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1、第 6 单元 When was it invented? 、本单元教学计划/一单词style n.样式；款式pleasure n.高兴；愉快website n.网站list v.列表；列清单n.名单；清单popularity n.受欢迎；普及boil v.煮沸;烧开smell n.气味v.发出气味；闻到trade n.贸易；交易v.做买卖；从事贸易fridge n.冰箱somebody pron.某人n.重要人物lock v.锁上；锁住n.锁project n.项目；工程 daily adj.每日的；日常的 pioneer n.先锋；先驱 mention v.提到；说到 ruler n.统治者
2、；支配者 remain v.保持不变；剩余 national adj.国家的；民族的 doubt n.疑问；疑惑v.怀疑 low adj.矮的;低的 translate v.翻译 ring v.（钟、铃等）响Section Aearthquake n.地震sudden adj.突然（的）bell n.铃（声）；钟（声）biscuit n.饼干cookie n.曲奇饼musical adj.音乐的；有音乐天赋的instrument n.仪器；工具；器械electricity n.电能；电heel n.鞋跟；足跟scoop n.勺； 铲子zippern.拉链；拉锁accidental adj.意外
3、的;偶然的saint n.圣人;圣徒by accident偶然；意外的without doubt毫无疑问;的确短语take place发生；出现all of a sudden 突然；猛地translate , , into , , 翻译成have a point 有道理句型1 .When was the telephone invented?电话是什么时候被发明的？2.It is said that a Chinese ruler called Shen Nong was the first to discover tea as a drink.据说有一位叫作神农的中国统治者最早发现了茶可以饮
4、用。3.Even though many people now know about tea culture, the Chinese are without doubt the ones who best understand the nature of tea.尽管现在许多人了 解茶文化， 但是毫无疑问中国人才是最懂茶的本质的人。Section B单词sour adj.酸的；有酸味的customer n.顾客；客户divide v.分开；分散Canadian adj.加拿大（人）的n.加拿大人basket n.篮；筐heron.英雄；男主角crispy adj.脆的；酥脆的salty ad
5、j.咸的professional adj.职业的；专业的短语by mistake错误地；无意中divideinto把分开look up to钦佩；仰慕the Olympics奥林匹克运动会句型1 .At the same time, they need to stop the competing team from getting the ball into their own basket.同时，他们需要阻止对方把球投到他们自己篮筐里。2.Basketball has not only become a popular sport to play, but it has also becom
6、e a popular sport to watch.篮球不仅已经成为一种受欢迎的可参与的运动，也已经 成为一种受欢迎的可观赏的运动。语法被动语态（二）知识目标掌握一般过去时的被动语态的用法。能力目标能用一般过去时的被动语态谈论物品是何时被发明的；听懂相关的听力对话和文 章；培养口语交际能力和写作能力；了解茶的历史以及篮球运动的起源和发展。情感目标培养坚强的意志，通过各种方式克服学习过程中遇到的困难，并找到适合自己的学 习方法。离本单元课时安排【课时建议】本单元建议5课时Section A (la2d) 1课时Section A (3a4c) 1 课时Section B (laIe) 1 课时
7、Section B (2a2e) 1课时Section B (3aSelf Check) 1课时本单元方法指导词汇短语：主要采用在实际操作中运用的方法。基本句子：采用多媒体展示和交际法。语法：一般过去时的被动语态一一采用归纳法和举例法。SectionA 第 1 课时(la2d)环节1/环节1/课前自学准备弑编导案类别学习重点重点单词style, project, pleasure, daily, website, pioneer, list, mention重点短语be used for, think of, such a great invention重点句式1.1 think the TV
8、 was invented before the car.2.What are they used for?金迎工 明确课标要求步骤课前预习写一写1 .样式；款式style2 .项目；工程project3 .高兴；愉快pleasure4 .每日的；日常的daily5 .列表；列清单list6 .提至上说到mention课前自主学习步骤译一译1 .被用来做be used for doing sth.2 .很乐意 with pleasure3 .在某人的日常生活中in ones daily life背一背1 .我认为电视是在汽车之前发明的。1 think TV was invented befor
9、e the car.2 .它提到拉链是1893年被惠特科姆贾德森发明的。It mentioned that the zipper was invented by Whitcomb Judson in 1893.课堂教学展示源第学案新课导入T:What are there in your house?Do you have mobile phones,computers or cars?SI:T:What are they made of?S2: 新课展示【完成教材la2d的教学任务】Lia学生看本节四种发明，判断它们被发明的先后顺序。2.1b听1b录音，把每项发明及其年份搭配起来。3.1c学生
