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1、17 诗词五首 使至塞上 1 教学目标 A 类：1、诵读并背诵两首诗。2、借新诗讲授，掌握学过的相关诗句，并整理归纳。3、介绍诗词的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确、快速地理解作 者的写作目的和意义。4、理解古诗词的优美意境和体会诗人忧国忧民的爱国情怀。B 类：1、有节奏、有感情地诵读课文。2、体会古诗词的意境美。3、理解并积累古诗词中的名句。C 类：1、诗词中有关名句的理解、赏析。2、理解作者在作品中表达的思想感情。2 重点难点 介绍诗词的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确、快速地理解作者的 写作目的和意义。3 教学过程 活动 1【讲授】1、复习旧知识，
2、导入新课 以学生回忆学过的诗句中有关 山”水”等诗句，背诵并板书。教师引导，纠正。2、讲授使至塞上 全班齐读课文，整体感知 师导：读完全诗，你知道这首诗向我们讲述了一件什么事？教师范读课文，品读诗歌 师导：作者在诗中抒发了怎样的感情？学生再读课文，研读诗歌 师导：在诗中，从哪些地方体现作者抒发的情感？（师生文本对话，穿插介绍诗歌写作背景，重点讲析名句，引导学生领会 河落日圆”的妙处）课堂延伸，新旧衔接 与 大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之处的句子是范仲淹渔家傲中的 千幢里，长 烟落日孤城闭”。大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维称为 千古壮观”的名句。小结：诗人虽是奉使慰劳战胜之军，却千里迢迢
3、，孑然一身，抬头见胡雁归飞，更令诗人触物伤怀，感觉自己如断根的飘蓬一般远离了故国。在 胡天”见到了大漠的奇景：在纯然一色、荒凉无 边的沙漠上，那烽火台燃气一股浓烟，既孤单又格外醒目。苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间，视野所及，大漠无边无际，黄河也杳无尽头，只有那圆圆的落日让人亲 切与温暖。如此宏壮之景感召了诗人，使他逐渐摆脱了孤寂的心绪，生出了豪壮之情，引发 了克敌建功、燕然刻石的爱国热忱。过渡：我想在唐朝的诗人中决不仅仅只有王维有爱国之情，还有那生在战火纷飞的晚唐时期 的杜牧也有一颗拳拳爱国之心。3、讲授泊秦淮 全班朗读诗歌；教师范读，学生比较点评；借学生点评之机，引导学生与文本对话，穿插介绍诗歌写作背景；课堂延伸，新旧衔接 学过的诗歌中还有哪些抒发作者爱国情怀的诗句？（学生讨论后小组作答）4、课堂总结：诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。正所谓 情动于中而言溢于表”。诗歌是语言的精华。我想，也正是因为这样，诗歌经过几千年的历史，穿越时空的隧道，来到今人的面前，至今 仍能让世人传唱，吟咏 活动 2【讲授】作业 有感情地背诵本诗 大漠孤烟直，长