《《建筑力学》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建筑力学》课程标准.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -建筑力学课程标准课程名称：建筑力学与结构课程代码： 2040003课程类型：学分： 4.0方案学时： 64实践课时比例：0%主要授课方式：课堂讲授考核方式：考试适用专业：建设工程治理先修课程：建筑工程专业认知、建筑工程制图与识图、建筑材料与检测 1. 概述1.1 课程的性质建筑力学是建设工程治理专业最重要的专业基础课之一，建筑力学是今后同学毕业后从事施工、设计、治理的必备基础学问；通过本课程的学习，同学把握建筑力学中杆件的受力性能与简洁的运算，达到能够熟识并绘制结构施工图的才能；1.2 课程设计理念本课程立足于同学会施
2、工、懂设计、善治理的实际才能培育，对课程内容做了实质性改革，以力学学问、理论学问够用为原就，精简力学理论运算和复杂理论，打破以传统学问传授为主要特点的传统学科课程模式，转变为以模块、项目为中心组织课程内容和课程教学，让同学更加结合工程实际为学习学问，进展职业才能；行业、企业专家深化到本专业教学教改中，结合实际工程需要，本课程最终确定了以下工作模块：静力基本学问、平面体系的几何组成分析、静定结构的内力分析、应力与强度、结构变形运算、压杆稳固、超静定结构的内力运算；这些模块主要是针对同学职业技能的培育，并为今后同学执业资格考试奠定基础；1.3 课程开发思路以项目教学为指导，将建筑力学与结构这门课程
3、打造成理实一体化的课程，用相应的工程实例来学习每一个模块的学习，让同学在学中做，做中学；2. 课程目标2 1 学问目标（ 1）明白力学基本概念、结构、构件类型构；（ 2）明白平面体系的几何组成，并会简洁判定结构几何性质；（ 3）把握拉、压、弯、剪构件的内力运算；（ 4）把握梁构件中应力运算，会判定梁破坏的条件；（ 5）把握超静定结构的内力运算，并会绘制内力图，判定结构的危急位置；2 2 素养目标（ 1）具有较好的学习新学问和技能的才能；第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -（ 2）具有解决问题
4、的方法才能和制定工作方案的才能；（ 3）具有综合运用学问与技术从事程度较复杂的技术工作的才能；（ 4）具有自学才能、懂得才能与表达才能；（ 5）培育同学理论指导实际、实际提升理论的才能；2 3 才能目标（ 1）具有肯定的力学分析才能；（ 2）具有构件的强度运算才能；（ 3）具有构件的刚度运算才能；（ 4）具有构件的稳固性运算才能；3. 课程内容和要求学习情境/ 项目/ 模块授课学时工作任务学问要求技能要求形式支配依据所学学问，能分结合本课程的研究对象本课程的主绪论要任务、 内容和学习目标明白结构与构件、结构类型、构件类型明白本课程的主要任务、内容、学习目标清建筑的结构形式及各自的特点明确课程任
5、务，制定适合自己的学习目标图片0.5讲授分组0.52争论本课程的理论基础静力学基本概念和基本公理熟识力学基本假设、杆件变形形式、结构简化熟识力、力系及静力学概念能够对实例构件、结构简化成运算模型能够判定力的类型，运算力、力矩的大小研讨1讲授1静力学基本学问约束及约束反力物体的受力分析及受力图把握约束反力的类型把握内力图的绘制识别作用力与反作用力及常见的约束类型能对单个物体、物体系统的受力分析研讨26讲授2平面力系的明白几中常见的力系平稳条件能够判定静定结构与超静定结构情境模拟1平面体系的几何组成分析平面体系基本概念无余外约束的几何不变体系的基本组成规章明白几何体系的组成、自由度和约束的概念把握
