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1、 姓氏歌【教学内容】小学语文一年级下册识字第二课。【教学目标】知识与技能1.会认13个生字，会写7个生字。2.学习课文，认识到什么是姓，姓名的构成是怎样的。3.认识问号，读出疑问句的语气。4.学会说“我姓”“你姓”“他姓”。【教学重难点】重点：学会用独体字作部件合成一个新字；学习合体字。难点：音近字“胡吴，徐许”的分辨。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.会认“姓、氏、李”等13个生字，会写“姓、什、么”等7个生字。2.初读课文。【重点难点】重难点：会认生字，会写生字。【教学过程】一、导入新课小朋友，你姓什么？你的妈妈姓什么？你的奶奶姓什么？今天我们学习一篇和姓氏有
2、关的文章。二、范读课文注意读出疑问句的语气。三、初读课文，自学生字词1.借助汉语拼音轻声读课文。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误的读音。2.学习生字。姓 xn 部首：女；笔画：8；组词：百姓、姓名；造句：他的姓名很好听。什 shn 部首：亻；笔画：4；组词：什么；造句：我听不清楚你在说什么。么 me 部首：丿/；笔画：3；组词：什么、怎么；造句：你在干什么？双 shun 部首：又；笔画：4；组词：单双、双手；造句：我们要用勤劳的双手去创造未来。国 u 部首：；笔画：8；组词：国王、国土；造句：国外的游子时刻想念着自己的祖国。王 wn 部首：王；笔画：4；组词：王子、王后；造句：
3、国王穿着他的新衣服。方 fn 部首：方；笔画：4；组词：方正、方才；造句：他总是千方百计想要做好任何事情。sh l zhng h w zho qin sn zhu gun氏 李 张 古 胡 吴 赵 钱 孙 周 官3.熟字组新词。姓：姓氏、姓名张：张开、张口钱：花钱、有钱孙：孙子、子孙四、写字指导1.出示本课会写的7个生字。(1)认读7个生字。(2)学生观察7个生字在田字格中的位置，小组合作说说书写它们时应该注意的问题。2.教师范写生字并指导。(1)姓：左窄右宽，左边是女字旁。(2)什：左窄右宽，第三笔横写在横中线上，最后一笔竖写得有力度。(3)么：第一笔短撇写在左上半格，第二笔撇折舒展一点。(
4、4)双：第二笔是点，第四笔是捺。(5)国：外框宽，里面笔画紧凑。(6)王：第二笔横稍短，第三笔竖写在竖中线上，最后一笔横稍长。(7)方：第三笔是横折钩。3.学生临摹，教师巡视，发现问题及时指导。4.小组互评学生作品，挑选优秀的作品张贴。五、布置作业1.在田字格里书写生字。2.搜集并背诵百家姓。【板书设计】姓氏歌姓 什 么 双 国 王 方【教学反思】第2课时【课时目标】1.朗读课文，了解中国有很多的姓氏。2.了解中国的有些姓氏是由常见的两个汉字组合而成的合体字。3.完成“你姓什么”的句式训练。【重点难点】重点：“你姓什么”的句式训练。难点：了解中国姓氏的组成情况。【教学过程】一、检查复习1.出示
5、生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音(包括要求认识的字)。2.指名有感情地朗读课文。二、学习课文1.数一数：课文共有几个小节？并圈出文中的姓氏。课文共有2个小节。李、张、胡、吴、徐、许、赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王、诸葛、东方、上官、欧阳2.“诸葛、东方，上官、欧阳”这里有两个像小雨点一样的符号“、”，叫顿号，碰到顿号的时候要读出短暂的停顿。3.了解单姓和复姓单姓：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王复姓：诸葛、东方、上官、欧阳4.读第1小节，想一想：这部分是怎样向我们介绍姓氏的呢？5.为什么已经告诉姓李、姓张，对方还要问“什么李”“什么张”？(因为与“李”“张”音相近或相
6、同的还有别的字，如：张章，读音就完全相同。)说明有的姓读音相同或相近，有的姓字形相近，如果别人问你的姓，但不知道是哪个字的时候，你可以告诉他这个字是怎么组成的，如“木子李”等。6.你用什么好办法记住这两个姓？木+子=李弓+长=张根据课文内容填空木+子=(李)弓+长=(张)古+月=(胡)口+天=(吴)彳+余=(徐)言+午=(许)7.想一想：介绍自己姓什么，还可以用哪些方法？组词介绍：你姓什么？我姓王。什么王？国王的王。名人介绍：你姓什么？我姓李。什么李？李白的李。8.你还能继续背出百家姓中的部分姓氏吗？(学生试着背诵百家姓)三、指导朗读、背诵1.指导读法。读出疑问句和肯定句的语气。2.听朗读录音，并跟着一起读。3.指导背诵。理一理整篇文章的顺序。第1节前八句是对话，后两行是区分两组易混淆的字，第2节是介绍百家姓前八位及四个复姓。(采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆。如：教师读每行前半句，学生接后半句)四、布置作业找一找同学中的姓氏有没有是课文中出现的姓的。【板书设计】【教学反思】学科网（北京）股份有限公司