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1、班主任工作汇报范文5篇班主任工作汇报范文5篇一个具有良好班风班貌的班集体，需要班主任带好领头 作用，走进学生，那么关于班主任工作汇报范文怎么写？下 面是我给大家带来班主任工作汇报范文，我们一起来看看吧! 希望大家能喜欢！班主任工作汇报范文篇（一）在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，也有几许收 获。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实 的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支 持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任 就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位 上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多阅历，在领导，老师的
2、帮助下， 刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任 的一些做法和体会：1、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行 的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低班级学生自觉性 和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因 此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用 跳绳、踢犍子、赛步等，让学生感受到校园学习生活的快乐。我在这半年的班主任工作中取得微不足道的成果。今后, 我决心发扬成果，取人之长，补已之短，不断进取，使自己 的班主任工作再上一个台阶。班主任工作汇报范文篇（三）时间真快，在平淡
3、与劳碌中，做班主任一个多学年的日子 已经一晃而过。这是我与孩子们相处的第二个年头。感觉孩 子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头长高了 很多，不经意间，他们懂事了很多，他们学会了很多不 经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。他们开头正式 步入小学的校门，而我也作为一位新老师步入小学的校门。 可以说，我是他们的同行者。作为他们成长的见证者，的感 受是：苦中有乐。回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有 全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的 学习氛围，才能促进班风班貌的整体进展，从而使学生在各 方面得到进步。班主任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点滴滴 都
4、让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面：一、学习优秀班主任的工作阅历在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平时的交 谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有百余种 做法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进步的一种 学习过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的全部老师，是 你们的温馨提醒，让我在管理学生上避开走了很多弯路，也 是你们的热心帮助，我真切地感受到在这个团队工作的平坦。二、重视培育孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是 良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培 育学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。 假如一个班级形成了良好的班
5、风，学生会在各方面得到提高 的。所以，我尤其留意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯， 上课习惯还是卫生习惯。低班级的学生比较喜欢竞赛、竞赛 的形式，我就在自班级后墙的学习园地中贴了 6棵苹果树， 谁表现的好，我就再苹果树上画一个苹果。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看 一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成 了良好的习惯制造好的氛围。三、培育小干部，进展孩子的能力班干部是班级的核心，是班级的骨干力气。要建设一个良 好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部 队伍。我们二班级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此，我安 排了两队同学隔周打扫，每队有一个能力较强
6、的学生当组长, 打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。并执行了 两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级的值日工作。学习方面，我把全班同学分成了 6个小组，每个小组都设 有一名组长（组长都是学习成果及能力相对较好的学生）。我 让每个小组长监督其他3名学生。这样组长可以很便利地监 督其他3名组员的作业上交、背书情况等等。我还特地把这 个组内的4名学生作为安排在一起，便于他们平时的学习和 生活沟通。四、与搭班老师合作班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得成功的，必须 与任课老师的工作亲密协作，形成合力。“三人行，必有我 师，”任课老师对孩子的教育也很有阅历，协作教育好孩子， 班主任工作才能
7、更加轻松。班主任与任课老师精诚协作，发 挥参加力气是不行低估的。素养教育要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、 文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展， 个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我 国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因 此，作为班集体灵魂的班主任应该充分熟悉到自己所承担的 历史重任。班主任工作汇报范文篇（四）良好的班集体是培育学生个性的沃土，有了这块沃土，学 生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学 生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培育学生拥有健 全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探究作为我工作的
8、宗 旨。一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力制服学生，要用自己的热忱和朝气 去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很 大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好 每一次作业，而且留意自己的言行举止是否得体，特殊是每 日一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好 卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生 区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻 想为自己的班集体争光。二、培育学生的良好习惯三班级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培育学生良好 习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的 内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求
9、的 常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、 以及路队常规等等诸多方面。另留意培育学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生子女多, 再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃 零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种 情况，我以极大的耐心和热忱来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战 争年月人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的, 灾区的孩子需要什么？渐渐地，班级中浪费的现象少了许多， 大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。三、狠抓班级干部队伍的组建和培育一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部决定的。 小干部对班集体有着
10、以点带面和 以面带面的作用，我称 他们是班主任的左右手。所以，我很慎重地在班内进行民主 选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力 的班干部队伍。为了培育学生班干部的威信，我常常作以下工作：(1)在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮 助小干部树立威信(2)激励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪 律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即 以点带面(3)培育干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体 建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即以面带面。 事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转 变。四、留意家校联系该学期，为了更好的与家长协作，我召
11、开两次家长会，其 中一次是专门针对家长在孩子三班级这个转段期间，如何协 助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何指 导学生作文的机会一家长阅历沟通，沟通中，很多有心得 的家长叙述了自己的一些好方法，给其他家长提供了好的借 鉴和启发。五、乐观参加学校的各项活动集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领 学生乐观参加学校的各项活动，如广播操竞赛、绘画竞赛、 做贺卡竞赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动, 如：写字、朗读、口算竞赛等，展现学生各方面的才能，进 展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。六、关心爱惜每个学生用爱心转化后进生做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任
12、是我不断努力的目 标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没 有教育。特殊是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、 激发他们的热忱。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生2、行为习惯自制力较差的学生3、既 学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人 的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、 交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的爱好爱好谈 谈他们假期怎么过谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一 些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情, 使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵 的归属感，特殊是他们