10、B遮住日期。学生A问学生B在1b图画中的物品是什么时候发明的。然后交换角色， 再练习。并找几组学生展示他们的对话。4.2a听2a的录音，根据听到的顺序给下面的发明标上1-3的序号。5.2b再听录音，完成表格。6.2c小组练习，学生就2b模仿本节对话练习对话，并找几组学生展示他们的对话。7.2d处理学生预习后的重难点，然后学生两人一组读对话，然后让2-3对学生表演对话。【语法提要】l.invent（1）invem作动词，意为“发明；创造”，指发明以前没有的新东西。当物做主语时，常用被动 语态。invention名词,意为“发明物”；inventor名词,意为“发明家；发明者”。如：Edison,
11、a great inventor,invented many great inventions during his life.爱迪生，一个伟大的发明家，在课堂互动探究他的一生中发明了许多重要的发明。Many inventions have been invented last year.去年有多项发明。(2) was invented意为“被发明”，此结构为一般过去时的被动语态。一般过去时的被动语态的 结构为was/were+及物动词的过去分词”。如：These trees were planted last year.这些树是去年种的。The car was bought yesterda
12、y.这部车是昨天买的。2.be used forbcuscdforsth/doingsth.意为“被用来做某事”，表示用途或目的，后接名词或动名词，相当于beused to do sth.o 如：Clothes are used for keeping (=to keep) warm.衣服是用来保暖的。Wood can be used for building (=to build) houses.木材可以用于建房子。The stick is used to write on the blackboard.那根棒子被用来在黑板上写字。辨析：be used for, be used as 与 b
13、e used by(l)be used for被用来(做)for表示用途或目的,后接名词或动名词形式。如：Knives are used for cutting things.刀子是用来切东西的。Bikes are used for riding.自行车是用来骑的。(2)be used as被用作,as是介词，意为“作为”，其后一般接名词，强调使用的工具或手段。如：The box is used as a table by my mothei.这个箱子被妈妈当作桌子使用。(3)bc used by被使用,by是介词,意为“被；由”，后接动作的执行者。如：The tools are used b
14、y the workers in the factory.这家工厂的工人使用这些工具。The computers are mainly used by the students.那些电脑是学生用的。【问题探究】.Thc ancient Chinese invented (发明)tea that is now very popular all over the world.1 .Thc old man is so lonely that he hopes to know about C every day.活学活练(C)l.The telephoneby a wellknown scientis
15、t,Edison.A.inventedB.inventingC.was invented(A)2.English is useda second languagepeople in many countries.A.as;byB.for;byC.as;for(B)3.一What is the bottle used for?一It is usedhold water.A.for me toB.by me toC.to me for(B)4.He is famous for thehe.A.invcntions;invcntionB.inventions;inventedC.inventor;i
16、nventionD.inventor;invented课堂学以致用A.special somethingB.special anythingC.something specialD.anything special3.The computer is B a great inventionit has changed the world.A.so;thatB.such;thatC.so;howD.such;howA.special somethingB.special anythingC.something specialD.anything special3.The computer is B
17、 a great inventionit has changed the world.A.so;thatB.such;thatC.so;howD.such;how步骤环节3课后反馈总结弑“练案步骤。课后达标检测布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。步骤。假爱时立课后教学反思教学说明：教学反思本课时主要让学生运用被动语态谈论发明的历史，因而本节课的重点和难点是：（1）交际中 被动语态的正确运用；（2）动词过去分词的运用。我认为本节课有三点做得比较成功：一开始运 用学生比较熟悉的小发明、小制作来导入比较自然，迅速激起了学生的学习兴趣；看图片时先出 现学生已学的动词词组，再加入被动语态的句子结构，这样学生比较容易接受和理解。在完成书 中的两个听力练习后，我让学生通过完成1c的活动，观察并自己总结出被动语态的句型结构，比 教师直接板书更让学生印象深刻。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：由向学生问其家里的电器、交通工具入手进入本单元内容。