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1、常用修辞手法及作用常用修辞手法及作用教学目标1、2、能辨析、认识常用的修辞手法;能够熟练地运用修辞手法和分析修辞手法的作用;教学重点能辨析和运用修辞手;教学难点能正确运用修辞手法和分析修辞作用;一、常用修辞手法有哪些小组讨论回答二、修辞的一般表达效果：1 比喻含义：利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物;作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明;答题方法：生动形象地表现了+事物+特征2 拟人含义：把物当作人来写作用：印象鲜明,便于表达作者感情;答题方法：赋予+事物+人的感情或生命,生动+思想感情;3 夸张含义：故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小
2、的描述;作用：易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣;答题方法：故意扩大或缩小,引发想象或给人留下深刻的印象;4 对偶含义：结构相同或相似,字数相等的两个句子,或短语;作用：整齐匀称,凝炼集中,概括力强;答题方法：富有节奏感和音乐性,增强表现力.5 排比含义:三项或三项以上结构相同或相似的句子;作用：增强气势,说服力强,感染力强;答题方法：加重语气,增强语势,表达了强烈的+感情.6 引用含义：诗文中,引用古籍中的故事,或词句等等;作用：丰富而含蓄地表达内容和思想;答题方法：言简意丰,以简洁的文字营造了+意境,表达了+思想感情;7 反语含义：用与本意相反的词语正话反说或反话正说,句子表达本意;作用：比直接说更有感情,更有力量;答题方法：有幽默、讽刺的表达效果,增强文章的战斗力;8 反问含义：问句包含着答案,不用再说答案了;作用：语气更加强烈,更使印象深刻;答题方法：加强语气,引发读者思考;三、检测达标分析下列句子的修辞手法及作用:1、从未见过开得这么盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,2、石拱桥的桥洞成弧形,就像虹;3、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿;4、大河上下,顿失滔滔;5、红得像火,粉得像霞,白得似雪;6、望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔;7、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了;8、中学生应树立怎样的金钱观首先9、这能全怪我吗