13、点滴进步，我都要在班内大肆宣传, 使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人 交往的士气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展 火眼金睛活动看谁发现别人优点最 多，并相互说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种 状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管 理方法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明， 我班学生，爱意十浓，无卑视他人现象，班风良好。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然 每日都是忙劳碌碌的，但我忙得高兴，忙得快乐，我将更加 努力工作，不断完善自己，提高自己。班主任工作汇报范文篇（五）本学期我担任的是六班级班的班主任，在近一学年的 教育教
14、学工作中，我努力地接近他们，把自己融进儿童的天 地，使自己成为他们中的一员。总结本学期的教育教学，我 有以下几点感受：一、加强心理疏导根据我班学生的年龄特点和六班级这一的过度学年，我首 先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水 平的提高，生理和心理的成熟比较早，假如不合理的加以引 导，势必影响孩子的身心健康进展，特殊是我们班有好几个 单亲或组合家庭的孩子，在某种程度上或多或少的影响了学 生的学习和生活，学习成果更是无从谈起。针对这种情况，我亲密地关注着每一个同学，发现问题准 时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生 的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对
15、生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想 波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。二、把握谈心尺度我知道，孩子需要激励，需要信心。我常常在不经意的时 候，发现学生会由于我的一句赞美而表现出色。相比较一下, 每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美， 我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位 学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包涵，有时也会严厉的批判, 这就是把握谈心的尺度了。特殊是对严重犯错的学生，要让 他知道自己的错误所造成的后果，并激励他们下决心改正, 给他们信心。三、激发竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到 或代替
16、的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞 争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保 守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣 誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面 激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能乐观参加，征文 竞赛，手抄报竞赛，运动会竞赛，孩子们都很乐观的参加， 也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神 的培育。四、拟定远、近期目标有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际 情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近 期目标，
17、让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的 目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增强集体 的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将 集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步, 使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定是高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生 年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目 标更有激励作用二是目标的制定必须切实，要让孩子能 跳 一跳摘到苹果，不能好高鹫远，以免丧失孩子信心。五、做好家长工作当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处， 不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长
18、 的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来沟通教 育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但 必要的检查还是应该的。不卑视差生家长，应一视同仁，公平对待。家长对班主任 或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到 宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见，共商 育人良策。学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，尽可 能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教育的措 施，专心倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建 议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力， 共同做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，
19、对 学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学 生的不足。要充分敬重学生家长的感情，肯定家长热爱子女 的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用 恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热忱地帮助和 劝说家长执行正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地 反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒 子女的过失。对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报忧，使学 生家长熟悉到孩子的进展前途，激发家长对孩子的爱心与期 望心理，转变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参加对 孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使 家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心
20、的家庭中是很痛苦的， 从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情, 的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之 以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做 到自觉遵守纪律。2、细处关爱，爱中有严。爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作, 首先要做到爱学生。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的 付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低班 级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们 的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他 们一起做游戏，。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采纳 各种方法来激励孩子们的乐观性，表现好的小伴侣我会嘉
21、奖 他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些 举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产 生了巨大的涟漪。3、详细要求，指导到位儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不留意细 节。假如不考虑学生的认知能力，在老师没讲清或学生没听 明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪 着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿 违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他 们把握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生 听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子 为学生的良好进展制造一个合适的环
22、境。能听懂的话和他们沟通。其次，要留意细节教育，把该做的 事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布 的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根 本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。 为什么会这样呢？是由于孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意 糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理进展特点使然。由 于他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好，但是， 不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间， 教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么 拧，告知他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常 成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可专心了，都洗得特
