建筑力学课程标准.pdf

《建筑力学课程标准.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建筑力学课程标准.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 10 建筑力学课程教学标准 一、课程简介 1课程基本信息 课程代码 10000207 课程类别 专业基础课 课程名称 建筑力学 开课学期 第2学期 适用专业 建设工程技术 学 分 4 总 学 时 72（理论：46，实践：26）先修课程 建筑制图 后续课程 建筑结构 建筑工程测量 建筑材料 土力学与地基基础 2课程简介：建筑力学 是高等职业教育建筑工程技术专业的一门专业基础课程。本课程的教学实施主要结合实际工程，以够用、实用为准则，讲授五个知识模块：结构的力学计算模型，结构的静力分析，静定结构的内力和位移，杆件的强度、刚度和稳定性，超静定结构的内力和位移。培养学生对物体的受力分析和结构简化的能

2、力，增强学生的动手能力和观察能力，以及培养力学的思维方法、工程意识和综合职业能力。二、本课程的性质与任务 本课程的性质：建筑力学是建筑类专业一门必不可少且理论性和应用性都很强的专业基础课，也是为学生以后从事建筑企业生产第一线技术、质量、现场施工管理工作奠定基础的一门课程。本课程的任务：研究结构的强度、刚度和稳定性，为此提供相关的计算方法和实验技术，为构件选择合适的材料、合理的截面形式尺寸，以及研究结构的几何组成规律和合理的结构形式，以确保安全和经济两方面的要求。三、课程教学目的要求（一）知识目标 1、掌握静力学的基本知识；2、掌握结构的计算简图、几何组成等基础知识；10 3、掌握静定结构内力的

3、分布规律（轴力图、剪力图、弯矩图），了解静定结构位移计算；4、了解基本杆件的强度、刚度、稳定性计算；5、了解超静定结构的内力计算；6、了解力学实验的基本过程。（二）能力目标 1、具有对建筑工程的实际结构进行理论简化的能力；2、具有对一般结构进行受力分析的能力；3、具有对基本构件进行验算和设计的能力；4、具有对材料强度、塑性指标进行检测的能力；5、具有力学的思维方式和研究问题的方法，增强工程实践能力和综合职业能力。（三）素质目标 1、养成严谨务实、勤奋刻苦的工作作风；2、遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业，具有强烈的社会责任感。3、具有团队合作精神；4、具有良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力。四、

4、教学环节及学时安排 序号 模块内容（或学习情境）教学组织形式 理论教学学时 课内实训学时 专项实践学时 备注 模块一 结构的力学计算模型 班级授课 8 2 模块二 结构的静力分析 班级授课 6 2 模块三 静定结构的内力和位移 班级授课 14 4 模块四 杆件的强度、刚度和稳定性 班级授课 14 4 模块五 超静定结构的内力和位移 班级授课 4 力学计算训练 五大计算训练 班级授课、小组讨论 2 10 力学实验 力学的四大实验 现场教学 8 现场参观 认识构件、结构、支座，观察变形、破坏；观察构件的四种基本变形及组合变形，观察破坏现 现场教学 4 合计 46 26 10 五、课程教学设计 情境

5、/模块 教学目标 学习与训练内容 载体选择 学时 教学方法手段与资源利用 教学环境 说明 考核评价 结构的计算简图 具有对一般构件进行简化的能力，能识别约束支座的类型，能够对一般构件进行受力分析。1、力与力偶的相关概念和性质；2、约束与约束力的概念，常见的约束和约束力分析；3、结构计算简图的概念，杆件结构的简化方法；4、结构受力分析步骤，画构件和结构的受力图。结构杆件 6 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 几何

6、组成分析 掌握几何不变体系的基本组成规则，理解自由度与约束等基本概念。1、几何不变体系和几何可变体系的概念，分析几何组成；2、刚片、自由度与约束的概念；3、几何不变体系的基本组成规则；4、平面杆件结构的受力特点。结构杆件 6 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 力系的平衡 掌握平面汇交力系和平面力偶的合成，懂得平面力系的简化方法和平衡1、平面汇交力系的合成，计算力在坐标轴上的投影和合力；2、平面力偶系的合成，计算

