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1、往事依依教学目的知识能力：欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。过程方法：反复诵读，提高审美情趣；积累语言材料情感态度价值观：体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培 养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情 重点难点：了解文章所引用的诗句的含义及其作用。领悟文章蕴含的道理。突破策略：引导学生梳理文章思路，朗读课文中的优美语句，并从中受到启发。往事依依教学过程:孑漪一我来说一兑1、导入新课，提示课题。引导学生从题目中获取信息，并根据题目进行质疑。教师对学我来读一读自主阅读课文思考：文章写 了 几件往事？为什么只写这几件事?生的回答进行小结。二、 我来读一读初
2、读,课文，思考文章里共写了几件事。作者为什么只写这几 件事.？小时候观图看画。读千家诗。一听老师充满深情地朗诵。老师教导我们要多读书。小时候观图看画磬学生时代读千家诗 翟听孝urn春酒泗林的白日谦 书老标）我来品一品。品味语言。 。作者对这几件往东有怎样的情感？ 。从课文哪些词句可以看出来？要求：1、独立阅读、思考。2、在书上做好圈点、批注。引导学生从四件事情中找共同点，并用一句话概括出来。小时候关于读书的一些往事。教师板书：阅读三、 我来品一品品味语言 作者对这几件往事有怎样的情感？从课文哪些词句可以看出来？指导学生从文章中找出相应的语句作答。（方法指导：在阅读时要学会在文中勾画，回答问题时
3、 要说清在第几页，第几小节。）示例：几十年过去了，不少事，情已经模糊，有的搜 索枯肠而不得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。几十年过去了，不少事情已经模糊，有的而不得，但有几件事仍屈施密,至南乡子登京口北固亭有怀今圜名幽。（鲜明的对比，强烈的反差，衬托 印象非常深刻）时一些感受，并联系实际谈一谈自 感受，以此加深对“依依” 一词的何处望神州，满眼风光北固楼，千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江凌滚流。年少万兜馨（mouj，生断东南成未休。天下英雄雄敌手，曹刘。生子当如孙仲谟（鲜明的对比，强烈 的反差，衬托印象非 常深刻）教师引导学生找 出作者当年历经往事 己历经相同经历时的 理解。.适时指导理解
4、文中诗句，加深对文章的理解，体会作者的情感。（简介辛弃疾是一位文武双全的词人，他是一位真正的英雄，能从百万军中取敌上将之首级；南归中关键诗词:首级；南归中关键诗词:模糊、依稀、寂寞所展示的景象和高耸昂然的教堂形成对比，表现南也区镇物的材凌已至,甭， 礼拜去的央国靠电盘, 假种是十年葡,一, 一 &以上上实地板为南也区镇物的材凌已至,甭， 礼拜去的央国靠电盘, 假种是十年葡,一, 一 &以上上实地板为作者的忧国之情。）通过刚才的品味，我们可以发现：阅读课文，犹如走进了色彩，斑 斓的文学天地，处处是名言佳句，令人目不暇接。这显然和作者从 小酷爱读书，几十年如一日是分不开的。青少年时代所受的文学熏
5、陶促使她不断奋进，终于成为了著名的语文教育家。句,请你找出你认我来背一背四、 我来背一背1、文中有很多精彩的语 为好的语句并把它背一背。2、欣赏图片，请你运 来表现你欣赏画一背。2、欣赏图片，请你运 来表现你欣赏画欣赏图片，请你运用积 累的词语、诗词来表现你欣 赏到的画面的情景。用积累的词语、诗词面的情景。（只要是相好。）关的诗句就算五、我来悟一悟于漪深情地追溯了少年时代的“依依”往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂 课，登一座楼，我们都能从这些往事中探寻到她成长的源头。可见，少年时代所受的文学的 熏陶，是于漪成长为一代名师的一个不可或缺的原因。读了于漪老师的往事依依你有哪些收益？赠言：
6、假如你是于漪老师，请你给同学们说一段话。假的你是于漪老帅， 帮你给同学们说一段话。语文娓紫嫣红，春色无限：多彩的语言，丰厚的人文，绵绵 的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智， 长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。老师要与同学一起走 进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。.于漪锦堂思考，八 敖给同学们品裱的方法，学会从关版词句人手，理解薛攵，乂而体会作者对发事的像像之情。授信堂直咨左品一品的 环手。2、向容上港意粘合诗句理解爰（2之情。主 怩力梃裔上多鼓,励学生看画面说氏语，特句，尊公圣零存、资料，丰富自己的积累，更要学会运用诗句，做国正会 篌本的老2。4、同老们当灯的前觉惶相对较爰，在福堂上要多色意指导积，累有词，据句。附件1：律师事务所反盗版维权声明.附件2:独家资源交换签约学校名录（放大查看）-学校名录.参见0