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1、多样的石头活动目标.初步感知石头的外部特征。1 .简单了解常见的石头在生活中的用途。2 .愿意用石头拼出简单的图案或根据石头外形给石头涂色。活动准备.请幼儿每人收集1块石头带到幼儿园。1 .教学挂图会变化的石头我是石头， 教师教学资源会变 化的石头（课件）、我是石头（课件），水彩笔。2 .幼儿学习资源第1417页。活动建议.引导幼儿在探索中认识石头。（1）让幼儿玩自己带来的石头，说一说自己带来的石头是从哪里找到 的，是什么样的。（颜色、大小、形状）.请幼儿互相看一看、摸一摸、比一比、大家带来的石头是一样的吗, 他们有哪些不一样的地方。1 .教师启发幼儿初步感知石头的外部特征。（硬硬的、粗糙的，
2、光滑 的）.帮助幼儿简单了解常见的石头在生活中的用途。教师提问：小朋友在哪里见过石头?你们知道石头有什么作用吗？请幼儿结合生活经验说一说“会变化的石头”出示教学挂图或播放课件，引导幼儿简单了解常见石头的作用，如石头可以盖房子、铺路、造大桥，还可以做石桥、石凳子、石栏杆、 石小结：人们的生活离不开石头。2 .指导幼儿根据石头的外形给石头涂色或用石头拼出简单的图案。鼓励幼儿给自己的石头涂色，或和小伙伴一起石头拼出简单的图案。活动延伸请幼儿阅读、欣赏幼儿学习资源第1417页。点评：本次活动让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特 征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头 的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言 得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样 的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了 石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察 能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细 致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我 们老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不 是单纯的为了整合而整合。