低于960课时，学校中层以上领导干部不低于 360课时。 福建中学老师职称评定标准 (2022-03-10 11:07:14) 一、评审范围 中学以及其他教化机构中（指少年宫及各级教研室、电化教化机构等），专职从事教化教学工作的在岗老师、教研员和兼做教化教学工作的学校管理人员。 二、结构比例 （一）山东省高级中学老师职务结构比例指导标准： 1省级规范化学校老师高级职务限制在老师编制总数的28一35，中级职务限制在 40一50。 2市级规范化学校、省属一般中学
4、老师高级职务限制在老师编制总数的 23一30，中级职务限制在 38一45。 3县级规范化学校、市属一般中学老师高级职务限制在老师编制总数的18一25，中级职务限制在 38一45。 4一般学校、完全中学老师高级职务限制在老师编制总数的15一20，中级职务限制在35一40。 （二）山东省初级中学老师职务结构比例指导标准： 1省级、市级规范化学校老师高级职务限制在老师编制总数的15一20，中级职务限制在 35一45。 2县级规范化学校、市属一般学校老师高级职务限制在老师编制总数的10一17，中级职务限制在3O一40。 3一般学校老师高级职务限制在老师编制总数的5一12，中级限制在 30一40。 三、
5、晋升中学老师职务的政治条件 拥护中国共产党的领导，酷爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路途、方针、政策，坚持四项基本原则；酷爱教化事业，有良好的师德，遵遵守法律纪，学风端正，教书育人，为人师表；仔细履行职责，主动做好本职工作，并不断加强进修学习，提高思想理论和教学水平。 四、中学二级老师的职责、任职条件 1职责 （1）担当中学或初中一门学科的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成果。 （2）在课内外对学生进行思想品德教化，担当班主任或组织、辅导学生课外活动。 （3）参与教学探讨工作。 2任职条件 高等师范学校和其他高等学校本科毕业生，见习一年期满;高等师范学校和其他高等学校专科
6、毕业生，从事教学工作满三年，经考核，表明能履行二级老师职责,并具备下列条件： （1）基本驾驭教化学、心理学和教学法的基础理论学问。 （2）能够独立驾驭所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，并正确传授学问和技能，主动担当教化、教学工作，完成学校规定的教学工作量，教学效果良好，历年考核合格。 （3）能够胜任班主任和少先队的辅导员工作，并且教化效果较好。 五、中学一级老师的职责、任职条件 职责 （）担当中学或初中一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成果。 （）在课内外对学生进行思想品德教化，担当班主任或组织、辅导学生课外活动。 （）担当和组织教化教学探讨工作。 （）指导
7、二、三级老师的教化教学工作，或担当培育新老师的任务。 任职条件 中学二级老师任教四年以上，或者获得硕士学位者，经考核，表明能履行一级老师职责，并具备下列条件： （）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业学问，能独立驾驭所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授学问和技能，主动担当教化教学工作完成学校规定的教学任务，教学效果良好。 （）仔细履行教书育人的的职责，在学生德育工作和班主任工作中积累肯定阅历，取得较好成果。 （）具有独立进行教学改革、教学探讨的实力，并担当肯定的教研任务，能结合教学实际，写出具有肯定水平的阅历总结或论文，并在市（地）以上报刊发表，或在县以上组织的会议上进行教
