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1、 课堂教学设计 课 题：Unit 2 My family 授 课 时 数：1 日 期：授课人：使用者：设计 要素 The content of design 教学 内容 分析 A Lets learn Lets chant C Let s sing 学习者特征分析 Father.mother学生大部分应该都会，只是本课句型对低段学生来说较难，需多加练习。教学目标 知识与技能：1.能听、说、认读本课时的主要单词：father(dad)mother(mom)man woman.2.能认读句型：Whos than man/woman?并做出相应的回答：He/Shes my father/mother
2、.3.能听懂、理解 Lets chant 部分中内容。4.能跟录音吟唱 Lets sing.过程与方法：PPT 小组合作练习 情感态度价值观：爱自己的父母，学会尊老爱幼。课时 第 2 课时 教学 重点 听、说、认读本课时的六个单词和句子。教学 难点 1.对新句型 Whos than man/woman?He/Shes.的理解和运用。2.she、he、man、woman的区别和使用。教学 策略 PPT辅助教学。教学过程 修补内容 第一版块：导入新课 1.Greetings:2.Free talk.3.用 Chen Jie和 Mike等人物的图片复习旧知 T:Whos than girl/boy/
3、man?S:She/Hes.第二版块：出示目标 Lets enjoy a song.用歌曲 My family导入新课 T:Today,we learn Unit 2 My family.B Lets learn.Look Whos than girl?(PPT出示夏雪、刘星的照片)S:She/Hes.S:She/Hes xxxs.(教师引导学生回答)教授新单词 第三版块：自学指导，合作探究 四人一小组用自己所带的家庭成员照片，把他们介绍给同组同学认识如再让学生扮演 Chen Jie 介绍自己的家庭成员：This is my family.Hes my.Shes my.第四版块：展示交流，点拨
4、提升 1.听读正音 Listen and repeat 2.合作学习：学生在小组内练读单词，目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。3.介绍自己的家庭成员“Look,this is my father,that is my mother,I love them very much.当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother?I love my father and mother.What about you?4.小组自主学习 Lets chant.第五版块：达标测评，巩固反馈 1.复习所学内容。1 T：Now,we look a film.(播放 family的公益广告)2 情感升华：爸爸妈妈我爱你们。第六版块：板书设计 Unit 2 My family Father(dad)mother(mom)Family Man woman 第七版块:作业布置 1.默写 26 个字母 2.抄写单词 3 1 2.自己制作“family tree”教后反思