6、两、三刚片规章、二元体规章能够精确识别自由度和约束的个数利用规章能够精确判定体系的几何性质讲授2利用动画6讲授2后分组研讨第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -平面体系的几何组成分析举例把握几何组成分析能对工程实例进行几情境4何分析模拟内力和截面法把握截面法利用截面法对杆件进行内力分析讲授2轴向拉（压）杆的内力与内力图梁的内力计把握拉、压力运算及内力图形绘制能运算受拉、压杆件的内力，并画出轴力图能正确识别工程中梁讲授后，布置项2目，分组完成静定结构的内力分析算列内力方程和画梁的内力图简捷法画梁
7、把握弯矩、剪力的运算把握弯矩图、剪力图的绘制熟识梁内力的图绘制方的受力形式，并能算出梁内力大小 通过弯矩图、剪力图能分析实例中梁的内力分布规律，为配筋供应依据讲授2情境4模拟16的内力图快速绘制梁的内力图研讨1法叠加法画梁的弯矩图静定平面刚架的内力明白叠加法把握刚架的内力运算及内力图绘制能将复杂荷载分成简洁荷载后进行内力分析，最终叠加得到梁的内力图能正确运算刚架的轴力、剪力、弯矩并绘制内力图讲授后，动2画示意讲授1静定平面桁架的内力明白桁架的内力分析正确识别二力杆，零情境1杆模拟三铰拱的内力明白三铰拱的内力运算知道三铰拱的优势及情境1在实际工程中的应用模拟应力明白应力的概念正确懂得正应力、剪应
8、力结合图片1讲授应力与强度工程材料的力学性能轴向拉（压）把握塑性材料的力学性能把握轴向拉压杆的强度能对钢筋制作、加工、分组1下料等研讨6运算杆件能承担的容杆的强度运算许最大荷载讲授1截面的几何性质图片明白相关几何概念正解运算惯性矩1讲授第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -梁的正应力强度把握正应力的运算通过对正应力的计 算，能判定出梁中受力最大的截面讲授后，分组分1成布置的任务梁的剪应力强度把握剪应力的运算能正确判定出梁中受剪破坏的形式讲授1结构的变形运算梁的变形及把握梁的变形运算刚度校核静定
9、结构的把握位移运算位移运算通过对梁的变形计 算，采纳实际措施防止梁变形破坏能利用图乘法运算构件位移情境2模拟4讲授2压杆稳固的概念明白压杆稳固的概念能正确判定瘦长杆、粗杆结合图片1讲授压杆稳固瘦长压杆的欧拉公式明白欧拉公式能正确运算受压杆件情境14能承担的最大荷载模拟压杆的稳固运算明白压杆承载力的运算通过对压杆承载力的运算能采纳相应的措施防止失稳破坏讲授2超静定结构概述明白超静定的概念能正确判定超静定结构讲授2超静定结构概述力法把握力法运算结构内力把握位移法运算结构内位移法力能利用得力法求梁的内力能利用位移法运算多次超静定梁、刚架的内力并绘制内力图结合图片4讲授16分组6研讨力矩安排法把握力矩
10、安排法运算结构内力能利用力矩安排法运算结构内力讲授4机动4合计644. 课程实施和建议4.1 课程的重点、难点及解决方法重点：平面一般力系的平稳求解；梁内力图绘制；刚架内力图绘制；桁架内力运算；轴向拉压应力及其强第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -度条件；梁的正应力、剪应力及其强度条件；图乘法运算梁和刚架的位移；力法的基本解题方法，心受压构件的设计方法和规范的有关规定；难点：一般力系的平稳求解；梁内力图绘制；刚架内力图绘制；梁的正应力、剪应力及其强度条件；位移法；力矩安排法；解决方法：以常用
11、结构为载体，提高同学学习爱好；增强实践教学环节，加深同学对学问点的懂得；采纳任务驱动、小组争论教学法，以同学为中心，提高同学的积极主动性和责任心；考核过程化、多元化，让同学积极参与到每一个教学环节中来；4.2 教学方法和教学手段4 2 1 教学方法采纳多种教学方法优化教学过程，表达了教学过程立体化的特点；依据当代训练理论，运用先进教学技术，综合运用现场教学法、项目教学法、案例教学法、直观教学法和争论教学法等多种教学方法优化教学过程，提高教学质量和效率；（ 1）课堂教学法课堂教学是最直接最便利的教学方法，老师在课堂上可以将书本中的学问最直观的传授给同学，借用 PPT，多媒体、网络，建筑模型，让同
