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1、中学一级教师申报小结 中学一级老师申报小结 本人的基本状况：李超，男，诞生于1976年3月。于1996年考入阜阳师范学院物理系物理教化专业。学期四年于2000年获高校本科学历，理学学士学位。毕业后参与上海市浦东的人才聘请，同年7月被聘任为上海市贤达中学的一名物理老师。见习期满即于2001年7月被定为中学二级老师。工作期间又于2006年考入华东师范高校。学习物理教化硕士专业，已于2009年获华东师范高校教化硕士学位。现任教于上海市上南东校。从2001年7月定为中教二级到今日已有11年之多。班主任工作已满五年以上，本人学历、资格都符合要求，所以谨向上级申报中学一级老师资格。现将本人任教以来的主要工
2、作状况报告如下： 一、政治思想表现 我在担当现职期间，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则，酷爱祖国，酷爱人民，立场坚决，遵纪遵守法律，作风正派。忠诚于党的教化事业，爱岗敬业，把教化好学生视为神圣的使命，视为自己人生的志向，安教、乐教。我虚心进取，事业心强，讲原则，待人热忱大方，关切集体，关切他人，有团队精神。在工作上兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨。能敬重、关切、爱惜学生，同等对待学生，努力工作，不断提高自身的业务水平，为教化事业作出了自己应有的贡献。 二、教化教学工作 在教化教学方面，我努力加强教化理论学习，提高教学水平。为了把理论与实践相结合，努力把二期课改精神贯穿到课堂教学中。为此我主动开
3、设校级署级区级公开课，目的是为了让听课老师多提珍贵看法，有利于大家沟通和自身提高。我开设的区级公开课温度、串联电路的故障分析等曾在课后评课中引起大家的热情探讨，受到了专家老师和同仁的一样好评。（专家老师给出的等级为优秀） 经验一段时间的教化教学洗礼，公开课上的绘声绘色，教学质量稳步上升。可我总感觉缺乏点什么东西。我于是起先钻图书馆，阅览室，广泛阅读教化学、心理学方面书籍。当我读到前苏联闻名心理学家维果茨基的“最近发展区”理论时候，我仿佛有醍醐灌顶的感觉。维果斯基认为：儿童的现有发展水平和潜在发展水平之间的区域称为“最近发展区”。在这两者之间老师为主导，为学生搭设合理“支架”。学生为主体，学生的
4、学习过程是通过自己内化建构，最终撤去支架。经过理论学习和课堂实践相结合，我梳理总结成文：初中物理教学中“学习支架”的教学初探。这篇拙作发表于浦东教化探讨，在这次申报中级职称论文评审中获得“A”。 为了更进一步的提高自己的理论水平，为了更系统的学习本专业学问，为了今后教化教学打好坚实基础，我于2005年参与在职攻读硕士专业学位全国联考考试。我以总分206分百分位87.6%（意思是有87.6%的全体考生成果落后我的成果）的优异成果被华东师范高校物理系录用。学习分两个阶段，第一阶段在华师大全脱产住校一年学习理论文化学问。后两年半脱产方式做教化教学探讨工作。在此期间我努力学习公共课和必修课，顺当通过了
5、各门功课的统考。在此期间我在我导师的指导下参与过21世纪科学.探究.试验文库丛书的编辑工作。本人作为主编独立完成了从银盐到数码照相机写真（21世纪科学.探究.试验文库第一辑 光明日报出版社，2007.6）和大自然的精灵电的故事（21世纪科学.探究.试验文库第五辑 光明日报出版社，2007.6）两本书的编撰工作。现在这两本书为我校的校本课程，为选修这门功课的同学开拓了视野，是对国家课程，课堂教学的有益补充。例如我曾把从银盐到数码照相机写真这本书作为“摄影入门”的拓展课教材。经过一学期的学习，大部分学生把课堂中学到凸透镜成像原理更进一步融入照相机，融入摄影，融入生活，融入社会，学以致用。初步知道了
6、摄影这门功课，既是一门技术也是 一门艺术。从这门课堂中走出的学生董祯、钱晶、鲍梅梅参与2008年上海科技活动周“我心中的世博”科普摄影大赛，包揽了这次摄影大赛的一等奖二等奖三等奖。 我于2005年参与华师大的入学考试，2006年入校学习理论学问。2007-2008年完成硕士毕业论文基于认知心理学的初中物理情境教学的实践探讨，并于2009年顺当通过论文答辩，同年获华师大教化硕士学位。同时我将基于认知心理学的初中物理情境教学的实践探讨作为课题向浦东教化发展探讨院递交了申请书，被浦东教化发展探讨院课程教学探讨部批准立项。 本人深知教化教学探讨实力对于一个青年老师成长特别重要。本人自工作以来，勤于思索