7、合力偶；结构杆件 8 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 10 方程。3、力的平移定理，平面力系向一点简化的结果；4、平面力系的平衡方程及其应用；参考书籍、网络资源。静定杆件的内力 理解变形固体的基本假设和杆件的变形形式，掌握杆件的内力计算和内力图的绘制。1、变形固体的基本假设；2、杆件的变形形式；3、内力的概念，截面法求静定杆件的内力；4、拉、压杆的受力特点和变形特点。结构杆件 6 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理

8、论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 静定结构的内力 能够掌握静定结构内力分析的基本方法和内力变化规律，能进行静定结构的内力计算。1、多跨静定粱的几何组成和受力特性，内力计算和内力图绘制;2、静定平面钢架的受力特性;3、静定平面桁架的受力特性;4、静定平面组合结构的受力特性，掌握内力计算和内力图绘制。结构杆件 6 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。多媒体

9、教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 静定结构的位移 熟练掌握静定结构在荷载作用、支座移动时引起的位移计算。1、结构位移的概念和结构位移计算；2、结构在荷载作用下位移的计算；3、用单位荷载法计算静定结构在荷载作用下结构杆件 6 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 10 的位移；4、图乘法计算静定粱和静定平面钢架在荷载作用下的位移；5、静定结构由于支座移动引起的位移计算。拉（压）杆的

10、强度 熟练掌握拉（压）杆的应力，拉（压）杆变形，材料在拉（压）杆时的力学性能，拉（压）杆强度计算。1、应力的概念。轴向拉（压）杆横截面上的应力计算和应力分布规律；2、纵向变形及横向变形相关概念。轴向拉（压）杆的变形计算。3、材料在拉（压）时的力学性能和测试方法；4、轴向拉（压）杆的强度计算。结构杆件 6 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 受扭杆的强度和刚度 了解切应力互等定理和剪切胡克定律，圆轴扭转时的应力和变

11、形，以及强度和刚度计算。1、切应力互等定理；2、剪切胡克定律；3、圆轴扭转时的应力和强度计算以及变形和刚度计算；4、矩形截面杆自由扭转时的应力和强度计算以及变形和刚度计算。结构杆件 4 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 梁的强度和刚度 掌握截面直梁平面弯曲时的应力和强度计1、梁弯曲时横截面上正应力、切应力的计算和梁的强度计算；结构杆件 6 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合，精讲多练与讨论结

12、合，课多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素 10 算以及变形和刚度计算，受力构件内一点处应力状态的概念。2、用叠加法计算梁弯曲时的变形以及刚度计算；3、应力状态的概念。4、平面应力状态中单元体斜截面上的应力计算，主应力和主平面计算，最大切应力和最大切应力平面计算。后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。质记入平时成绩，期末考试 组合变形杆的强度和刚度 了解工程中常见的斜弯曲杆件的应力和强度计算以及变形和刚度计算。1、工程实际中的组合变形。2、斜弯曲杆件的应力和强度计算以及变形和刚度计算。结构杆件 4 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合

13、，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 压杆稳定 了解压杆稳定的概念、细长压杆临界力的欧拉公式与欧拉公式的适用范围、压杆的稳定性计算。1、压杆稳定的概念；2、压杆的柔度计算，失稳平面的判别、压杆的分类和临界力、临界应力计算公式。结构杆件 4 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 超静定结构的

