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1、写出人物的个性 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长 你猜他（她）是谁？你猜他（她）是谁？黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 你道他又是谁？这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？前者只简单介绍外貌，没有写出特征，更没有写出人物的个性，后者则不然。千人千面，人的外表是很少有雷同的。但千人千面，人的外表是很少有雷同的。但要真正做到却很不容易。要真正做到却很不容易。“小孩子都是红扑小孩子都是红扑扑的小脸蛋扑的小脸蛋”“漂亮的女孩漂亮的女孩都是长发飘飘，都是长发飘飘，肤白貌美肤
2、白貌美”“老师父母都有白头发老师父母都有白头发”。天天下有百姓下有百姓百姓有百性百姓有百性人物不能同，同则无个性人物不能同，同则无个性 巴金巴金 想一想想一想：在现实生活中，有哪些人给你留下了在现实生活中，有哪些人给你留下了深刻印象？在你成长的过程中，有谁对你产深刻印象？在你成长的过程中，有谁对你产生过深刻影响？在你所接触的文学作品中，生过深刻影响？在你所接触的文学作品中，哪个人物形象让你记忆犹新？哪个人物形象让你记忆犹新？写人，要写人，要突出个性突出个性，形象才鲜明生动，形象才鲜明生动，使读者如见其人，如闻其声，在头脑中留使读者如见其人，如闻其声，在头脑中留下深刻的印象。下深刻的印象。个个性
3、性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质修养修养怎样写出人物的个性呢？怎样写出人物的个性呢？1、用二三典型事件写出人物的个性；2、用真实生动的细节来写出人物的个性。（一）（一）用二三事写出人物的个性用二三事写出人物的个性 要彰显某个人的个性特征，需精选能表现这方要彰显某个人的个性特征，需精选能表现这方面个性特征的面个性特征的二三事二三事。例如：。例如：为彰显诸葛亮为彰显诸葛亮神机神机妙算、妙算、足智多谋的个性特征，罗贯中在足智多谋的个性特征，罗贯中在三国演三国演义义中就选取了中就选取了草船借箭、空城计、木像吓退魏草船借箭、空城计、木像吓退魏都督都督等故事。等故
4、事。（二）真实生动的描写。（二）真实生动的描写。1 1、肖像描写、肖像描写（也称外貌描写）（也称外貌描写）肖像描写：是指对人物的肖像描写：是指对人物的容貌、神情、体形、姿容貌、神情、体形、姿态、衣饰态、衣饰等特征的描写。肖像描写能反映出人物的性格等特征的描写。肖像描写能反映出人物的性格思想特点。思想特点。他的面孔他的面孔黄黄里带白，里带白，瘦瘦得教人担心，好象大病新愈的人，得教人担心，好象大病新愈的人，但是但是精神精神很好，没有一点颓唐的样子。很好，没有一点颓唐的样子。头发头发约莫一寸长，显约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼
5、；好很打眼；好像浓墨写的隶体像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈三毛长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。最引人注意的是那大大的最引人注意的是那大大的光而亮的脑袋，寸草不生，真光而亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶啊！一对三角眉，是聪明绝顶啊！一对三角眉，绿豆眼，高颧骨，翘嘴巴，一绿豆眼，高颧骨，翘嘴巴，一笑会露出两颗大龅牙，细小的笑会露出两颗大龅牙，细小的身体似乎撑不住那颗大脑袋。身体似乎撑不住那颗大脑袋。肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。必面面俱到。*人物的眼睛人物的眼睛 鲁迅：要极省俭
6、地画一个人的特点，最好是画他的眼睛眼睛。透过眼睛，可以透过眼睛，可以窥视人物内心的种种变窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特化，把握人物的性格特征。征。眼睛里写满渴望眼睛里写满渴望写满期待写满期待2 2、语言描写语言描写语言描写：选用最富有语言描写：选用最富有个性化和本质化的语言个性化和本质化的语言描写，描写，包括人物的独白和对白。包括人物的独白和对白。个性化的语言：个性化的语言：人物语言的描写要符合人物的人物语言的描写要符合人物的年龄、年龄、经历、身份、文化教养经历、身份、文化教养等特点。等特点。16 “磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是
7、有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。就把烟戒了。”“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，阿姨从来没有这样说过！不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”比较比较起因：五岁的孩子磊磊藏
