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1、课堂教学设计 课 题：Unit2 Colours 授课时数： 6 日 期：第二周 授课人：王秀 使用者： 设计要素设计内容:教学内容分析学习字母Aa , Bb ,Cc ,Dd和这些字母打头的单词.学习者特征分析析 大多数学生已经会用一点简单英语向老师和同学问好，应该尽可能的激发学生对英语学习的兴趣，以学生已有的知识和经验为切入点，组织形式多样的活动，创设更贴近他们生活的情景，带给他们学习英语的乐趣。 教学目标1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。课时第3课时教学重
2、点 四个字母的正确书写和发音。 教学难点四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。教学策略创设更贴近他们生活的情景，带给他们学习英语的乐趣。 。教学过程修补内容第一版块：导入新课(1）教师播放本单元B 部分的歌曲 colour song学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词rainbow（但不以此为重点，学生适当了解即可）（2）学生试唱歌曲 Colour song。（3）认读blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。（4）将blue, green, yellow, red 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。第二版块：出示目标让学生听
3、，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词 第三版块：自学指导，合作探究：1让学生观察书上的书写笔顺。2教师在黑板上范写，学生书空。第四版块 展示交流，点拨提升（1）Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。第五版块：达标测评，巩固反馈 ：Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。第六版块：板书设计Unit Two Colours Aa , Bb ,Cc ,Dd学生自己画的Lets draw 部分的图案第七版块:作业布置 1书写今天所教的字母。2让学生回去后用硬纸做成字母卡片教后反思