7、，努力做一名探讨型老师，主动参加课题探讨。本人参与过陈炜校长（原云台中学校长）的学科教学设计和改进区级课题的探讨工作，目前已经顺当结题，集书出版。到了上南东校，参与过沈飞校长的新课程背景下校本研修有效性的探讨市级课题的探讨工作，目前也顺当结题，集书出版。除了参加探讨课题探讨，本人把平常教学中的所见所得刚好小结整理。先后在署级，区级，全国期刊专业杂志发表文章数篇。如大气压强产生的是与非发表于物理老师初中版2009年第3期。 经过自己不断的探究，理论与实际相结合。我任教的班级，教化教学效果显著提高。每次教化署、浦东新区学期期末抽测以及上海市毕业考试成果均居同学科前列。我带教的学生陆孟奇、李国钦等人
8、在区级，市级物理竞赛中获得优异成果，取得等第奖。 我在担当班主任工作期间，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培育德智体美全面发展的人才。仔细把班级管理好，使学生能在一个比较好的学习环境中吸取学问的养分，强壮成长。班级工作开展得很顺当，学生的整体素养不断的提高。受到了学生及学生家长的一样好评。在经过不断努力不断求索，我带的班级曾获上海市少工委颁发的雏鹰小队锦旗一面。 总之，作为一名老师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。在多元化社会的今日，实施素养教化对老师的素养要求更高，在今后的教化教学中，我将严格要求自己，努力工
9、作，发扬优点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 附主要教科研成果及主要获奖状况： 一、论文发表 1.初中物理教学中“学习支架”的教学初探发表于浦东教化探讨2006.12 2.大气压强产生缘由的是与非发表于物理老师初中版 2009年第3期 3.涉教之初，感悟拾零发表于上南中教学区老师论文集 （八）2003.4 二、课题探讨 1.液体压强教学设计为上海市市级课题新课程背景下校本研修有效性的探讨（中国大地出版社）的探讨成果之一。 2.初中物理教学中“学习支架”的教学初探为浦东新区课题学科教学过程设计和改进（中国民族高校出版社）的探讨成果之一 3.基于认知心理学的物理情景引入方式的实践探讨 浦东
10、教化发展探讨院课程教学探讨部2008年立项。 三、著作 1.从银盐到数码照相机写真（21世纪科学.探究.试验文库第一辑 光明日报出版社，2007.6）。本人为该书主编。 2.大自然的精灵电的故事（21世纪科学.探究.试验文库第五辑 光明日报出版社，2007.6）。本人为该书主编。 四、所带教学生获奖 1.所带教学生陆孟奇获其次十五届初中物理竞赛（初赛）暨2022年浦东新区初中物理竞赛二等奖。 2.所带教学生林特等获其次十五届初中物理竞赛（初赛）暨2022年浦东新区初中物理竞赛三等奖。 3.所带教学生陆孟奇获2022年第21届全国初中应用物理竞赛三等奖。 4.所带教学生李国钦获2008年上海市“
11、上师杯、东格致杯”青少年物理试验竞赛三等奖。 5.所带教学生李国钦获其次十二届初中物理竞赛（初赛）暨2008年浦东新区初中物理竞赛三等奖。 6.所带教学生董祯、钱晶、鲍梅梅获2008年上海科技活动周“我心中的世博”科普摄影大赛一等奖。 五、所带教班级获奖 所带教班级在2008年获上海市少工委“雏鹰小队”锦旗一面。 六、个人荣誉 其次十五届初中物理竞赛（初赛）暨2022年浦东新区初中物理竞赛指导奖（二等奖） 其次十五届初中物理竞赛（初赛）暨2022年浦东新区初中物理竞赛指导奖 （三等奖） 2006学年度校先进个人。 中学一级老师申报小结 申报中学一级老师述职报告 申报中学一级老师述职报告 申报中学一级老师述职报告 申报中学一级老师述职报告 申报中学一级老师举荐材料 申报中学一级老师(业务自传) 申报中学一级老师述职报告 申报中学一级老师述职材料 申报中学一级老师述职材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页