8、改、教研阅历沟通，并在县以上范围内开设过公开课，经同行专家确认，水平较好。 （）具备履行中学一级老师职务职责的实力，能担当指导青年老师的任务，并有肯定的阅历。 六、中学高级老师的职责、任职条件 职责 （）担当学校支配的教化教学任务指导教化教学探讨工作。 （）担当教化科学探讨任务。 （）指导 一、 二、三级老师的教化教学工作，或担当培育老师的任务。 任职条件 中学一级老师任教五年以上，或者获得博士学位者，经考核，表明能履行高级老师职责，并具备下列条件： （）对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业学问，能娴熟地驾驭所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授学问和技能，主动担当教化教学
9、工作完成学校规定的教学任务，教学阅历丰富，教学水平较高。 （）仔细履行教书育人的职责，在对学生进行德育教化、思想政治工作和班主任工作方面阅历丰富，成果突出。 （）具有较强的教学探讨实力，在教学改革、教学探讨活动中勇于探究，发挥骨干带头作用。出版过专著，或在省以上刊物上发表过有关教化、教学的阅历总结、学术论文等或在市地以上会议上进行过教改、教研阅历沟通，并在市地以上范围内讲授过公开观摩课，经同行专家确认，水平较高。 （）具备履行中学高级老师职务职责的实力，能担当指导培育一级老师的任务，在培育提高青年老师的思想政治素养和教学业务水平方面成果突出。 七、选拔优秀中青年老师晋升中学高级老师条件 符合中
10、学老师职务试行条例中第八条规定，年龄在四十岁以下，具有学士及以上学位，任中学一级老师职务四年以上；担当班主任三年以上；任现职以来，两年考核优秀；曾获得过市地级以上劳动模范、优秀老师、优秀教化工作者、专业技术拔尖人才、教学能手称号之一；除同时具备以上条件外还需具备下列三项条件中的两项： 任现职以来，完成学校规定的教学工作量，教学阅历丰富，在市地以上范围开设过有肯定影响的公开课、示范课或在区（市）范围开设过两次以上公开课、示范课，教学成果在本市地同类学校中名列前茅。 任现职以来，在正式学术刊物上发表过有较高水平的教化教学论文两篇及以上；或出版过有较高学术水平的专著；或获得省级以上教化行政部门组织评
11、比的教化教学论文二等奖及以上。 坚持教书育人，在学生思想政治工作，或实施素养教化，或指导、培育帮助青年老师提高方面取得突出成果。 八、选拔小学高级老师晋升中学高级老师条件 符合中学老师职务试行条例中第八条规定，任小学高级老师五年以上；大本以上学历教龄二十年以上，或大专学历教龄二十五年以上（教化教学成果突出者，可放宽两年教龄）；担当班主任十年以上；任现职以来，考核两年优秀；曾获得过市地级以上劳动模范、优秀老师、优秀教化工作者、专业技术拔尖人才、教学能手称号之一；除同时具备以上条件外还需具备下列三项条件中的两项： 任现职以来，完成学校规定的教学工作量，教学阅历丰富，在市地以上范围开设过有肯定影响的
12、公开课、示范课或在区（市）范围开设过两次以上公开课、示范课，教学成果在本市地同类学校中名列前茅。 任现职以来，在正式学术刊物上发表过有较高水平的教化教学论文两篇及以上；或出版过有较高学术水平的专著；或获得省级以上教化行政部门组织评比的教化教学论文二等奖及以上。 坚持教书育人，在学生思想政治工作，或实施素养教化，或指导、培育帮助青老师提高方面取得突出成果。 九、选拔幼儿园高级老师晋升中学高级老师条件 符合中学老师职务试行条例中第八条规定，任幼儿高级老师五年以上；大本以上学历教龄二十年以上，或大专学历教龄二十五年以上（教化教学成果突出者，可放宽两年教龄）；担当班主任十年以上；曾获得过市地级以上劳动
13、模范、优秀老师、优秀教化工作者、专业技术拔尖人才、教学能手、省级以上托幼先进工作者称号之一；除同时具备以上条件外还需具备下列三项条件中的两项： 任现职以来，完成学校规定的教学工作量，教学阅历丰富，在市地以上范围开设过有肯定影响的公开课、示范课或在区（市）范围开设过两次以上公开课、示范课，教学成果在本市地同类学校中名列前茅。 任现职以来，在正式学术刊物上发表过有较高水平的教化教学论文两篇及以上；或出版过有较高学术水平的专著；或获得省级以上教化行政部门组织评比的教化教学论文二等奖及以上。 坚持教书育人，在学生思想政治工作，或实施素养教化，或指导、培育帮助青年老师提高方面取得突出成果。 十、中学老师
