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1、11短文二篇知能演练活用夯基达标L下列加点字的注音有误的一项是()A.夕日欲颂(tuT) B.与其奇者(yU)C藻、存交横(xing).解释下列加点的词。五色客殍(2)相与步于中庭( 沉鳞竞跃( (4)四时俱备(D.何处无竹相(嘀)2 .下列加点的词古今意义相同的一项是()A.晓雾将歇B.夕日欲颓 C.但少闲人D.猿鸟乱吗4.填空。(1)答谢中书书文题中第二个“书”的意思是 o文中极力描写山之高、水之净的句子是:,o(2)记承天寺夜游中写月光下庭院美景的句子是:，课内品读阅读下面两段文言文，完成第57题。甲山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四*牛俱备。晓雾将
2、歇，猿鸟乱鸣;夕日欲频，沉鳞竞跃。实是里芥之仙都。自康乐以来，未复 有能与其奇者。乙元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏 影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。5.解释下列加点的词。四町俱备()(2)实是破界之仙都()(3)庭下如积水空明() (4)但少闲人如吾两人者耳().用现代汉语翻译下列句子。(1)沉鳞竞跃。(2)相与步于中庭。6 .填空。甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“”和 “:乙文中蕴含了“美无处不在”的哲理的句子是:?两文都
3、写了自然景物，甲文描绘了 之美，乙文描写了 之美。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 的思想感情,乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在 文中“”的语句中。课外拓展 一口类文阅读阅读下面的文言文,完成第810题。仆去月谢病,还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪 蓄翠;蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花，偏 饶竹实。山谷所资，于斯已力、。仁智所乐，岂徒语哉!（选自吴均与顾章书） 图薜）萝:薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。英英:声音和盛之 貌。办:具备。7 .展开联
4、想与想象，用自己的语言描述下面语句所展现的情景。 森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠。8 .选文中写景运用了什么方法?举例说明运用这种方法描写景物起到的效果。9 .对文中画横线语句所表现出的处世态度，你是怎样评价的？口提升训练1L有人根据记承天寺夜游创作了一副对联，但上联找不到了,请你结合文章的内容 补写出来。上联:卜联:谪人共婵娟遣忧逐愁12“拆字对联”是一种活泼精巧的对联样式，体现了汉字之美。下面四副对联中不属于 “拆字对联”的一项是（）木可柯方成A水少沙即现产冻雨洒窗东二点西三点三.X切糕分客上七刀下八刀工(荀有恒何必三更眠五更起 (最无益莫过一日曝十口寒)知能演练活用夯基达标.A
5、解析“颓”应读戈山”。1 .（1）交相辉映（2）共同，一起指水中潜游的鱼（4）全，都.D 解析“鸣”古今义均为“叫的意思。A项,古义:消散。今义:休息。B项，古义:坠 落。今义:衰败。C项,古义:只是。今义:但是。2 .（1）书信高峰入云清流见底（2）庭下如积水空明水中藻、和交横盖竹柏影也 课内品读.（1）四季（2）这里指人间（3）形容水的澄澈（4）语气词，相当于“罢了”3 .（1）潜游在水中的鱼争相跳出水面。（2）（我们）一起在庭院中散步。4 .（1）猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 何夜无月？何处无竹柏山川 月色（月夜）热爱自然，沉醉山水（或“热爱自然,归隐林泉”）但少闲人如吾两 人者耳课外拓展.陡峭的
6、崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下;矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色 的太阳和寥廓的天空;清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云;那深谷里的小溪,积聚着 醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。5 .运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等角度表现色彩、形态、声音等，生动形 象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。6 .示例一乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。示例二厌恶 尘俗，消极避世，不是积极的处世态度,不值得提倡。7 .示例月色懂人心潜窗入户.D 解析“拆字对联”,是利用汉字方块字的特点，采用离合汉字部件的方法，巧妙地编 成的对联。A项，“此木”（柴），“山山”（出），“因火”（烟），“夕夕”（多）。B项，“水少”（沙），“木 可（柯）。C项，“冻”（东二点、），“洒”（西三点），“切”（七刀），“分”（八刀）。