8、起了爸爸的香烟3 3、动作描写动作描写 行动描写行动描写：能形象地表现人物的内心、性格、精能形象地表现人物的内心、性格、精神和思想感情神和思想感情。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做。怎么做。要要精选动词精选动词，把人物的动作写准确形象。，把人物的动作写准确形象。要写出人物的要写出人物的连续动作连续动作，活现人物的动态情景。，活现人物的动态情景。人物动作人物动作符合生活符合生活真实真实。1.1.便便排排出九文大钱出九文大钱2.2.从破衣袋里从破衣袋里摸摸出几文大钱出几文大钱孔乙己孔乙己孔乙己孔乙己摆阔、摆阔、炫耀炫耀潦倒潦倒下面动词的使用
9、能看出主人公的什么性格下面动词的使用能看出主人公的什么性格?19 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。飞起一脚，把球踢进网中。”“罗纳尔多在中场罗纳尔多在中场挺身收腹挺身收腹，接住接住同伴传来的一同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠颠，球魔术般地，球魔术般地跳跳过过对方防守队员的头顶。他飞速对方防守队员的头顶。他飞速插插上，以灵活逼真上，以灵活逼真的假动作，的假动作，带带球一连球一连绕绕过对方过对方3 3名后卫的阻击，一名后卫的阻击，一直直冲冲入禁区，巧妙入禁区，巧妙避避开已扑到跟前的守门员，开已扑到跟前的守门员，
10、侧侧身身起起脚，脚，唰唰的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。”形象生动具体、突出技艺高超形象生动具体、突出技艺高超比较比较比较比较4.心理描写心理描写 人人物物思思想想性性格格的的塑塑造造离离不不开开内内心心世世界的描写。界的描写。可可以以直直接接写写人人物物的的内内心心活活动动；也也可可以以间间接接地地借借助助人人物物的的外外部部表表现现如如语语言言、动作、肖像来反映人物的内心世界。动作、肖像来反映人物的内心世界。儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲 七岁七岁：爸爸真了不起，什么都懂！：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁十四岁：好像有时候说得也不对：好像有时候说得也不对 二十岁二十岁：爸爸有的落伍了
11、，他的理论和时代格格不：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。入。二十五岁二十五岁：“老头子老头子”一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。三十五岁三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了定是百万富翁了 四十五岁四十五岁：我不知道是否该和：我不知道是否该和“老头老头”商量，或许商量，或许他能帮我出出主意他能帮我出出主意 五十五岁五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！看法相当高明！六十岁六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解
12、您太晚了！遗憾的是我了解您太晚了！【借鉴实例借鉴实例】这这一一段段独独白白把把“儿儿子子”“父父亲亲”两两个个形形象象表表现现十十分分鲜鲜明明，反反映映了了由由幼幼稚稚到到怀怀疑疑，到到年年少少气气盛盛不不可可一一世世，到到尊尊重重现现实实实实事事求求是是的的心心理理发发展展过过程程，寓寓含含了了深深刻刻的的人人生生哲哲理理。我我们们在在作作文文也也可可以以经经常常运运用用心心理理的的变变化化来来表表现现人物。人物。5、写好环境，以景写人。、写好环境，以景写人。这这一年一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面
13、，排出芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了来，吹动他短发，确乎比去年白多了。药药 清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一环境环境气氛与人物的气氛与人物的行动、外貌行动、外貌契合契合，写出了人物内心的悲苦，写出了人物内心的悲苦。写写人人物物可可以以直直接接写写他他的的言言行行举举止止，有有时时直直接接写写表表达达不不出出人
14、人物物的的精精神神，可可以以采采用用侧侧面面描描写写的的方方法。法。成成语语“沉沉鱼鱼落落雁雁，闭闭月月羞羞花花”用用的的也也是是这这个个道理。道理。6、正面描写与侧面描写相结合、正面描写与侧面描写相结合 个性美个性美肖像肖像语言语言心理心理环环境境正正侧侧面面动作动作总结总结：用二三典型事件写出人物的个性写作练习写作练习介绍介绍“自己自己”写作要求写作要求：1.运用所讲的写作方法，写典型的事件，突出细节，写出个性；2.以记叙文为主，题目自拟，不少于500字。3.下次上课交作文。下次上课交作文。话说自己最了解自己，描写自己的外在形象，行为习惯，写写自己的个性、爱好、经历、想法等。说说发生在自己身上的，能反映自己个性特点的事情。时间：下周同一时间时间：下周同一时间安排细则安排细则:1.让学生自由组合成一个小组，每组四个人。其中一人负责组织，一人负责写稿，一人负责演讲，一人负责对自己小组成员的点评。2.负责组织的同学要组织成员讨论，确定主题，修改并确定演讲稿。写稿的同学注意稿件内容不限主题，可以自己写，可以参考网络文章，可以是诗歌，内容健康积极均可。负责演讲的同学演讲时间是三分钟，注意自己的体态语的展示。负责点评的同学作一分钟内的短评，不能只用“好”“不好”来做简评，要说出自己小组的优点和缺点。3.小组成绩即代表个人成绩，计作平时成绩的考核内容。“体态语体态语”主主题演讲题演讲