14、系列破格申报高、中级专业技术职务任职资格条件 （一）不具备试行条例规定学历（含取得后学历后从事本专业工作不满三年）者，任中学一级老师职务八年以上；担当班主任三年以上；任现职以来，两年考核优秀；曾获得过市地级以上劳动模范、优秀老师、优秀教化工作者、专业技术拔尖人才、教学能手称号之一；除同时具备以上条件外还需具备下列三项条件中的两项，经审批同意可破格申报中学高级老师职务任职资格： 任现职以来，完成学校规定的工作量，教学阅历丰富，在市地以上范围开设过有肯定影响的公开课、示范课或在区（市）级范围开设过两次以上公开课、示范课，教学成果在本市地同类学校中名列前茅。 任现职以来，在正式学术刊物上发表过有较高
15、水平的教化教学论文两篇及以上；或出版过有较高学术水平的专著；或获得省级以上教化行政部门组织评比的教化教学论文二等奖及以上。 坚持教书育人，在学生思想政治工作，或实施素养教化，或指导、培育帮助青年老师提高方面取得突出成果。 （二）不具备试行条例规定学历（含取得后学历后从事本专业工作不满三年）者，任中学二级老师职务五年以上；担当班主任三年以上；任现职以来，一年考核优秀；曾获得过市地级以上劳动模范、优秀老师、优秀教化工作者、专业技术拔尖人才、教学能手称号之一；除同时具备以上条件外还需具备下列三项条件中的两项，经审批同意可破格申报中学一级老师职务任职资格： 任现职以来，完成学校规定的教学工作量，教学阅
16、历丰富，在区（市）以上范围开设过有肯定影响的公开课、示范课，教学成果在本区（市）同类学校中名列前茅。 任现职以来，在正式学术刊物上发表过有较高水平的教化教学论文一篇及以上；或出版过有较高学术水平的专著；或获得省级以上教化行政部门组织评比的教化教学论文三等奖及以上。 坚持教书育人，在学生思想政治工作或实施素养教化方面取得较大成果。 政策依据： 1中学老师职务试行条例（职改字1986第112号） 2山东省职称改革领导小组关于批转接着做好中小学老师职务评聘工作的看法的通知（鲁职改199216号） 3转发关于印发山东省中专和中小学老师职务岗位管理暂行方法的通知的通知(青人发200225号) 4关于批转
17、市教委关于修改老师系列选拔晋升中学高级老师条件看法的通知（青人职专字200018号） 5关于批转市教委关于修改老师系列破格申报评审高、中级专业技术职务任职资格条件看法的通知（青人职专字200019号 一级老师申报条件 中小学幼儿园一级老师评审标准一、基本条件1、拥护党的领导，胸怀祖国，酷爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教化方针，忠诚于人民教化事业。2、遵守中小学老师职业道德规范. 申报中学一级老师职称条件 申报中学一级老师职称条件第一条 适用范围 本资格条件适用于我省一般中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教化机构及省、市、县教研室、电化教化机构和校. 一级老师新条件 河
18、北省中小学老师系列 一级老师任职资格申报评审条件评定标准：一级老师须忠诚于人民教化事业，具有良好的思想政治素养和职业道德；具有正确教化学生的实力，能依据所教学段学生的. 一级老师业绩条件 第十条 一级老师一、学历及资格条件 1具备博士学位。2具备硕士学位，并在二级老师岗位任教2年以上。 3具备学士学位或者高校本科毕业学历，并在二级老师岗位任教4年以上。4具备. 全国申报中学老师一级职称评审条件 免费共享创新全国申报中学老师一级职称评审条件全国申报中学老师一级职称应具条件执行“教部发1998020号关于中学老师职务评聘工作实施看法”的精神。详细要求如下：1，大. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页