12、学宏观上更清晰的学习学问；同时，同学和老师之间也可以随便互动，解决部分同学在学习过程中的疑难问题；（ 2）项目教学法老师可以针对有用性的学问设计一个完整的项目，并将班级中的同学分成如干组，同学结合之前学的学问在老师指导下完成教学任务，也可实行告知同学课程设计项目内容要求、设计应涵盖的学问点等，以此“项目驱动”来绽开教学；这种教学方法极大的发挥了同学的主观能动性，同时不同分组的同学之间也形成竞争意识，同学的学习积极性也提高了许多；（ 3）实践教学法老师可以充分利用学校的实训场地，理实一体教室， 让同学亲身经受施工现场，更为直观的学习学问，老师在同学亲历现场的同时，可以对于同学不懂的工程问题提出解
13、答，这样就为今后的工作打下了坚实的基础；同学学习学问也记得牢，记得准；4 2 2 教学手段(1) 留意教学手段的敏捷性，可组织同学争论、问题教学、阅读指导、分任务、分项目等；借用多媒体的声像演示，对工程实例进行展现，供应应同学直观的印象；通过工程实例的分析，培育同学运用书本理论来分析问题、解决问题的才能和争论意识；(2) 教学内容全部上网：本课程的教学大纲、教案、习题、试验指导、参考资料、教学录像等内容全部上网，并向同学免费开放，通过网络化的教学方式（网络课件、网上答疑、网上提交作业、视频点播），同学可以在课外自主学习提高；（ 3）利用理实一体教室，利用实训场，建立校外实训基地；第 5 页，共
14、 11 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -4.3 教学评判1、课程考核方式（ 1）过程考核类考核别要点考核标准上课出勤项目课预备程参与表程度现学习态度上课出勤是保证教学内容顺当的前提条件；无法规不成方圆，依据上课出勤情形做出评判：遵守上课纪律，不旷课、不迟到、不早退；上课点名是教学环节之一，是评判上课出勤情形的主要方式；依据学院要求，缺勤总学时 1/3 以上的同学不能参与期末考试；项目任务下发后，主动查阅资料，如书籍、国家标准、规程、图集和行业规范；积极主动地参与项目的各个环节，起到模范带头作用，善于与小组其他
15、同这一起克服困难和承担责任；对于不懂问题准时与老师沟通或询问其他老师；上课用心听讲、仔细做笔记、不扰乱课程秩序；主动学习，准时与老师或同学沟通，积极参与项目；从多方位提高自己的学问水平；积极地听课，准时跟上老师讲的内容，准时沟通、互动；善于摸索、积极答题、发课堂言积极、表现活跃；积极争论问题、正确回答提问，对老师的不对或有怀疑的地方，表现积极提出并探讨；安全课堂上不打闹嬉笑，在实训场地时，要带安全帽，穿防滑鞋；意识纪律卫生素团结质体协作现职业素养遵守校纪校规，不在教室里吃早餐，零食，保持教室、实训场地，卫生干净；小组成员具有团队精神、吃苦耐劳、同甘共苦；项目实施过程中，组织和谐合理，小组成员分
16、工明确、各司其职、相互协作、和谐操作；相互监督、指导、帮忙，能准时发觉问题、集体解决问题；诚恳守信，不抄袭其他同学的作业、项目成果资料，培育良好的职业道德；沟通课堂上，课下，如有问题准时与老师沟通，甚至可以去向体会丰富的专家，教授探沟通讨；参考前期收集资料时，结合自己的学问可以查阅相应资料，不得大篇借用，参考，特殊适当是早年的书籍，尽量少参考；项按时目提交成资料果完备准时整理成果，准时提交资料；课后作业、报告方案等按时完成、保证质量；运算细致耐心、验算结果精确、设计精益求精；依据项目的设计要求，保质保量完成各环节的学习任务；提交完备的项目成果资料，做到资料齐全、干净；格式项目成果要严格依据撰写
17、格式写，符合要求，章节层次清晰；正确第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -类考核别要点考核标准分析通过做项目，要全方法分析自己的优势和不足，解决一些实际问题，能提出一些实全面质性问题或进展前景；步骤方案合理、运算精确、设计步骤规范；处理问题方法得当，善于发觉问题，全面分规范析问题，妥当解决问题；结果项目的结果精确，误差应在答应的范畴内；精确表述成果报告整理规范，分析全面，表述条理；课程设计，设计方案运算规范，分析全条理面，表述条理；（ 2）期末考试期末考试采纳闭卷笔试方式，占总成果的50%；在