23、殊干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把 要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通过对学 生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技 能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作 如晨读、中午的唱军歌等，都有学生组织，管理效果特殊好。4、准时表扬，延迟批判教过低班级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告 状:当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多， 而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上, 情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课 堂汲取效率变低。针对这一情况，我的处理方法是：(1)、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪
24、听课。这 样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告 状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。(2)、延迟批判，既培育学生愉快的情绪体验，又给予其 改正和返回的机会。我把批判留在每一天快要放学的时候, 这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师 只要加以指导，就能很好的解决问题。说到表扬，那就要准时、正确。由于“好孩子是夸出来的”。 例如，学生值日时，当我看到一个表现特殊好的例子，就会 当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体 语言激励学生。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法, 则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把 小黑板放在地上，他就看出
25、来需要擦。瞧，擦得多干净，大 家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾 等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都乐观主动地参加管 理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越 懂事。5、换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们 老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系 家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再 去联系。这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再 那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的 老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批判孩子，背着老 师的面来指责老师。这也值得我们思考，由于他们接到的信 息都
26、是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要 是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫申明奇 的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲 也总是走神，小动作也特殊多。在期中考试还有两天了的时 候，我发现他这天听的很专心，我就主动的和他爸爸沟通了 一下，一句批判都没有，全是诚恳的表扬，并恳请家长把我 的表扬告知孩子。家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩 子听了出乎意料的高兴，由于他没有想到，他今日的表现会 得到老师这么大的表扬。就在以后的两天里，他上课的时候 都特殊的专心，家庭作业完成的进步也特殊大，一看就知道 得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟 通的一种重
27、要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究 行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是 我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多 提宝贵意见。班主任工作汇报范文篇（二）本学年已接近尾声，回顾这半年的班主任工作，有苦又有 甜，有忧又有喜。今年我担任的是一班级班主任，班中共有30名学生，其 中男生19人，女生共11人。他们来自不同的地方，本地学 生占多数，还有从外地转回来的少数学生。这些学生在家长 的心目中都是皇上。他们聚在一起，生活习惯、行为习惯有 所不同，这给一班级小伴侣带了来不少的麻烦，给班主任工 作带来了一定的难度。但我深知：作为一个班主任，既
28、要让他们感受到来这里学 习好，又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班, 我费尽心思来到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，讨 论学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差，思想 行为等特点，从培育学生的学习习惯抓起，。利用晨诵课、 思品课、班队活动课等对学生进行思想教育：今日的事今日 做，按时完成课内外作业，讲究卫生，遵纪守法等。现将一 年的班主任工作总结如下：一、培育学生的良好习惯。一班级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散。我从培育 学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留 意力，组织好学生的纪律。低班级学生的一般学习习惯包括: 上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习
29、习惯以及 文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课 发言先举手其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如 在训练学生课前静息，按时上学和专心做作业时，把要求和 方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快 步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字 板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理 学具时，把一般挨次和方法利用晨会，班会让学生演示说步 骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生 作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今 日用的各科书，放在右下好取放J其三，留意了良好习惯
30、形成后的巩固。这是一项重要环节， 反复抓，抓反复。我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗 等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学 习行为和学习习惯得到了准时提醒，督促和大量系统的训练, 使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯， 班风班貌自然得到了进展。二、特殊学习习惯的培育。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式 各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称 为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这 是低班级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅 指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的挨次，严格 看书、写字的姿势，做到“一拳”、“
31、一尺做一寸拳书写 姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培育具有 一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师 就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知 道了各科老师的详细要求。如，其它美术等学科的老师需要 什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打 算，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任 抓特殊习惯的培育，有利于与各科老师形成教育合力，共 同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体进 展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为 班风班貌建设的一个突破口。一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引 力，一定会给学生提供一
32、个良好习惯养成的环境氛围。我就 是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班 风班貌得了整体进展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己 的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成果和 学习习惯好，而且学生的能力也得到了进展。由此可知，抓 学习习惯培育，能促进班风班貌整体进展。三、亲近学生，当好孩子王。我在这半年工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱 孩子，孩子们就会爱你，只要心中布满爱就一定能教育好孩 子们在学习中，不让一个学生掉队。如我班何彤、陈祥东 等同学，每次上课易走神，不愿按时完成作业。我没有放弃 他们，而是手把手的教他们写字，抓住他的点滴进步，不断 激励他，在学生面前夸奖
33、他们是个聪慧的孩子。渐渐的，他 不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上, 我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生 按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上， 我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。我总是寻找时间、 寻找机会接近孩子们，关爱和关心他们，和他们进行亲密的 思想沟通，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱二我觉 得这是我开展一切工作的基础。四、我的评价策略，是激励和表扬。对学生的评价必须讲究策略，尤其是一班级学生，对他们 来说，老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学 习也更有乐观性。所以在日常工作中，我总是告知我的学生： “你是最棒的！ ”“
34、你很聪慧！ ”“老师信任你能做好。“加油！ 老师为你们喝彩J让学生“在激励中发扬成果，在微笑中 熟悉不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染， 懂得理的澄清，保证学生健康地成长。“激励胜于颂扬，表 扬胜于批判”。五、开展多种活动，让学生在快乐中学习为更好的巩固、牢记知识，开阔他们的眼界培育他们各方 面的能力，在班中开展了各种竞赛，一字开花、火眼金金、 猜谜语等活动，使学生在愉快、和谐、布满美感的气氛中接 受教育，把握知识，同时得到一种美的享受。其次，乐观参加高效课堂下的小组合作学习课改实践活动。 把学生分组，老师提示每节课的新知识，学生们先自学，再 探究，师生共同沟通。学生在这样的环境中学习，逐步学会 学习。坚持晨诵、午读、暮省活动，丰富学生生活。开展多项体 育活动，组织学生每日进行阳光体育熬炼，跳校园集体舞，