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1、单元教学设计框架课题：牛津英语小学三年级 Module 3 Unit7 Hobbies Period 2设计人/单位：深圳市龙岗区南湾学校 程珊第二节本节与上节相关性分析：在第二课时的教学，运用第一课时所学的歌曲进行引入并复习第一课时所学的单词和句型。教学内容：学习新知识：新句型What do you like? I like(doing)并整合学过的句型进行语篇对话。教学目标： 知识目标：能够用三个问句进行交流：Do you like.? What do you like? What about you? 能力目标：能够运用单词和句型在真实的情境中谈论爱好。 情感目标：知道“兴趣能让我们结交
2、更多朋友，使我们的生活变得更美好。”教学重难点：运用各种问句进行语篇对话。教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段组组织教学及复习课前热身，帮助学生快速进入课堂状态。告诉学生我们今天要happy club 进行各种活动。欢快的歌曲让学生放松心情，复习旧知识并引出评价体系。运用游戏进行复习。两个游戏复习了过去学过的各种动词。1. Free talk.老师简单问候。T: Morning! How are you?2. Sing a song: Sing,sing,singingSing,sing,singingIcansing.Youcansing.Ilikesinging.You
3、likesinging.Wecansing.Wecan sing. 唱完老师提问：Do you like singing?Do you like fruits?此时进行评价体系的讲解，四个小组比赛时将获得水果加分。3. Play games 1) Super eyes看图片猜单词。 2) make teams 分组活动，先复习单词然后各类活动进行分组。教师需有引导性语言说 Welcome to Happy Club. In our club, you can make lots of friends. 我们的Club分成三组，请同学们猜猜各组有什么活动。 Art: Singing/dancin
4、g/drawing/painting Sport: skating /riding /swimming/skipping /running/flying kitesStudy: reading/writing1. Free talk.学生和老师互动。2. Sing a song: Spring.唱完回答老师问题Yes.3. 学生按要求进行游戏。1）学生进行游戏复习单词和句型。2）学生复习单词并将其进行分组。PPT课件PPT课件新新知识的呈现与归纳整合新旧知识复习Do you like句型。学习新知识点通过调查让学生巩固知识点。通过chant让学生巩固知识点。1. Talk about our
5、hobbiesDo you like(doing)?Yes/No, I like(doing).2. Lets learnA: Hello, Im Kitty. I like singing. What do you like?B: Hi, Im Alice. I like dancing. I like singing, too.3. Do a survey.学生运用Lets learn的对话文本进行此项活动，以小组为单位进行询问兴趣爱好，最后上台展示并在活动项目上打记号，并得出标记最多的一项。4. Lets chant.学习What about you后，老师起头what do you l
6、ike，学生接龙往下chant。 1.学生看图回答老师问题，并进行双人对话和展示。2. 学生跟读并学习句子What do you like？I like(doing)然后进行对话展示。3.首先小组进行调查活动，然后再上台展示。4.学习chant并小组进行chant.PPT课件PPT课件卡片展示调查PPT课件新新知识 的巩固 与活用通过学习对话，巩固新旧知识点。通过展示检查学生的学习情况。检查学生获取信息的能力。检查学生反馈信息的能力。对学生进行情感教育。1. Lets act.A: Hello, Im Alice.I like singing. Do you like singing?B: N
7、o, I like reading.What do you like?C: I like dancing.What about you?D: I like dancing, too.2. Group work.A:Hello, Im .I like . (doing) Do you like (doing)?B:Yes/No, I like . (doing)What do you like?C:I like . (doing) (too).What about you?D:I like . (doing) (too).3. Read and write.读读语篇完成手上的表格填空。4. 运用
8、练习表格进行Fashion Show 进行第一人称展示。5. Moral Education教师总结练习上里的内容并口述无论来自哪个地方，爱好使我们成为朋友。1. 学习四个角色的对话，表演对话。2. 小组活动表演对话，然后上台展示。3. 读对话并完成填空。然后根据老师的PPT一起对答案。然后再上台以第一人称方式进行展示。4. 使用表格进行Fashion Show.5. 学生先进行思索：通过这节课你懂得了什么？PPT课件PPT课件学生填写表格作业布置巩固与扩展。1. Read Students Book page 34,35. 2. Talk about your bobbies in four
9、 seasons, and write down the sentences. In spring, I like. (doing). In summer, I like. (doing). In autumn, I like. (doing). In winter, I like. (doing).板书设计:作板书设计Unit 7 Hobbies -Period 2 Our hobbiesA:Hello, Im Alice.I like singing. Do you like singing?B:No, I like reading.What do you like?C:I like da
10、ncing.What about you?D:I like dancing, too.教学后记：本课在第一课时的基础上强化核心句型的运用，并整合了过去所学的旧知识包括各种单词和句型，最后以三个问句（Do you like.? What about you? What do you like?）为中心展开学习任务。教学过程采用任务型和交际型教学法，通过Engage-Study-Activate 三步，以文化为载体，让学生学会怎样与他人讨论兴趣爱好。课堂活动形式多样，过程衔接自然，整堂课的语篇以层层递进的方式发展。最后运用阅读分方式，让学生学会获取文本信息，最后将文本信息转化为口头展示。本课的活动比较简洁，需要老师引导学生将每一个环节落实到位。