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1、13唐诗五首3知能力夯基达标一1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）2.下列加点词的解释有误的一项是（）A.薄暮（b6） *徙倚(XT) 汉塞(s&i) *B.驱侠(di!)东晕（g台o）采微(wOi)C鹦版wU）燕然(yGn) *啄春泥(zhud) *D.刑门(jing)仍怜（怕n） *白沙堤（dT） *A.东皋厚暮望（接近）B.长河落日圆（指黄河） C.水面切平云脚底（刚刚）D.仍性故乡水（可怜）.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A.征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。B.渡远/荆门外，来从/楚国游。C.孤山寺/北贾亭/西，水面/初平云/脚低。D.昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。3
2、 .卜.列诗句中运用典故的一项是（）A.萧关逢候骑B.长歌怀采薇C.月下飞天镜D.属国过居延.判断下列诗句运用的修辞手法。月下飞天镜，云生结海楼。（）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（）（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（）（4）仍怜故乡水,万里送行舟。（）（5）树树皆秋色,山山唯落晖。（）.根据提示填空。（1）野望中描写秋意正浓的山野景色的诗句是:,_o（2）使至塞上中描写奇特壮美的塞外风光的诗句是:，。（3）渡荆门送别中由欣赏美景转入深沉的乡情之叹的诗句是：（4）黄鹤楼中抒写入去楼空、世事苍茫之感儒句子是: （5）其诗被誉为“诗中有画，画中有诗”的是唐代山水诗人，他的字是 o使至塞上描绘了 风
3、光，反映了战地生活,是千古传诵的名篇。李白，唐代诗人,字太白，号，是我国文学史上伟大的 诗人。人称“课内品读（一）阅读下面的诗歌,完成第78题。渡荆门送别李白渡远荆门夕卜,来从楚国游。山随平野尽,江人大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。4 .下列对这首诗赏析不正确的一项是（）A.本诗由写远游开始，既而写沿途见闻和观感,后以思念作结，意境高远，风格雄健,形象奇 伟，想象瑰丽。5 .诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后,将要前往荆门之外的蜀地。C.第二联，一个“随”字，化静为动，将群山的位置逐渐变换推移;一个“入”字,写出了气势的 博大,充分表达了诗人的万丈豪情，充
4、满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。D.第三联，诗人运用比喻的修辞手法，以水中月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海 市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。8 .诗的最后两句表达了诗人怎样的情感?请简要分析。（二）阅读下面的诗歌,完成第910题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树.谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。9 .本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人 的感情，尤其是“”三个字更是直抒胸臆,似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。10 .这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画横线
5、句中选择 一个体现季节特征的词语加以说明。课外拓展口类文阅读（一）阅读下面的诗歌,完成第1172题。鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许?云夕|、一声鸡。11 .颔联“好峰随处改，幽径独行迷”中“迷”字用得巧妙，请加以赏析。12 .这首诗表达了诗人怎样的情感?（二）阅读下面的诗歌,完成第1314题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迂客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。鼠D这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花:古代有笛曲梅花落， 诗人这里有意用作“落梅花.第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？13 .三、
6、四两句运用了哪种表现手法?有什么作用?提升训练.阅读下面的诗（词）句，回答问题。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜相见欢）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?（王建十五夜望月）在中国古典诗词中,月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作 者借“月亮”表达的思想感情。请任选一组分析其表达技巧。知能演练活用夯基达标1.B 解析A项,“徒”应读“xi”；C项，“啄”应读“zhu6”;D项，“荆”应读“jTng”。2.D 解析“怜”，喜爱。3.C 解析正确的划分应为:孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。4.
7、B 解析“采薇”,采食野菜。据史记伯夷列传，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡 之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之后遂以“采薇比喻隐居不仕。5 .（1）比喻、对偶（2）比喻、对偶 对偶（4）拟人（5）对偶.（1）树树皆秋色 山山唯落晖（2）大漠孤烟直 长河落日圆（3）仍怜故乡水 万里送 行舟（4）黄鹤一去不复返白云千载空悠悠（5）王维摩诘边塞（6）青莲居士浪 漫主义诗仙课内品读.B 解析李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝,出三峡，直向荆门山之外驶去,目的是 到楚国故地游览,而不是“蜀地”。8 .解析“仍怜故乡水”中的“怜”字，写出了诗人的恋恋不舍;“万里送行舟”中的“送”字，明确 了这首诗
8、表达的情感。参考答案诗的最后两句,即尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”,说来自故乡的水，行程万里仍 依依不舍送“我”的行舟。用的是拟人手法，诗人不说自己思念故乡,而说故乡之水情深意 重，恋恋不舍地一路送“我”远行，从对面写来，越发显出自己的思乡深情。9 .解析可以从写景的诗句中体味诗人的情感，如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱 花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，景致迷人，心情愉悦。也可以抓住抒情的诗句体会诗人 的情感，“最爱湖东行不足，直接抒情，爱西湖，爱西湖的春天。参考答案喜悦（对西湖美景喜爱）行不足.解析首先细读这两句诗，找出能够体现季节特征的词语。选定词语后，可按照“表 明体现了季节的特
9、征这样的格式解答。答案示例（1）早莺初春时飞来的莺，争着飞落到暖树匕表明鸟儿为避春寒而栖于初 春的暖枝,体现了季节的特征。（或:早莺莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展 歌喉，体现了季节特征。）（2）新燕似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号,体现了 季节的特征。（或:新燕燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。） 课外拓展.解析首先解释“迷”字的字面意思，然后结合语境体会诗人的情态与情感。参考答案“迷”,迷路，暗含“迷恋”之意，表现出诗人独自行走山间欣赏美景时的陶醉。10 .解析由首联中的“惬”字，可以体会当时作者心满意足的心情;颔联中的“迷”字,写出了 诗人当时被小路景色迷住了的情
10、态，表达的是登山抒怀的喜悦。参考答案表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。11 .解析结合注释可知,这首诗是李白遭流放时所写，因为不得志，应有愤懑痛苦之情;再 结合诗句“西望长安不见家”，不难分析出忧国思乡之情。参考答案表达了诗人被流放后的愤懑痛苦以及对家人的思念、对国事的关切、对朝廷 的眷念等情感。12 .解析诗人在黄鹤楼中听吹笛，“落梅花”之景应是虚写，即通过想象来写景抒情。把想 象的什么景（结合注释）、抒发的什么情（结合上题）表述出来即可。参考答案想象（借景抒情、虚实相生）。借想象中梅花纷纷飘落的景象表达了去国怀乡 的悲愁情绪。13 .李白借:月亮表达了对友人的思念与关切之情，李煜借月亮表达了孤寂、凄凉的情 感，王建借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。（2）示例李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。 李煜词用比喻手法，以“钩”喻月之形，营造了凄清冷寂的氛围。王建诗一个“落”字，新 颖妥帖，不同凡响，仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。