18、课程终止后开展，主要考察同学对主要学问的把握程度、综合运用才能和实际应用才能；考试内容包含基础学问（占50%）、学问应用（占40%）、设计题目（占 10%）三部分；试题依据各教学项目考核权重，依据期末考试要点，从课程题库中选取，题型包括填空（占 10%）、挑选（占30%）、简答（占40%）、运算（占20%）等；（ 3）总成果评定课程成果由过程评判成果（50%）、期末考试成果（50%）两部分组成；2、课程考核标准考核点1. 结构与构1. 依据所学知件、结构类识，能分清建型、构件类型筑的结构形式同学自评1绪论2. 力学基本及各自的特点小组互评假设、杆件变2. 能够对实例老师评判形形式、结构构件、结
19、构简简化化成运算模型序号项目学问考核点才能和素养评判方式评判标准满分1. 分清建筑的结构形式及各自的特点；2. 实例构件、 结5构简化成运算模型静力学基2本学问1. 静力学基本概念和基本公理2. 约束及约束反力3. 物体的受力分析及受力图4. 平面力系的平稳条件念2. 把握约束反同学自评2. 常见的约束类型力的类型小组互评3. 能对单个物153. 把握内力图的绘制老师评判体、物体系统的受力分析4. 明白几中常4. 能够判定静见的力系定结构与超静定结构1. 熟识力、力系及静力学概1. 力的类型， 运算力、力矩的大小第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 可编
20、辑资料 - - - - - - - - - - - - -1. 平面体系1. 明白几何体基本概念系的组成、自1. 精确识别自2. 无余外约由度和约束的由度和约束的平面体系束的几何不概念同学自评个数3的几何组变体系的基2. 把握两、三小组互评2. 精确判定体10成分析本组成规章刚片规章、二老师评判系的几何性质3. 平面体系元体规章3. 对工程实例的几何组成分析举例3. 把握几何组成分析进行几何分析静定结构4的内力分析应力与强5度1. 内力和截面法2. 轴向拉（压）杆的内力与内力图梁的内力运算3. 列内力方程和画梁的内力图4. 简捷法画梁的内力图5. 叠加法画梁的弯矩图6. 静定平面刚架的内力7.
21、 静定平面桁架的内力8. 三铰拱的内力1. 应力2. 工程材料的力学性能3. 轴向拉（压）杆的强度4. 截面的几何性质5. 梁的正应力强度的运算1. 梁的变形及刚度校核1. 把握梁的变形运算同学自评小组互评1. 梁 的 变形运算102. 静定结构2. 把握位移计老师评判2. 图乘法6. 梁的剪应力强度1. 把握截面法2. 把握拉、压力运算及内力图形绘制3. 把握弯矩、剪力的运算4. 把握弯矩图、剪力图的绘制5. 熟识梁内力的图绘制方法6. 明白叠加法把握刚架的内力运算及内力图绘制7. 明白桁架的内力分析8. 明白三铰拱的内力运算1. 明白应力的概念2. 把握塑性材料的力学性能3. 把握轴向拉压
22、杆的强度计算4. 明白相关几何概念5. 把握正应力的运算6. 把握剪应力同学自评小组互评老师评判同学自评小组互评老师评判1. 截面法2. 轴力图3. 梁的受力形式，并能算出梁内力大小4. 弯矩图、剪力图5. 快速绘制梁20的内力图6. 叠加得到梁的内力图7. 刚架的轴力、剪力、弯矩并绘制内力图8. 正确识别二力杆，零杆1. 正应力、剪应力2. 钢筋制作、 加工、下料等3. 运算杆件能承担的容许最10大荷载4. 运算惯性矩5. 受力最大的截面6. 受剪破坏的形式结构的变6形运算第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - -
23、 - - - - -的位移运算算1. 正 确判 断细7压杆稳固超静定结8构概述1. 压杆稳固的概念2. 瘦长压杆的欧拉公式3. 压杆的稳固运算1. 超静定结构概述2. 力法3. 位移法4. 力矩安排法1. 明白压杆稳定的概念2. 明白欧拉公式3. 明白压杆承载力的运算1. 明白超静定的概念2. 把握力法运算结构内力3. 把握位移法运算结构内力4. 把握力矩安排法运算结构内力同学自评小组互评老师评判同学自评小组互评老师评判长杆、粗杆2. 正 确计 算受压 杆 件能 承担10的最大荷载3. 压 杆承 载力的运算1. 正 确判 断超静定结构2. 能 利用 得力法求梁的内力3. 能 利用 位移法 计