14、内力和位移 了解超静定结构的位移计算方法以及超静定结构的特性。1、超静定次数的确定方法；2、力法的基本原理和计算步骤；3、对称结构与对称荷载的概念；结构杆件 6 教学方法：板书与多媒体教学结合，工程实例视频与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。媒介资源：教材、多媒体课件、参考书籍、网络资源。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 10 4、超静定结构的特性。力学计算训练 熟练掌握各章节力学计算要点，加强计算能力。1、结构受力图的绘制；2、力矩计算；3、力系平衡问题计算；4、静定杆件的内力计算和内力图绘制；5、杆件的强度、刚度和稳定性的计算。4

15、教学方法：精讲与学生讨论相结合。媒介资源：教材、多媒体课件。多媒体教室 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 10 六、教学基本条件 1.教学团队的基本要求：加强双师型人才建设，努力引进高学历人才，加强专业教师互帮互助学习，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。2.教学硬件环境基本要求 序号 名称 基本配置要求 场地大小/m2 工位数 功能说明 1 实 验实 训室 名称 1.环境要求：独立的力学实验工位 ；2.设备名称及数量要求：钢筋拉伸、冷弯试验机、混凝土试压机 ；3.软件：Crystal Reporter 。80 50 说明能开设的实训/实验项目 2

16、 同上 同上 3.教学资源基本要求：本课程的主要教学媒体为文字教材及多媒体教程，相关视频，文字教材包括主教材和参考书籍。该课程要求在多媒体教室里进行授课。七、课程评价标准、考核方式 （一）考核评价的标准与原则 1.以促进学生全面发展为宗旨 以学生的全面发展为根本，因材实施教，考虑学生的实际水平和可持续发展需要，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。2.科学性和灵活性相结合 首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，

17、激发学生的学习兴趣。其次，考核评价要兼顾灵活性。评价指标即要充分考虑教育教学规律，又要考虑现有教学条件和环境及教学实施实际情况。其三，评价指标要突出重点，全球操作，不能过于繁琐。3.定性评价和宣评价相结合 由于课堂教学质量牵涉的问题较多，且许多问题难以量化，因此课堂教学评价一般以抓住评价的主要指标进行定性评价为主，适当结合宣分析，更有利于提高评价的准确性和说服力。比如任务完成时间的统计、学生发言、质疑次数的统计，学生自主学习、合作学习的时间统计、分组讨论的时间统计等，对分析判定学生学习效率等有重要的参考价值。所以，课堂教学评价应以定性评价为主，定性和定量相结合。4、自我评价和他人评价相结合 长

18、期以来，普遍重视教学对学生的评价，甚至完全以教师评价作为考核评价的最终结果，忽视了学生自我评价和学生之间的互评。教学过程上，学生对自己的学习收获、10 参与 情况的评价，对他人参与 团队协作的评价及完成 任务情况的评价，能让教师打破固有的评价观念，也是学生对教学的反馈，以便教师调整教学设计和教学过程，达到更好的教学郊果。5.过程考核和终结考核相结合 课程考核评价体系，应充分考虑教学实施过程，学生完成任务的时间与质量，实训实习报告提交及时与否及质量，分组讨论学习的参与程度等，都应作为过程考核的参考评价因素，结合期末的终结考核，得到课程的综合评价。（二）考核评价内容及方法 本课程考核评价内容包括学

19、生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用笔试、操作、小组协作实验与讨论学习多样考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合。课程考核比重为：平时成绩 20%，实践成绩 20%，期末考试成绩 60%。八、教学中应注意的问题 本课程教学中应注意引导学生结合工程实践，如通过观察附近构筑物、建筑物结构类型等手段，培养学生利用理论知识分析其原因的能力。九、其它说明 1.学生学习基础要求：由于学生基础知识相对薄弱，主动性较差，本课程要求学生能够应用以下5 种学习方法进行学习：课前预习、课堂笔记、课后归纳、练习实践和网络资源。2.校企合作方式：以企业岗位能力培养为核心，与企业进行对接教学，从而有针对性地设计教学课程内容，并组织学生进入企业实践工作，再返回学校有目的的学习岗位所需求的知识，最终达到“教、学、做”为一体。制定单位(系部)：制定人:审定人：