24、算多 次超20静定梁、刚架的内 力 并绘 制内力图4. 能 利用 力矩分 配 法计 算结构内力合计1004.4 课程资源的开发与利用1教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向同学开放，以利于同学自主学习；2实训指导书：格式正确、内容全面，且能详细写明对同学的各项要求；3软件环境：不断完善物流综合实训室的软件环境，引进一些与选购治理软件用于教学，为同学供应更好的选购软件模拟条件；4硬件环境：期望能够加大对硬件实训内容的建设，例如尽快组建校内实训小超市，为同学供应校内亲身参与选购治理工作的环境；同时，通过各种渠道加大对校外实训基地的建设，为同学的
25、校外实践供应环境条件；5信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为同学供应学习的便利条件；例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教学视频、选购治理的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、同学与老师的互动等都放到网上，充分的为同学的自主学习供应环境条件；4.6 师资和实训条件组员职称执业资格学历朱占元教授国家一级注册结构工程师博士邹祖银副教授国家一级注册结构工程师博士聂绍伦副教授无本科第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -郭子
26、红副教授国家一级注册结构工程师博士万兵副教授无本科杨圣飞高级工程师无争论生国家一级注册结构工程师莫忧讲师国家二级注册建筑师本科魏久平讲师无争论生马婷婷讲师无争论生杨春讲师国家一级建造师争论生国家二级结构师龚猛无无争论生张小龙助教国家二级建造师本科蒋凯无无本科张杰无无本科李维无无本科4.7 其它说明1. 本课程标准适用于高中毕业，学制为3 年的高等职业技术训练建筑工程治理专业的同学；2. 本课程标准中理论学问的学习支配次序可依据详细情形进行相应调整；4.8 教材及参考资料教材内容应突出表达建筑结构施工、设计、治理的工作内容及岗位要求，同时也要满意执业资格证书考试的需要，仍应表达先进性、通用性、有
27、用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备准时纳入教材，更贴近本专业的进展和实际需要；参考高等职业训练专业教学资源库建设项目规划教材建筑力学，该教材由滕斌、任晓辉主编，采纳了最新标准和规范，留意理论联系实际，特殊留意了与工程实践的结合和技能的培育，表达了加强实际应用、服务专业教学的宗旨；4.8.2自编教材（ 1）依据本课程标准编写教材，教材应充分表达项目或任务内容、理实一体化教学；（ 2）教材将项目任务为依靠，划分为静力基本学问、平面体系的几何组成分析、静定结构的内力分析、应力与强度、结构变形运算、压杆稳固、超静定结构的内力运算等项目，引入必要的理论学问，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用；（ 3）教材应大量采纳工程中的图片教学，加深同学对不同学建筑结构形式的施工工艺、验收标准更清晰的熟识和懂得；（ 4）教材内容依据最新使用的规范、标准、规程等编写，使教材更贴近本专业的进展和实际需要；土木工程学习网筑龙网：中华钢结构论坛：第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -悠悠在线训练网：51 自学网：编写：校对：专业负责人审核： 教学院长审核：建筑工程学院2021 年 3 月 25 日第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -